2021年校本教改剖析工作企劃方案

1、榕編word文檔下載可編輸理清思路，深入細(xì)致做好校本教改剖析工作一、校本教改剖析的目的校本教改剖析既是為了矯正這一階段的課改跑偏問(wèn)題，更重要的是 為了校園以后的良性發(fā)展建設(shè)。各校要以市局和中心學(xué)校的指導(dǎo)性文件 為載體，通過(guò)本校骨干教師的討論（爭(zhēng)論）來(lái)確定本校的教改理念。要 通過(guò)校本教改剖析搞清楚干部的定位，教師的定位，培養(yǎng)怎樣學(xué)生口標(biāo) 定位，培養(yǎng)怎樣一個(gè)高度的定位；搞清楚教改的工作過(guò)程、工作任務(wù)和 所需要的能力、知識(shí)、素養(yǎng)，從而確定教改內(nèi)容和節(jié)奏。要通過(guò)教改剖 析總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足，進(jìn)一步理清教改建設(shè)的思路，以便今后更好地 進(jìn)行教學(xué)改革，創(chuàng)造特色，打造品牌。要求1. 所有教師要認(rèn)真準(zhǔn)備，都要逐

2、一對(duì)自己的教學(xué)科目進(jìn)行剖析， 不要認(rèn)為課不重要就不認(rèn)真準(zhǔn)備了，非考試課與考試課在剖析準(zhǔn)備工作 方面要處于同等地位。2- 一定要組織教研小單位的教師認(rèn)真討論，集思廣益，不斷完善, 總結(jié)提高，為教改的下一步打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。不要走過(guò)場(chǎng)，不能著眼于應(yīng) 付！要有一份有質(zhì)量符合實(shí)際的自評(píng)報(bào)告。二、校本教改剖析的準(zhǔn)備工作（一）材料準(zhǔn)備1教研小單位撰寫教改剖析自評(píng)報(bào)告；2. 制作小課件匯報(bào)；3- 整理支撐材料。（二）請(qǐng)各校教改干部參觀準(zhǔn)備1- 校內(nèi)普通實(shí)驗(yàn)課；2. 校級(jí)教改典型課；3. 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源輔助；（三）教研室專家聽(tīng)課、訪談、座談準(zhǔn)備1. 與干部訪談；2- 與師生座談；3、聽(tīng)課與評(píng)課；三、校本教改剖析工作

3、步驟第一階段XX年1月下旬開(kāi)始基礎(chǔ)工作。教改帶頭人的培養(yǎng)方案的修訂、課堂模式的標(biāo)準(zhǔn)的制 （修）訂，教改課程的思路、實(shí)施方案以及精品科U、精品課程的立項(xiàng) 等工作。第二階段11月15-3日進(jìn)行全校教改課堂調(diào)研。要通過(guò)實(shí)實(shí)在在的聽(tīng)課調(diào)查（可以多次反 復(fù)），真正搞清楚教師和教研小單位對(duì)自己的定位，找出要培養(yǎng)的強(qiáng)勢(shì) 科口、培養(yǎng)H標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格的定位。（這項(xiàng)活動(dòng)本應(yīng)該在教改帶頭人的 培養(yǎng)方案修訂之前進(jìn)行，但因?yàn)楹芏鄬W(xué)校在訂人才培養(yǎng)方案時(shí)沒(méi)有進(jìn)行 課堂調(diào)查，為了能實(shí)實(shí)在在剖析某一學(xué)科，這一次必須重新認(rèn)真進(jìn)行課 堂調(diào)查）要求1. 要真實(shí)、認(rèn)真地去調(diào)研，切忌做假。榕編word文檔下載可編輸做得好不好是能力問(wèn)題，做

