湘版美術(shù)教材

1、湘版美術(shù)教材第1課神奇的小ffi冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：1、巧妙構(gòu)思折剪H冊(cè)2、大膽地添a繪制B冊(cè)3, 在制作、欣賞、游戲的過(guò)程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè)教學(xué)過(guò)程：_ 對(duì)比激趣 了解特點(diǎn)1、教師出示兩本小畫冊(cè)，一本為普通前畫冊(cè)，空丄本為今天要學(xué)習(xí)的類型。2、讓學(xué)生對(duì)比欣賞，發(fā)現(xiàn)他們的相同之處和不同之處。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。二、讀短文，提高興趣自由讀短文，理解“荒唐”的意思。Zj 兔變個(gè)大灰狼，你說(shuō)荒唐不荒唐0你也做個(gè)小S冊(cè)，S田，翻一翻0三、自學(xué)并操作1、自學(xué)教材品步驟，嘗試折剪制作畫冊(cè)。2、教師講述重點(diǎn)：可以剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計(jì)剪幾刀，但不能剪斷。3、學(xué)生嘗試添H。教師制作一些卡片，上面繪有半截動(dòng)物或植物或人物的

2、形象，鼓勵(lì)學(xué)生添B出上半截或下半截的形象，為學(xué)生作畫提供參考。4、添a完畢后用膠水粘貼或用訂書機(jī)裝訂。四、學(xué)生相互欣賞翻閱作品1、學(xué)生把自己的作品翻給同學(xué)看，并講講其中的故事。2、自評(píng)、互評(píng)03、學(xué)生交流制作爪a冊(cè)感受，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。第2課三個(gè)小伙伴第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)游戲使學(xué)生了解三原色的組成紅、黃、藍(lán)以及由紅黃藍(lán)相互調(diào)節(jié)變成不同的橙綠紫。 學(xué)生通過(guò)吹畫三原色使其互相混合自然變成三間色。培養(yǎng)學(xué)生自主探求知識(shí)的過(guò)程與習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：三原色的認(rèn)識(shí)以及吹畫的方法步驟教學(xué)難點(diǎn)：B面表現(xiàn)完整，三原色與三間色相互協(xié)調(diào)變化自然教具準(zhǔn)備：彩色墨水、白紙、課件教學(xué)過(guò)程、故事導(dǎo)入1、今天老師帶來(lái)了三個(gè)小伙伴

3、，你們看它們是不是很可愛？這三個(gè)小伙伴分別叫紅紅、黃黃和藍(lán)藍(lán)，他們想和我們做朋友，大家歡迎嗎？紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán)可要好了他們經(jīng)常抱在一起創(chuàng)造出了許多美麗的圖B同學(xué)們看：這就是他們的杰作。2、吹a作品欣賞二、上新課1、請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)出三個(gè)小伙伴紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán)，把他們擺在桌子上2、提冋：紅紅是什么顏色？大紅黃黃是什么顏色？檸檬黃藍(lán)藍(lán)是什么顏色呢？湖藍(lán)。3、剛才大家嘗試游戲的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)紅黃藍(lán)三種顏色相互重疊會(huì)出現(xiàn)什么顏色？對(duì)了，橙綠紫。4、簡(jiǎn)單的概念：紅黃藍(lán)這三種顏色在色彩知識(shí)中叫做三原色，他們可以調(diào)出許多許多的橙綠紫，三原色是調(diào)不出來(lái)的。黑色5、如果紅黃藍(lán)同時(shí)在一起，那么會(huì)出現(xiàn)什么顏色呢？三、根據(jù)不同

4、的紙張進(jìn)行作業(yè)1, 在普通白紙上進(jìn)行吹a練習(xí)，注意不同的兩種顏色或三種顏色的互相混合所產(chǎn)生的色彩效果2、在生宣紙滴上紅黃藍(lán)三種顏色看他們互相混合浸染出現(xiàn)的效果是不是色彩絢麗四、作業(yè)展示1、互相觀賞互相評(píng)價(jià)2、三原色帶給我們的視覺(jué)感受三個(gè)小伙伴第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)三原色的組成，能用三原色B幅想象畫。感受三原色帶給自己的沖擊力。教學(xué)重點(diǎn)：三原色的鞏固和使用教學(xué)難點(diǎn)：三原色的交替使用和色塊比例教具準(zhǔn)備：學(xué)生范B、自制幻燈片教學(xué)過(guò)程：、提問(wèn)導(dǎo)入1、提冋:小朋友上節(jié)課用哪三種顏色吹畫和浸染？效果好嗎？三原色互相調(diào)和能變成什么顏色呢？你們玩得有趣嗎？2、小結(jié)：三原色分別是檸檬黃、大紅、湖藍(lán)，它們互相調(diào)和

5、以后就變成了橙綠紫，a面效果很鮮艷，很好看。二、欣賞范B1、出示范H提i可：你看到了什么？（從形到顏色的使用或者構(gòu)圖與感受這方面來(lái)談?wù)劊?、這些顏色和生活中的顏色一致嗎？為什么還是這么漂理呢？因?yàn)槲覀兪褂昧巳?，三原色?huì)讓a面亮麗起來(lái)三、學(xué)生作業(yè)1、大膽的運(yùn)用紅黃藍(lán)三色，自由的a幅想象畫2、請(qǐng)小朋友將三原色出來(lái)，放在桌子上3、可以使用黑色勾線，也可以不勾線四、老師巡回指導(dǎo)五、給自己的B取一個(gè)美麗有趣的名字六、總結(jié)欣賞下課第3課五彩樹、教學(xué)目標(biāo)樹干。1, 以描畫小手的形式來(lái)表現(xiàn)樹的基本特征一2、大膽涂色，培養(yǎng)學(xué)生作a的興趣。二、教學(xué)準(zhǔn)備作品范例教師示范材料白紙水彩筆蠟筆三、教學(xué)過(guò)程（-）以手指

