外研版一起英語五年級下冊探究式教學(xué) 教學(xué)設(shè)計 Module 2 Unit 1

1、309教育網(wǎng) Module 2Unit 1 What did she have for lunch?教學(xué)模式介紹探究式教學(xué)模式是指在教學(xué)過程中，要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過以“自主、探究、合作”為特征的學(xué)習(xí)方式對當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容中的主要知識點進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、深入探究并進(jìn)行小組合作交流，從而較好地達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于認(rèn)知目標(biāo)與情感目標(biāo)要求的一種教學(xué)模式。其中認(rèn)知目標(biāo)涉及與學(xué)科相關(guān)知識、概念、原理與能力的掌握；情感目標(biāo)則涉及思想感情與道德品質(zhì)的培養(yǎng)。探究式課堂教學(xué)模式的教學(xué)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境啟發(fā)思考自主（或小組）探究協(xié)作交流總結(jié)提高設(shè)計思路說明【創(chuàng)設(shè)情境】教師告訴學(xué)生今天是美食節(jié)，這一天我們將會看到，吃到各種各

2、樣的美食，希望同學(xué)們能夠小小美食家，帶領(lǐng)我們?nèi)テ穱L美味的食物?！締l(fā)思考】 學(xué)生說說自己知道的中國美食。教師利用課件出示中國傳統(tǒng)的美食，并詢問學(xué)生What s your favourite Chinese food? 采取頭腦風(fēng)暴的形式讓學(xué)生想想如果英國也有美食節(jié)，將會有什么樣的食物？【自主或小組探究】1. 教師利用課件展示傳統(tǒng)的英國食物，并板書。2. 教師播放課本Listen, read and act out 部分的錄音，讓學(xué)生思考并回答與錄音有關(guān)的問題。3. 聽完錄音學(xué)生用句型She had . for breakfast/ lunch/ dinner.描述Lingling 的三餐?！緟f(xié)

3、作交流】 1. 教師以自己為例，說說自己昨天的三餐，然后請學(xué)生做pair work.2. Do a group work.再讓學(xué)生做oral report.【總結(jié)提高】 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生對今天所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，對學(xué)生出錯的地方做總結(jié)。教材分析Module 2的主題是English Food , Unit1 What did she have for lunch?這一單元的語言功能是Describe eating habits(談?wù)擄嬍沉?xí)慣)；主要學(xué)習(xí)目標(biāo)語句“ What did she have or breakfast/ lunch/ dinner yesterday?

4、”并能用She had來回答詢問。本課主要圍繞一般過去時來談?wù)搫e人的飲食習(xí)慣，本課時主要以問答的形式談?wù)搫e人各餐吃了什么。教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】1. 學(xué)生能夠掌握單詞：email, sausages, sandwich, fish, chips, traditional, delicious;2. 能聽懂會說句型What did she /he have for breakfast/lunch/dinner yesterday? She / He had eggs and sausages/sandwiches/fish and chips.【過程與方法目標(biāo)】1. 學(xué)生能夠在圖片

5、的幫助下，聽并讀懂課文；2. 能夠在圖片的幫助下，用一般過去時簡單描述前一天三餐所吃食物?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】了解國外飲食，分析與中國飲食的不同，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識。從而形成正確合理的生活飲食方式。教學(xué)重難點【教學(xué)重點】能正確使用、朗讀如下單詞及目標(biāo)語句：email, sausage, sandwich, delicious. What did she have for lunch?【教學(xué)難點】用一般過去時簡單描述前一天三餐所吃食物。課前準(zhǔn)備課件教學(xué)過程1、 創(chuàng)設(shè)情境1. 師生問候2. 教師告訴學(xué)生今天是中國的美食節(jié)，在今天我們將吃到很多的美食，希望同學(xué)們變身為小小美食家，介紹一些中國的美食

6、。二、啟發(fā)思考1. 學(xué)生說出一些中國的傳統(tǒng)美食，教師再做個小調(diào)查Whats your favourite Chinese food? 引導(dǎo)學(xué)生說說原因，教師從而會順勢引出單詞：delicious。2. 前面是中國的美食節(jié)，那么英國有哪些美食呢？頭腦風(fēng)暴：Do you know any traditional food in England? 三、 自主或小組探究1. 教師利用課件出示傳統(tǒng)的英國食物圖片，板書eggs and sausages, chips and fish ,sandwich，并帶讀。2. 教師詢問學(xué)生想不想要嘗嘗，得到回答后告訴學(xué)生Yesterday our friend L

7、ingling had a lot of English food, lets see what are they?3. 教師播放錄音，提問：1) What did Lingling have for breakfast?2) What did she have for lunch?3) What did she have for dinner?請學(xué)生帶著問題認(rèn)真聽Daming 和Fanfan之間的對話。4. 學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文。5. 根據(jù)學(xué)生的回答，完整呈現(xiàn)Lingling一日三餐的安排：She had eggs and sausages for breakfast.She had sandw

8、iches for lunch.She had fish and chips for dinner.四、 協(xié)作交流1. 教師談?wù)撟约鹤蛱斓囊蝗杖停篩esterday, I had an egg and soybean milk for breakfast. I had rice and vegetables for lunch. I had noodles for dinner.給學(xué)生做示范，然后詢問學(xué)生What did you have for breakfastlunchdinner? 在教師和學(xué)生搭檔后，請幾組同學(xué)做pair work.2. Do a group work: 用英語提問你的朋友下面三個問題。What did you have for breakfastlunchdinner? 然后再做oral report：Yesterday, XXX had _for break