4、不做是態(tài)度問(wèn)題，如做假，問(wèn)你兒個(gè)問(wèn) 題就能發(fā)現(xiàn)，會(huì)很反感。影響學(xué)校，影響校本教改剖析的質(zhì)量，更會(huì)影 響教改帶頭人的建設(shè)。2. 要有的放矢，把握好調(diào)查對(duì)象與方向。一是把握好調(diào)研方向（不能把地方搞錯(cuò)了）。教改的科H對(duì)準(zhǔn)什么 課？要清楚。二是找準(zhǔn)調(diào)研對(duì)象（不能把調(diào)研的對(duì)象（人）搞錯(cuò)了）。找誰(shuí)去調(diào) 研、找誰(shuí)座談要清楚，什么樣的教師能行？要找明口人。3調(diào)研的問(wèn)題要了然于胸。對(duì)所要進(jìn)行了解的問(wèn)題、進(jìn)行的討論事項(xiàng)等要預(yù)先設(shè)訃，要有明確 的計(jì)劃和目標(biāo)，做到節(jié)約時(shí)間，事半功倍。第三階段12月1日-3日撰寫本校教改剖析報(bào)告；制作課件匯報(bào)；整理支撐材料。教改初效 參觀；網(wǎng)絡(luò)資源的準(zhǔn)備；資料的整改補(bǔ)充。第四階段評(píng)估期

5、間XX年1月接受中心學(xué)校和教研室、普教科的聯(lián)合調(diào)研剖析四、校本教改剖析報(bào)告的撰寫要求校本教改剖析自評(píng)報(bào)告要講清三個(gè)問(wèn)題一是為什么要這樣做；二是 做了什么；三是取得了什么成績(jī)；四是今后怎么做。要求1. 深刻領(lǐng)會(huì)、全面歸納深刻領(lǐng)會(huì)。一是深刻領(lǐng)會(huì)市局和中心學(xué)校文件的要求；二是初步的 格式。全面歸納。一教改帶頭人培養(yǎng)方案制訂過(guò)程中關(guān)于科a和人定位所 做的工作；二培養(yǎng)教改帶頭人過(guò)程中所做的各項(xiàng)工作以及實(shí)施過(guò)程中不 斷改進(jìn)的地方（充分體現(xiàn)以評(píng)促建的教改理念改與不改是認(rèn)識(shí)問(wèn)題，改 多改少是時(shí)間和條件的問(wèn)題）；三歸納教改中的各項(xiàng)成績(jī)；四要全面歸 納存在的問(wèn)題。2、清晰寫實(shí)、總結(jié)提煉清晰寫實(shí)。一是要求寫整個(gè)報(bào)告

6、的思路要清晰，讓人對(duì)你這個(gè)教改 方向形成一個(gè)清晰印象。如果你思路不清晰，東扯一下、西扯一下，人 家就會(huì)糊涂。二是要寫實(shí)，是怎么做的、做了什么、存在什么問(wèn)題等要 寫實(shí)，不要讓人家有疑問(wèn)，這里不存在瞞的問(wèn)題，我們是搞自己的教改, 也沒(méi)必要?？偨Y(jié)提煉。標(biāo)題要提煉、語(yǔ)句要提煉、內(nèi)容要提煉，特別是對(duì)取得 的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)要進(jìn)行要認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真的提煉，要能有理論上的高度。 要把信息明確的傳送給別人，不要讓人家到材料中去找。一句話淡化缺 點(diǎn)，升華成績(jī)。3. 學(xué)習(xí)文件、圉繞高效學(xué)習(xí)文件。要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件（市局一個(gè)，中心學(xué)校一個(gè)，本校 一個(gè)），還有新的教改教育理念。圍繞體系。一定要用繞高效課堂評(píng)估。評(píng)建工作是動(dòng)態(tài)的，教改是 一個(gè)基本的思路與方向，有不周全的地方還需要大家自己補(bǔ)充。4、少講道理、多擺事實(shí)榕編word文檔下載可編輸少講道理。對(duì)為什么要這樣做不要長(zhǎng)篇大論，夸夸其談，既要表達(dá) 意思，乂要高度概括。多擺事實(shí)。多講做了什么，是怎么做的、取得了什么成績(jī)，還存在 哪些問(wèn)題。5. 用詞嚴(yán)謹(jǐn)、文字簡(jiǎn)練用詞嚴(yán)謹(jǐn)。一是表達(dá)用詞要嚴(yán)謹(jǐn)，要恰如其分，不要夸大其詞，言 過(guò)其