6、游戲引出課題。1、教師帶領(lǐng)學(xué)生做手指游戲。（手指謠）“讓我們能干的小手來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧！ ？?小手小手變變，變棵樹來(lái)種種。2、出示范例欣賞。（-）教師引導(dǎo)創(chuàng)作。1、欣賞五彩樹，教師引導(dǎo)說(shuō)出小手與樹的關(guān)系。手掌是楓干，手指是楓枝。2、教師與學(xué)生共同演示。步驟：（描畫小手）將小手放在紙上（強(qiáng)調(diào)不能移動(dòng)）描下手開一添H小樹枝畫上五彩的葉子給樹干涂上棕色（三）學(xué)生創(chuàng)作。1、提醒學(xué)生仔細(xì)小心地描畫小手，注意畫筆不要太靠近小手。2、鼓勵(lì)大膽作a,將樹枝、葉子畫得多，涂色鮮艷，將樹打扮得更茂盛、更漂亮。3、要求將田面保持干凈O（四）欣賞作品。讓大家的五彩樹都種到一起，變成一片五彩的楓林。第4課頂天立地教學(xué)目標(biāo)：

7、1. 嘗試用簡(jiǎn)單線條和夸張構(gòu)圖表現(xiàn)快樂(lè)小人。2. 探究造型變化與H紙中折線的關(guān)系。3. 感受快樂(lè)小人”造型變化帶來(lái)的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：快樂(lè)小人范B、記號(hào)筆、粉紅、黃色、綠色紙各16張。教學(xué)過(guò)程：一、觀察快樂(lè)小人，嘗試畫出“小人；1. 談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：今天，老師請(qǐng)你們畫人，而且是頂天立地的人。你們知道“頂天立地”是什么意思嗎？2. 出示范例“快樂(lè)小人”并觀察。師：就像他一樣頭頂天，B到紙的最上邊，腳踩到地上，畫到紙的最下邊，這樣就叫頂天立地。師：你覺(jué)得他心情怎么樣？從哪里能看出來(lái)？引導(dǎo)觀察小人的表情和動(dòng)作。3.第一次作田04. 交流，對(duì)照、比較自己所畫的小入是否是頂天立地，提醒后面a時(shí)可要

8、注意。三、探索“快樂(lè)小入”的快樂(lè)造型與紙的折線的關(guān)系。1師：這次我們用黃顏色的紙來(lái)畫，有兩個(gè)要求：第一小人要a得頂天立地，第二a時(shí)不要打開 這張紙。2. 第二次作畫，教師觀察。3. 展開畫紙，通過(guò)比較不同作品前的點(diǎn)，i現(xiàn)折線與斷點(diǎn)的關(guān)系。觀察探索得出結(jié)論：畫在折線上的部位不一樣斷開的地方也就不一樣，折過(guò)的地方與斷開的地方是有關(guān)系的。5. 嘗試用線條連接小人身體斷開的部位，感知小人夸張的造型變化。6. 展示作品，分享交流。四、再次探索，變換出更多的快樂(lè)小人造型。1. 學(xué)生構(gòu)思，嘗試新的讓小人的造型進(jìn)行變化，提醒幼兒大膽創(chuàng)意。2. 交流講評(píng)，肯定學(xué)生的大膽構(gòu)想，把作品送上創(chuàng)意板。五、創(chuàng)意拓展，引發(fā)

9、學(xué)生繼續(xù)探索的興趣第5課瓜果飄香教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)瓜果的基本形狀和了解色彩運(yùn)用發(fā)的規(guī)律。2、初步了解觀察性繪H的基本方法。3、增強(qiáng)親近生活的熱烈情感。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)水果的基本形和了解熟悉fe彩運(yùn)用的基本知識(shí)與方法。難點(diǎn)：豐富學(xué)生的創(chuàng)造想象。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：幾樣不同的水果、一塊小布。學(xué)具：水果、水彩筆、油畫棒、教學(xué)過(guò)程：游戲引入、揭示課題1、老師拿出一塊布請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)，并蒙上其眼睛，拿一個(gè)水果讓小朋友猜一猜是什么水果。2、揭示課題：瓜果飄香。3、參加游戲的小朋友可以用手去摸、用鼻子去聞，去猜一猜這是什么水果。（培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。）二、觀察分析1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察水果的形狀和顏色。

10、2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的水果和吃到過(guò)的水果。3、觀察水果的形狀和顏色。4、學(xué)生自主的形容其他吃到過(guò)的水果的形狀、顏色、味道。（培養(yǎng)學(xué)生觀察生活和表達(dá)直觀感受的能力。）三、品位體驗(yàn)1、教師拿出部分水果引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法去體驗(yàn)和感受。1）用眼睛看一看水果外形和色彩的特點(diǎn)；2）用鼻子聞一聞水果的不同的香味；3）用嘴巴嘗一嘗水果的不同味。2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各種不同水果的不同的感受：外形、色彩、香味、味等。3、學(xué)生用眼、鼻、去感受和體驗(yàn)不同的水果，并嘗試用語(yǔ)言描述自己的直接感受和水果內(nèi)在的美04, 說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的水果是什么？為什么？5、說(shuō)一說(shuō)哪一種水果最美麗，為什么？（讓學(xué)生用眼、鼻、去直觀的

11、了解水果的各種不同的特 點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)水果的了解。）四、自主表現(xiàn)1、作業(yè)要求：將觀察分析與想象遷移相聯(lián)系，經(jīng)組合a幅自己喜歡的瓜果。2、教師巡回協(xié)助輔導(dǎo)。3、學(xué)生自主表現(xiàn)自己最喜愛的水果，也可以描繪與想象結(jié)合的新水果。（想象創(chuàng)造。）五、交流評(píng)析1、教師引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。2、教師總結(jié)。3、學(xué)生互評(píng)：比一比誰(shuí)a的水果漂亮。4、學(xué)生自由的發(fā)表意見。（體驗(yàn)成功。第6課高個(gè)子和大胖子教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比觀察，初步感受物體形的比例，培養(yǎng)觀察能力。2、讓學(xué)生初步掌握繪畫中夸張、對(duì)比的表現(xiàn)方法，進(jìn)行“高個(gè)子”和“大胖子”的創(chuàng)作。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較，初步掌握繪畫中夸張、對(duì)比的表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)：適度夸張

