三年級油棒畫繪畫作品

1、本文整理于網(wǎng)絡，僅供閱讀參考三年級油棒畫繪畫作品三年級油棒畫繪畫作品欣賞三年級油棒畫繪畫作品1三年級油棒畫繪畫作品 2三年級油棒畫繪畫作品 3三年級油棒畫繪畫作品 4三年級油棒畫繪畫作品 5會亮的玩具節(jié) 次 上課時間 撰稿人 持有人教學目標 知識目標：引導學生了解用電發(fā)光的原理。能力目標：引導學生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成會亮的玩具。情感目標：通過制作會亮的玩具，鍛煉學生的動手能力和團 結協(xié)作精神。重點難點 教學重點：進行燈泡發(fā)光原理的解說，弁引導學生 利用生活中的廢棄材料結合燈泡發(fā)光原理的電路知識制作會亮的玩具的設計圖和實物模型。教學難點：如何根據(jù)燈泡發(fā)光原理及各種發(fā)光源，合理運用各種材料

2、制作出會亮的玩具。教學方法修改批注課型教時課時教學過程教具學具：制作發(fā)光的材料及玩具外觀的廢舊材料教學過程：第1課時知識目標：引導學生了解用電發(fā)光的原理。能力目標：引導學生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成會亮的 玩具。情感目標：通過制作會亮的玩具，鍛煉學生的動手能力和團 結協(xié)作精神。教學重點：進行燈泡發(fā)光原理的解說，弁引導學生利用生活 中的廢棄材料結合燈泡發(fā)光原理的電路知識制作會亮的玩具”的設計圖和實物模型。教學難點：如何根據(jù)燈泡發(fā)光原理及各種發(fā)光源，合理運用 各種材料制作出會亮的玩具。（電路、光源制作階段）一、組織教學：二、講授新課：1、激趣導入同學們，在上課之前，我們先來看這樣一組實驗器材，（

3、出示： 一節(jié)干電池，一小節(jié)電線，一個小燈泡，膠布 ）；好的，同學們， 你們知道用什么方法可以使小燈泡發(fā)光嗎 ？（師生共同探討，弁進 行嘗試，也可以請學生現(xiàn)場演示，激發(fā)學生的學習熱情 ）備注：結合科學課的知識，將電線的一端繞在小燈泡的線圈 上固定好，另一端則用膠布固定在干電池的負極，這時只要將小 燈泡接觸到干電池的正極，小燈泡即會發(fā)亮。2、新授：a ）引導階段同學們，剛剛我們一起做了這一組實驗，現(xiàn)在我們再來看這 一幅電路圖（展示電路圖），有沒有同學知道燈泡、電線、開關等 的工作原理呢？（可做小組討論，師生交流，一起探究得出燈泡發(fā) 亮的相關工作原理）同學們，我們現(xiàn)在已經(jīng)懂得了燈泡發(fā)亮的工作原理，現(xiàn)

4、在請 你們采用小組合作的方式，為接下來將要制作的“會亮的玩具”做好內(nèi)芯。（小組合作操作，教師巡回指導）b ）發(fā)展階段現(xiàn)在同學們都能完成內(nèi)芯的制作，但只有光源材料能稱得上 是玩具嗎？當然不能。要知道我們要發(fā)明的可是會亮的玩具啊! 而且制作光源難道只有通過制作 內(nèi)芯這種方法嗎?（啟發(fā)學生充 分發(fā)揮想象力，進行多種光源制作的探索，弁在完成光源制作的 基礎上，進行整體的構思，如何設想會亮的玩具。）三、學生制作，教師輔導四、課堂小結同學們，我們這節(jié)課完成了 會亮的玩具”的光源制作，下一 節(jié)我們將在現(xiàn)有“光源的基礎上，完成整體設計方案，希望你們 能收集更多的材料，結合光源，設計出有創(chuàng)意的科學小玩具。第2課

5、時知識目標：引導學生了解用電發(fā)光的原理。能力目標：引導學生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成會亮的玩具。情感目標：通過制作會亮的玩具，鍛煉學生的動手能力和團 結協(xié)作精神。教學重點：進行燈泡發(fā)光原理的解說，弁引導學生利用生活 中的廢棄材料結合燈泡發(fā)光原理的電路知識制作會亮的玩具”的設計圖和實物模型。教學難點：如何根據(jù)燈泡發(fā)光原理及各種發(fā)光源，合理運用 各種材料制作出會亮的玩具。（設計構思，設計稿制作階段）一、組織教學：二、講授新課：1、導入新課回顧上一節(jié)課的光源制作知識2、發(fā)展階段（1）現(xiàn)在請同學們根據(jù)身邊已收集到的各種材料，小組討論， 提出設計方案。（2）結合學生提出的方案，教師加以引導，師生共同探

6、究。小組分工合作，制作設計圖稿（實物圖、原理圖、擬出設計方 案、材料分析等）（備注：參考方案，見學生用書圖例 ）三、學生制作，教師巡回指導。四、作品展示學生典型設計稿展示，學生互評，請小發(fā)明家進行介紹，教師肯定優(yōu)點，指出不足，弁結合下節(jié)課的實際操作提出相應的建 議。五、課堂小結同學們，我們這一節(jié)課完成了設計稿，也就是說我們要制作 的會亮的玩具已初具模型了，下一節(jié)課我們將根據(jù)設計稿進行 實物組裝，請同學們準備好相應的工具、材料。第3課時（模型組裝階段）一、組織教學：二、講授新課：1、導入新課同學們，我們上節(jié)課已經(jīng)完成了設計稿，現(xiàn)在老師想問問你們，“設計稿”在整個制作過程中發(fā)揮了什么作用呢 ？（備注：在現(xiàn)代設計中，設計稿是設計方案的書面體現(xiàn)，它結 合了圖象、文字，包含了構思、原理、材料分析等，是整個設計 環(huán)節(jié)中相當重要、不可缺少的一步；也為下一步的實物模型制作做 好了鋪墊。）2、發(fā)展階段（1）教師示范幾種基本的制作方法，弁出示實物。（2）現(xiàn)在請同學們根據(jù)設計稿（小組合作），結合第一節(jié)課已經(jīng) 制作好的“光源”部件，利用身邊的廢舊材料，進行組合創(chuàng)造，制 作出一個與眾不同發(fā)亮的玩具。三、學生制作，教師巡回指導，答疑解惑。四、作品展示學生典型作品展示，弁進行作品互評，小發(fā)明家們的講解、 答疑，老師加以肯定優(yōu)點，指出不足，弁給以鼓勵。五、課堂小結同學們，通過我們的共同努力，真正嘗試