12、，巧妙對(duì)比，進(jìn)行“高個(gè)子”和“大胖子”的創(chuàng)作。教學(xué)過(guò)程：、感受特點(diǎn)，引入課題1、故事設(shè)疑：森林里的兩個(gè)好朋友，請(qǐng)你根據(jù)它們的身材比例猜猜是誰(shuí)？2、小結(jié)并板書課題：高個(gè)子和大胖子。二、對(duì)比觀察、感受比例1、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)判斷：長(zhǎng)頸鹿想開高個(gè)子聚會(huì)，大象想開大胖子聚會(huì)。來(lái)了很多伙伴，它們分別是去參加哪個(gè)聚會(huì)呢？課 件出示一組寬度相同高度不同的罐子，和一組高度相同但寬度不同的人物，再出示幾條基準(zhǔn)線。2、請(qǐng)學(xué)生小結(jié)觀察方法，并得出“仔細(xì)比較”的結(jié)論。三、感受嘗試、掌握方法1、創(chuàng)設(shè)新的情境，演示將高個(gè)子變得更高，從而引出第一個(gè)魔法“夸張；2, 小訓(xùn)練：嘗試將酒杯變成更高的“高個(gè)子”，或?qū)⒉璞兂筛值摹?/p>

13、大胖子；3、反饋，師生共同得出結(jié)論：夸張要大膽，要抓住對(duì)象的特征。4、課件直觀演示將不同的形象進(jìn)行適度夸張，引導(dǎo)學(xué)生感受。5、課件依次出示已經(jīng)被夸張的高個(gè)子和大胖子，提問(wèn)：除了用夸張的魔法，還有什么方法能讓他 看起來(lái)顯得更高/更胖？課件直觀演示對(duì)比的效果。引出第二個(gè)魔法“對(duì)比”。6、課件出示大胖子，提供兩個(gè)高個(gè)子供學(xué)生選擇：你認(rèn)為選擇誰(shuí)更有趣？7、根據(jù)課件出示的不完整畫面猜一猜：在這個(gè)大胖子的身邊添a誰(shuí)，既能把它對(duì)比得更胖，又非 常有趣呢？引出“15妙對(duì)比”的結(jié)論。8、階段小結(jié)：運(yùn)用“夸張”和“對(duì)比”這兩種魔法可以把高個(gè)子和大胖子畫得更有趣。四、欣賞作品、自主表現(xiàn)1、談話啟發(fā)，激活思維：大象和

14、長(zhǎng)頸鹿覺(jué)得參加聚會(huì)的伙伴太少了，想請(qǐng)小朋友還幫忙邀請(qǐng)一些，你能邀i青誰(shuí)呢？生活當(dāng)中 還有什么東西像“高個(gè)子”或“大胖子” ？2, 課件播放優(yōu)秀的兒童繪H作品，引導(dǎo)欣賞。3、出示作業(yè)要求：運(yùn)用夸張和對(duì)比的方法，大膽地把你心目中的“高個(gè)子”和“大胖子”a下來(lái)吧！4、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。五、展示作業(yè)、自主評(píng)價(jià)1、展示學(xué)生作業(yè)。2、引導(dǎo)開展評(píng)價(jià)，自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)結(jié)合。六、方法延伸、思維拓展第7課條紋乖乖活動(dòng)目標(biāo)：1. 欣賞生活中用彩條紋裝飾的物品，感受多種色彩搭配組合的美。2喜歡生活種多彩的物品，愿意大膽創(chuàng)新?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 課件PPT （生活種被裝飾成彩條紋的物品圖片）02. 丙烯顏料、排筆、抹

15、布、T恤衫、毛巾、褲子、帽子、傘、凳子、相框等。3布置嗆憶空間”一角，陳列作品?；顒?dòng)過(guò)程：1感知彩條紋服裝，引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)不同色彩，線條搭配組合的美。2欣賞學(xué)生身上穿的彩條紋毛衣，引起學(xué)生對(duì)彩條紋的關(guān)注。教師：今天老師發(fā)現(xiàn)我們?cè)S多小朋友穿的衣服很漂亮，我們來(lái)互相看看你喜歡誰(shuí)的衣服？（引導(dǎo)幼 兒發(fā)現(xiàn)彩條紋衣服）小結(jié)：這樣一條一條的，按照一定規(guī)律排列的彩條叫間隔條紋。二、欣賞生活中更多用彩條紋裝飾的物品，引導(dǎo)幼兒探索橫、豎組合方式帶來(lái)的不同視覺(jué)感受。1欣賞范例圖片組1,引導(dǎo)關(guān)注彩條的不同排列組合方式。 不同排列方式：橫、豎。 粗細(xì)寬窄不同的彩條間隔排列。2欣賞范例圖片組2,引發(fā)感受不同色彩組合帶

16、來(lái)的不同視覺(jué)感受。 冷暖色對(duì)比色無(wú)彩色彩色。3. 欣賞范例圖片組3,引發(fā)感知彩條局部裝飾的變化美。4. 欣賞范例圖片組4,感受生活中跟多有創(chuàng)意的彩條物品。三、引導(dǎo)探索如何在白色物品上進(jìn)行條紋裝飾。出示一白色物品，鼓勵(lì)大膽構(gòu)想，如何用彩條紋裝飾。師：這是我們家的一角，都是一些單色的物品，如果請(qǐng)你來(lái)做設(shè)計(jì)師，你打算用彩條怎么裝飾？四、自由結(jié)伴或獨(dú)立選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作。1. 明確作畫內(nèi)容和方式，引起學(xué)生用彩條紋裝飾的愿望。你想怎么設(shè)計(jì)，用哪些顏色來(lái)a?什么方向彩條紋，是整體的還是局部。2. 介紹丙烯顏料、作H區(qū)域以及簡(jiǎn)單的操作要求。你們要先想好選擇適合你操作的工具，如拿傘和椅子的哥哥姐姐可以和弟弟妹妹

17、一起合作，怎么分工，用什么顏色，方向，等會(huì)兒試一試。3. 選擇作畫材料及位置，開始作畫。重點(diǎn)鼓勵(lì)用不同方法表現(xiàn)彩條紋，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作、積極探索，并注意良好的操作習(xí)慣。五、相互欣賞作品，感受成功的體驗(yàn)。1. 引導(dǎo)學(xué)生將繪畫好的作品布置在，倉(cāng)意空間”合適的位置里，共同欣賞作品。2. 與作品合影，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。第8課猜猜我是誰(shuí)教學(xué)目標(biāo)：1、對(duì)游戲和制作活動(dòng)有興趣，并能體驗(yàn)裝扮自己和參與“猜猜我是誰(shuí)”活動(dòng)的愉悅。2、認(rèn)知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。3、運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。難點(diǎn)：面具的眼睛、嘴

18、巴的摳洞。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：范品若干，各種紙質(zhì)撕貼材料等學(xué)具：各種紙質(zhì)撕貼材料，剪刀，膠水等教學(xué)過(guò)程：、組織教學(xué)準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。、導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)撕紙1、聽：教師背對(duì)學(xué)生撕紙，讓學(xué)生聽聽這是什么聲音？2、嘗試撕紙：師生圍坐在一起盡情的撕紙。1）邊撕紙邊探討：撕紙時(shí)為什么會(huì)發(fā)出聲音？2）撕紙時(shí)聲音的輕重會(huì)有什么樣的不同？3）撕紙與用剪刀有什么不同？4）這樣盡情的撕紙，你心情怎么樣？5）如果要撕兩個(gè)相同的形狀，你有什么方便的好辦法？3、分析撕紙：這一大堆撕好的紙，我們?cè)撛趺崔k？能有什么用？4、揭示課題三、欣賞感知1、出示教師制作的紙面具，引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析。1）看一看：你觀察了面具，你發(fā)現(xiàn)

19、了什么？ 面具的內(nèi)容是什么？ 面具用了什么顏色的彩紙？2）摸一摸：你又有什么發(fā)現(xiàn)？摸上去有什么感覺(jué)？為什么有這樣的感覺(jué)？3）戴一戴：戴上后有什么樣是感覺(jué)？表演給大家看看。4）想一想：你看過(guò)后，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎么樣做？2、全班師生討論：制作步驟。3、你認(rèn)為怎樣為自己眼睛、嘴巴開洞最準(zhǔn)確，最方便？（小組探討）4, 欣賞各地各種的面具，了解面具的常識(shí)，啟發(fā)學(xué)生制作。四、學(xué)生作業(yè)師生大家利用撕好的各色彩紙，制作面具。五、教師巡回指導(dǎo)。1、及時(shí)反饋、糾正。2、幫助有困難的學(xué)生。3、參與其中。六、展示、游戲。1、帶上面具，游戲活動(dòng)“猜猜我是誰(shuí)”2、相互欣賞，相互活動(dòng)。第9課形形色色的背景教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)

20、會(huì)運(yùn)用點(diǎn)、線、面重復(fù)排列或組合成圖案來(lái)裝飾a面的背景。2. 了解藝術(shù)作品中常用的對(duì)比手法。3. 養(yǎng)成耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)過(guò)程：、認(rèn)識(shí)ffi面背景1. PPT展示一幅只有人物的兒童B作品。提冋：你會(huì)添加什么背景？生：山、樹、花、草、云、太陽(yáng)、蝴蝶?？2總結(jié)：這些都屬于環(huán)境背景，還有將背景用一種顏色平涂而成的，這是平涂背景。今天我們要用一種新的方式來(lái)畫背景，可以用你喜歡的任何形狀或色彩來(lái)裝飾。3. 板書課題：形形色色的背景二、掌握基本B法1. 教師出示一幅主體為半身人物的畫面（1）教師扮演直線，在畫面中從左向右前進(jìn)，遇到障礙穿過(guò)去或跳過(guò)去。如果你是豎線，你怎么辦？（2）如果你是一個(gè)點(diǎn)（有大點(diǎn)、

21、有小點(diǎn)），你會(huì)站在哪里？（3）如果你是一個(gè)小塊塊，你又會(huì)鋪在哪里？教師總結(jié)：一塊花格子背景就誕生了。2. 還有很多不一樣的小伙伴加進(jìn)來(lái)：ffl線、弧線、折線、波浪形ffi線、放射線?？ 半圓形點(diǎn)、三角形點(diǎn)、橢圓形點(diǎn)?？ 紅色塊塊、藍(lán)色塊塊、綠色塊塊?？你還能想到什么奇奇怪怪的符號(hào)做背景？（葉子、羽毛、星星、數(shù)字、拼音、眼睛、月亮H）三、對(duì)比知識(shí)這幾幅作品背景與主體有芯特別之處?你從畫中“讀”到了什么？第一幅：背景是單色一主體是彩色主體線條稀疏第二幅：背景線條密一第三幅：背景顏色暖一主體顏色冷還可以將主體與背景互相調(diào)換位置。出示三幅主體與背景分離的作品，請(qǐng)大家運(yùn)用對(duì)比知識(shí)給這些a找找“娘家”。四

22、、背景與主體的搭配1. 欣賞感受：點(diǎn)的組合使你想到了什么？線的組合使你想到了什么？不同顏色讓你想到了什么？2. 欣賞小朋友的作品：仔細(xì)體會(huì)這些詞句，什么樣的背景將H面表現(xiàn)得更生動(dòng)精彩。五、創(chuàng)造表現(xiàn)運(yùn)用點(diǎn)線面或者你喜歡的圖形作為B面的背景。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。六、展示評(píng)價(jià)找一找：運(yùn)用了什么基本圖形做背景？哪張B運(yùn)用了冷暖對(duì)比？哪張畫有疏密變化？背景是單色還是彩色？哪幅B作品線條最平穩(wěn)？第10課小蝌蚪教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)、了解動(dòng)物的外型特征，以繪H形式想象表現(xiàn)。2、培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維，想象表現(xiàn)有趣的結(jié)果。3、養(yǎng)成關(guān)心他人，保護(hù)生態(tài)的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：、出示動(dòng)物的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣1、教師出示小蝌

23、蚪圖片，讓學(xué)生猜猜它們之間會(huì)發(fā)生什么事情。2、學(xué)生自由想象說(shuō)話。二、看書上的13張圖片，了解故事大意1、看圖1一32、在學(xué)習(xí)小組中討論故事的起因、經(jīng)過(guò)。3、了解小蝌蚪的特征。4、看過(guò)13圖后討論：想想小蝌蚪菽打亂后會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？讓學(xué)生大膽想象出有趣的結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生講出理想的、令人滿意的結(jié)果。三、想象并創(chuàng)作1、欣賞書中的學(xué)生作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生想象。2、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)有趣的結(jié)果的畫面。3、學(xué)生作a后交流評(píng)價(jià)。4、學(xué)生把自己的作品介紹給大家，并把小蝌蚪脈行的故事講給同學(xué)聽。四、布置作業(yè)把小蝌蚪旅行記的故事講給爸爸媽媽聽。第11課點(diǎn)點(diǎn)聚會(huì)教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞修拉的作品，感受彩點(diǎn)畫面的趣味，2、嘗

24、試用彩點(diǎn)合理的組合顏色畫一幅的a,3, 體驗(yàn)彩點(diǎn)組合a面的樂(lè)趣，同學(xué)合作愉快。教學(xué)重難點(diǎn)：色點(diǎn)密度的控制、顏色的組合搭配。課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：、激趣導(dǎo)入1、出示三個(gè)分別點(diǎn)滿紅色、黃色、藍(lán)色的酒杯，2、演示在H了紅色點(diǎn)點(diǎn)的酒杯中點(diǎn)上黃色。你覺(jué)得這個(gè)時(shí)候的酒杯里顏色發(fā)生了什么變化？再請(qǐng)你瞇著眼睛看看，感覺(jué)怎么樣？二、探究發(fā)現(xiàn)1、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)在另外兩個(gè)酒杯中跟別添上藍(lán)色和紅色的小點(diǎn)點(diǎn)。瞇著眼睛看看同學(xué)的作品，現(xiàn)在酒杯里的顏色分別變成了什么顏色呀？2、欣賞a家修拉的作品大碗島的星期日下午，你發(fā)現(xiàn)這幅a在用顏色上有什么特點(diǎn)？這樣畫給我們什么感覺(jué)？3、拿出幾幅范H欣賞、討論這些a。提問(wèn)：“你

25、們看漂亮嗎？能給它取個(gè)合適的名字嗎？ ”知道這幾幅H是怎樣畫出來(lái)的嗎？ i青你們選用 桌面上的工具兩人合作也來(lái)試試畫一畫。(1) 學(xué)生討論作品的不足之處。(2) 那么我們?cè)撊绾谓鉀Q呢？大家討論一下。(3) 學(xué)生共同解決不足。三、小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：、復(fù)習(xí)引入二、學(xué)習(xí)新知1、教師演示：(1) 先把紙用毛筆涂濕，如天氣較熱，紙面上水分蒸發(fā)很快，可以涂?jī)纱?，讓H紙充分吸水，但 紙面不能有積水，若有積水可以用毛筆將積水吸掉，使紙面濕潤(rùn)，保持平整。如作a在雨天，天氣比較潮濕，紙面只要濕潤(rùn)即可，接著便是點(diǎn)色。在點(diǎn)色K注意：水和色的量比。(2) 色少水多，色水太淡。色多水少，色水就滴不下來(lái)。水色量比要適當(dāng)

26、，并要使筆肚吸色到飽 和程度，即將筆豎起，用手指擠一下筆肚，使色水滴下來(lái)，毛筆沾色水，要使色水欲滴而未滴的樣子，才能捏擠。(3) 彩點(diǎn)點(diǎn)可以大一些，也可以小一些，還可以把兩個(gè)點(diǎn)并聯(lián)起來(lái)，讓它們相互交融、滲化，出現(xiàn)另一種顏色。而這一切的關(guān)鍵在于水與色的比例。2、齊讀兒歌：一點(diǎn)、兩點(diǎn)、七八點(diǎn)，牽牽手兒拉長(zhǎng)線，九點(diǎn)、十點(diǎn)、無(wú)數(shù)點(diǎn)，肩并肩兒連成片。3、學(xué)生再次嘗試?yán)L畫：既然冋題都解決了，那現(xiàn)在請(qǐng)大家都起筆，H出你胸中最美的彩點(diǎn)畫吧0三、學(xué)生作業(yè)，d師指導(dǎo)巡視。(1)能基本掌握水與色的比例。(2)能表現(xiàn)水彩色的特點(diǎn)。四、評(píng)價(jià)總結(jié)1、展示作業(yè)。大家的作品完成了嗎？把你們的作S戀在黑板上，互相欣賞一下，再和

27、范畫比較一下，看看你們的作品B的完美嗎？哪些地方不一樣？2、互評(píng)作業(yè)。第12課排排隊(duì)教學(xué)內(nèi)容：1通過(guò)學(xué)習(xí)了解二方連續(xù)圖案基本特點(diǎn)，在秩序中體驗(yàn)整體美。2. 學(xué)習(xí)色彩的分布，提高認(rèn)識(shí)與動(dòng)手能力。3. 初步形成平面構(gòu)成的概念，鍛煉動(dòng)手能力，培養(yǎng)動(dòng)腦能力。教學(xué)目標(biāo)：1、了解圖案、單獨(dú)紋樣、二方連續(xù)紋樣的基本概念和特點(diǎn)，掌握二方連續(xù)圖案的一些知識(shí)。2、掌握二方連續(xù)紋樣的描繪技能，能描繪出有裝飾效果、色彩美麗的二方連續(xù)圖案。教學(xué)過(guò)程：1、課堂導(dǎo)入：欣賞通過(guò)欣賞一些圖片導(dǎo)入新課，出示一些二方連續(xù)的紋樣，讓學(xué)生看看他們有什 么特點(diǎn)？（作品展示）漂亮嗎？這上面是什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？（每一種物體的形狀、顏色一樣

28、。）出示單個(gè)物體我們來(lái)比較：一排重復(fù)的物體和一個(gè)物體感覺(jué)有什么不一樣呢？2、每一種物體就像是同學(xué)們排著整齊的隊(duì)型一樣，一個(gè)一個(gè)地重復(fù)地連續(xù)地排列著。今天，就讓 我們來(lái)學(xué)習(xí)一相同圖樣排排隊(duì)。（揭示課題）這里的圖樣是指什么呢？（剛才欣賞過(guò)的物體）3、通過(guò)觀察，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些紋樣都是一些連續(xù)的重復(fù)紋樣，從而引出二方連續(xù)的概念。像這 樣的紋樣向上下或左右有規(guī)律地連續(xù)重復(fù)排列起來(lái)圖案還有一個(gè)好聽的名字：叫二方連續(xù)。4、同學(xué)們，想想你在生活中有沒(méi)有見過(guò)這樣的紋樣，先請(qǐng)學(xué)生討論討論，交流在生活中見到的二 方連續(xù)。然后師生共同欣賞課件中的二方紋樣的例子，體會(huì)二方連續(xù)的美（茶杯上、地毯上、織物上、古代建筑）5

29、、學(xué)習(xí)二方連續(xù)的制作方法：小游戲：1、我們來(lái)?yè)Q一個(gè)新圖樣小樹葉，教師用水粉調(diào)好，“同 學(xué)們，誰(shuí)來(lái)給它們排排隊(duì)廣提醒他們排列的時(shí)候一定要注意什么？（顏色、形狀要一樣。）6、看黑板上的排列方法排的怎樣，說(shuō)說(shuō)有沒(méi)有其它排列的方法。7、無(wú)論用什么方法排，每一片小樹葉都是一樣的。8、這里的紋樣能不能變的復(fù)雜一些呢？出示和剛才不一樣的第二片樹葉，兩片不一樣的樹葉組合 起來(lái)，成為一個(gè)新的更ai漂亮的紋樣，現(xiàn)在該怎樣排呢？還有沒(méi)有其他方法改變圖樣（顏色、擺放 位置）0小結(jié)：原來(lái)生活中很多地方都有二方連續(xù)圖案，你覺(jué)得漂亮嗎？第13課花格子小牛教學(xué)目標(biāo)1、練習(xí)H橫線和豎線，鍛煉手腕的靈活性；2、學(xué)習(xí)用不同顏色的筆

30、BE；3、養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程（-）談話導(dǎo)入1、師：“今天 老師穿了一件什么衣服廣“格子在哪里？請(qǐng)你用手來(lái)指一指?！薄拔覀兓ハ嗫匆豢矗乙徽?，還有誰(shuí)也穿了格子衣服？”2、引導(dǎo)用手比劃?rùn)M線和豎線。（-）探索橫線和豎線的H法1、師：“這些格子衣服，都是用格子布做成的。我們就來(lái)Ha格子布，好嗎？”2、在白紙上練習(xí)B橫線和豎線。3、教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。（三）交流畫格子的經(jīng)驗(yàn)1、請(qǐng)學(xué)生互相欣賞，互相介紹，說(shuō)說(shuō)自己a的是什么顏色的格子布。2、將學(xué)生畫的格子布展示在黑板上。3教師小結(jié)：小朋友畫了各種顏色的格子布，有紅色的、綠色的、藍(lán)色的、橘黃色的等等。我們先 從左到右畫橫線，再?gòu)纳系较庐嬝Q線。如果畫

31、得稀，格子就大，如果B得密，格子就小。（四）裝飾格子服裝1、設(shè)置情境：今天，喜羊羊過(guò)生日，我們送給她一些格子服裝，好嗎？2、示范并交代要求：等一會(huì)兒，我們選擇一樣服裝。先在上面a橫線，再在上面畫豎線，a好-支筆，可以再換另外一支筆，這樣就可以畫成美麗的格子服裝。3、自由選擇服裝，進(jìn)行B格子裝飾。4、提醒幼兒將格子B得疏密有致。第14課自B像教學(xué)目標(biāo)：1培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。2讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng)。3 了解中國(guó)傳統(tǒng)的文化，充分感受民間藝術(shù)的美。4提高學(xué)生的人際交往能力和推介自己的能力。教學(xué)過(guò)程：、觀察自己1、照照鏡子，看看自己的外貌特征。2、和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的外貌特征。

32、二、欣賞作品欣賞課本中提供的自B像繪B作品，并說(shuō)說(shuō)他們B出了那些特點(diǎn)。三、學(xué)生作自B像1、提示：可以默a也可以邊看邊H,可以從整體入手也可以從最具有特點(diǎn)的局部H起。2、學(xué)生作畫，教師適當(dāng)指導(dǎo)。3、互相欣賞作品四、聽十二生肖的故事說(shuō)說(shuō)自己的屬相用剪紙的方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。五、擴(kuò)展活動(dòng)欣賞個(gè)人信息卡和名片，了解其內(nèi)容和具有的獨(dú)特功能、優(yōu)勢(shì)。第15課神鳥變樹教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固色彩知識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。3、提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。教學(xué)過(guò)程、故事導(dǎo)入，教師講述天國(guó)之鳥的故事。二、欣賞感受、獲得新知I, 欣賞畫家的作品神鳥，讓學(xué)生感受作品在構(gòu)圖、造型以及色彩

33、配置等方面的精妙之處。2、將畫倒過(guò)來(lái)，觀察：神鳥變成了什么？3、讀短文4、理解“神奇”，交流討論：神鳥是怎樣變成樹的？啟發(fā)學(xué)生想象，利用感受學(xué)習(xí)所得的知識(shí)進(jìn)行自由地創(chuàng)造性的表現(xiàn)。5、欣賞學(xué)生作業(yè)、重點(diǎn)感受繪畫者的聯(lián)想、創(chuàng)意。三、實(shí)踐活動(dòng)嘗試B棵七彩楓，也可以用彩色紙剪貼。第16課小小手教學(xué)目標(biāo)：1、自然形手有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)（勞動(dòng)的手、美麗的手）并產(chǎn)生對(duì)手進(jìn)行描繪的欲望。2、對(duì)手形的描繪想象變化與添H過(guò)程中，讓學(xué)生的聯(lián)想能力和動(dòng)手能力得到增強(qiáng)。3、自主、開放、快樂(lè)的學(xué)習(xí)中H幅較有創(chuàng)意的手形想象B。4、握描a手形的方法，并用想象、添H的方法把手形變?yōu)樽约旱暮门笥?。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。教學(xué)過(guò)程：一、認(rèn)

34、識(shí)手形。小朋友們，請(qǐng)舉起你的小小手，你能描述一下手的樣子嗎1、從人文角度認(rèn)識(shí)手。手是我們的好朋友，沒(méi)有他可不行，你用手來(lái)做些什么？2、靈活手指，為下一步的描B手形做準(zhǔn)備?，F(xiàn)在讓我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)我們的手，和老師一起來(lái)做手指操，好嗎？二、觀察手形，體會(huì)樂(lè)趣。音樂(lè)停下來(lái)，老師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)在幻燈下展示他的手形還有小朋友想來(lái)展示自己的手形嗎？三、掌握描畫手形的方法。剛剛我們都只看到手的影子，覺(jué)得還不過(guò)癮，讓我們把有趣的手形畫下來(lái)，好不好？你有沒(méi)有最簡(jiǎn) 單的方法來(lái)a手形呢？請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)畫，其余小朋友在下面完成。四、掌握想象添B的基本過(guò)程和方法。畫完了的小朋友請(qǐng)把你的a舉起來(lái)?？纯醋约旱模部纯粗車?/p>

35、同學(xué)的。請(qǐng)小朋友們相互看一看、說(shuō)一說(shuō)，觀察一下，你畫的手形像什么？將一個(gè)小朋友的畫拿到實(shí)物投影儀下。請(qǐng)小朋友們觀察一下，它有點(diǎn)想什么？請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái) 來(lái)添畫他所想象的。（師生共同添畫）其他的小朋友覺(jué)得還有要完善的地方嗎？小朋友們自由說(shuō)并且上臺(tái)添畫。五、變換角度讓學(xué)生觀察、想象，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。現(xiàn)在老師要考考小朋友們，看看誰(shuí)的眼睛最亮。出示相同的五個(gè)手形，請(qǐng)小朋友上臺(tái)想象添畫。很不錯(cuò)，老師現(xiàn)在要變換它的角度，（課件出示）現(xiàn)在你能想到哪些好朋友呢？六、欣賞別人的H,從中獲取靈感。老師這里還有其他班小朋友請(qǐng)來(lái)的好朋友，小朋友們想不想一起看一看？欣賞學(xué)生作業(yè)。七、學(xué)生創(chuàng)作0小朋友們?cè)倏纯醋约旱漠?/p>

36、，變換角度再S看，趕負(fù)把你的好朋友請(qǐng)來(lái)吧。學(xué)生自由創(chuàng)作。第17課看醫(yī)生教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，繪畫表現(xiàn)力和設(shè)計(jì)制作的能力。2、提高學(xué)生對(duì)兒童美術(shù)作品的欣賞能力。3、增強(qiáng)學(xué)生的保健意識(shí)，消除學(xué)生對(duì)醫(yī)院，醫(yī)生的恐懼感。課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：、談話引入：1、談話導(dǎo)入：老師從昨天開始有點(diǎn)不舒服，頭痛，嗓子也有點(diǎn)疼，怎么辦啊，請(qǐng)來(lái)給老師出個(gè)主意0 （看大夫）2、提i可并回憶當(dāng)旳的情景：你們看過(guò)大夫嗎?當(dāng)時(shí)是什么樣的?誰(shuí)來(lái)表演一下？（注意輔導(dǎo)學(xué)生的表情和動(dòng)作）3、小結(jié)：看病的時(shí)候大夫的表情是耐心和藹的，小朋友是緊張而且身體不舒服，親人是擔(dān)心的表情。今天，還有一個(gè)小朋友去看大夫了，咱們一

37、起去看一看他，好不好？4、板書課題，導(dǎo)入新課O二、發(fā)展階段。1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞P24-25小朋友的畫。提問(wèn)：小朋友是怎么了 ？大夫在給他怎么治？周圍環(huán)境是什么樣的？小結(jié)：小朋友神態(tài)略為緊張的 躺在床上，張著大大的嘴巴，露出了蟲牙，醫(yī)生們正在全神貫注地進(jìn)行治療，護(hù)士阿姨則笑瞇瞇地 托著器械站在旁邊。B面醫(yī)院的場(chǎng)景的主色調(diào)為黃色，給人以溫暖的感覺(jué)。2、比一tbo比一比P25的畫和原畫有什么不同？（原主體突出,人物特征鮮明，色彩明快,B面內(nèi)容豐富，氣氛溫馨.對(duì)比一：背景單一，缺少環(huán)境烘托氣氛。對(duì)比二：色彩壓抑，不美觀。對(duì)比三：主次混淆，主體不突出，B面缺乏表現(xiàn)力。）3、想一想：你準(zhǔn)備a看大夫過(guò)程中的哪

38、一個(gè)片斷，怎么表現(xiàn)呢？三、學(xué)生作H,老師巡視輔導(dǎo)第18課請(qǐng)你告訴我教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞了解兒童畫的特點(diǎn)、形式和方法，激發(fā)學(xué)生興趣。2、能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受和體會(huì)；能表現(xiàn)自己生活中的人和事。3、培養(yǎng)熱愛生活的情感和審美意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：、課前活動(dòng)1、讓學(xué)生出示自己從兒童讀物、報(bào)刊等上找來(lái)的兒童畫，小組中互相欣賞。2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡這些B的理由，并向同伴介紹自己帯來(lái)的H。二、欣賞感受1、學(xué)生欣賞課本上的一些作品，能用自己的話表達(dá)感受和體會(huì)。2、教師重點(diǎn)介紹斑馬形態(tài)各異，以黑白兩色為主，表現(xiàn)了三之家生活的場(chǎng)景，用紅色作底更突出了畫面的形象，a得雖然稚拙，但可以感受到小作者的內(nèi)心世界。三、講述評(píng)價(jià)對(duì)

39、以上作品，學(xué)生能作出正確有見地的評(píng)價(jià)?？梢宰寣W(xué)生對(duì)其喜歡或者不喜歡的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng) 述，說(shuō)明理由。四、自主表現(xiàn)創(chuàng)作一幅自己滿意的畫。第19課折紙動(dòng)物教學(xué)目的：1、掌握折紙的基本方法，并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛的動(dòng)物形象。2、學(xué)會(huì)把握動(dòng)物的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作。3, 能基本運(yùn)用剪、撕、貼，畫等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。教學(xué)過(guò)程：、導(dǎo)入：老師手拿一只紙折的干紙鶴A場(chǎng)。（用千紙鶴引出一個(gè)小故事） 新授1、故事接下去：“動(dòng)物王國(guó)里這么拙鬧，我們的紙動(dòng)物也想來(lái)湊湊熱鬧?！?、投影儀展示：出示不同顏色、形狀、動(dòng)態(tài)和種類的紙折小動(dòng)物。3、每出示一個(gè)后提i可：“這個(gè)小動(dòng)物有什么樣的特點(diǎn)，它的身

40、體比例關(guān)系怎么樣？”（學(xué)生回答，并進(jìn)行鼓掌表?yè)P(yáng)。）4、開始引導(dǎo)比賽：（學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)手制作折紙小動(dòng)物）。5、老師講解折剪小動(dòng)物的三大要領(lǐng)：（1）要按照折紙的規(guī)律來(lái)折。（2可以在折紙的基礎(chǔ)上，用撕、剪、貼等方法進(jìn)行完善作品。（3）用H筆添加小動(dòng)物的各個(gè)部分。二練習(xí)1、開始引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法進(jìn)彳話紙練習(xí)。（老師發(fā)放各色蠟光紙給學(xué)生。）2、老師坐在地上和學(xué)生一起動(dòng)手折紙，并輪流帯學(xué)生做折紙小動(dòng)物）（折紙過(guò)程中穿插音樂(lè)）3、在折剪過(guò)程中老師提Si學(xué)生可用多種方法進(jìn)行制作。（老師發(fā)放小樹葉和花布頭給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)折紙進(jìn)行添加，并讓學(xué)生對(duì)自己的折紙作品進(jìn)行添）（老師提示學(xué)生可以采用合作和互助的方式進(jìn)行創(chuàng)作。

41、）（學(xué)生自由創(chuàng)作。）（老師將雙面膠貼在學(xué)生作品后面。）四、評(píng)議：第20課紙杯變變變教學(xué)目標(biāo)：1、嘗試用紙杯進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作自己喜歡的小動(dòng)物，感受紙杯的多變性、易操作性，進(jìn)而提高想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。2,體驗(yàn)制作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：、激趣導(dǎo)入。1、請(qǐng)幼兒欣賞作品。小朋友們，看看老師把誰(shuí)請(qǐng)來(lái)啦?(出示教師作品，用紙杯制作的故事情景小蝌蚪找媽媽)幼兒說(shuō)_說(shuō)者5有誰(shuí)02、以小客人的吻說(shuō)：小朋友們好!很高興認(rèn)識(shí)你們，W你們看看我們是用什么做的呢?(幼兒回答:紙杯。同時(shí)滲透環(huán)保教育)二、教師示范設(shè)計(jì)制作。1、這些小動(dòng)物真可愛，你最喜歡哪個(gè)呀?(幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物)2、以小青蛙為

42、例，教師進(jìn)行示范制作。師：看老師手里有一個(gè)完整的紙杯，現(xiàn)在我要將它變成一只可愛的小青蛙，仔細(xì)看老師是怎么做的。(1) 以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描a出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。(2)用剪刀沿著所H線條進(jìn)行剪裁，剪旳要注意力道，不要把四肢剪斷了。(3)剪完將四肢整理好，添B眼睛，然后用彩筆進(jìn)行上色，涂色要均勻。3、師：我喜歡的小青蛙就這樣做出來(lái)了，你喜歡什么小動(dòng)物?現(xiàn)在你們就是小小設(shè)計(jì)師，好好設(shè)計(jì)下你喜歡的小動(dòng)物。三、我的紙杯變變變。1、操作前，教師講清制作要求：使用剪刀肘注意安全，不要傷到自己和他人;正確使用雙面膠，不要到處貼;每人完成一件作品，剪裁后的下腳料要放進(jìn)桌子上的小筐里。2、四人一組，每人一份制作材料，分組進(jìn)行制作活動(dòng)。3、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。四、作品展示與評(píng)價(jià)。幼兒完成后，把作品陳列在玩具櫥上，同伴之間相互介紹自己的作品，說(shuō)一說(shuō)小朋友的作品，你最喜歡誰(shuí)的?