小學(xué)生自尊水平調(diào)查及相關(guān)因素分析

1、    小學(xué)生自尊水平調(diào)查及相關(guān)因素分析        摘要目的了解小學(xué)生自尊水平狀況，分析有關(guān)自身和家庭因 素。方法用瑞文漸進(jìn)型 測定智商，EPQ測定個性特征，SES測定自尊水平。結(jié)果自尊水平有隨年級 增長而提高的傾 向，男生高于女生。自尊與智商、學(xué)習(xí)成績、父母的學(xué)歷、職業(yè)有顯著正相關(guān)，與學(xué)生個性 特征無關(guān)。結(jié)論影響自尊水平的自身和家庭因素，主要是學(xué)生的智商和其 母的文化、職業(yè)。關(guān)鍵詞小學(xué)生自尊相關(guān)因素 Investigationg on Self-esteem Level

2、 of Pupils and Analysis of Rele vant FactorsLi Yaming.Qu ZhengwanAbstractObjectiveTo understand the state of self-esteem level of pupil;to an alyze self and family factors concerned.Methods905 pupils of gra de two to grad e five of two primary schools in New Pudong Area,Shanghai;to measure gradually

3、 t he IQ of pupils with CRT;to measure personality characteristics of pupils with E PQ;to measure self-esteem of pupils with SES.ResultSelf-esteem level of pupils is higher in upper grade than that of pupils in lower grade;and the level of bo ys is higher than that of girls in general.Self-esteem is

4、 obviously related to t he IQ and academic record of pupils,and to the educational background and occupa tions of their parents;but it has nothing to do with their personality character istics.ConclusionSelf and family factors influencing their self- esteem level are mainly their IQ,and culture and

5、occupations of their mother.Key wordsSelf-esteempupilrelevant factors青少年的心理健康越來越受到教育界、心理學(xué)界的重視，中小學(xué)生的自尊及其相關(guān)問題成為 倍受關(guān)注的研究領(lǐng)域。諸多研究提示少年兒童自尊水平的發(fā)展與社會環(huán)境、教師、學(xué)習(xí)成績 、父母的文化程度及地位等均有一定關(guān)系1。本文將從智商、個性特征、學(xué)習(xí)成 績、父母的文化程度、職業(yè)等方面，研究這些因素對小學(xué)生自尊水平發(fā)展的影響。1對象與方法對象：為上海浦東新區(qū)二所小學(xué)25年級的學(xué)生905名。其中二年級182名、三年級228名、 四年級232名、五年級263名。男生456名，女生4

6、49名；平均年齡8.84±1.13歲。父母文化大 學(xué)以上23.0%、大專117.6%、高中41.2%、初中33.5%、小學(xué)3.1%、文盲1.6%。父母職業(yè)為技 術(shù)人員22.3%、行政4.8%、管理干部10.4%、商業(yè)7.7%、服務(wù)行業(yè)6.2%、工人38.0% 、農(nóng)民3.2%、個體戶4.0%、待業(yè)3.4%。方法：應(yīng)用瑞文漸進(jìn)型測試學(xué)生智商(簡稱瑞文智力測試)、艾森克個性(兒童用)問卷(EPQ) 測定個性特征(表格由經(jīng)培訓(xùn)的人員朗讀后填寫)。應(yīng)用自尊量表(SES)2測定小學(xué) 生自尊水平。共10個項(xiàng)目，按非常符合、符合、不符合、極不符合四級評分。分?jǐn)?shù)越高表明 自尊水平越高。有關(guān)數(shù)據(jù)用SPS

7、S(9.0版)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。2結(jié)果2.1年級及性別比較小學(xué)生自尊水平隨年級的提高而提高，四、五年級學(xué)生的自尊水平 明顯高于二、三年級學(xué)生。性別之間差異明顯，男生自尊水平高于女生(見表1)。表1二五年級學(xué)生自尊水平測定結(jié)果比較(±s )tP二年級(n=182)22.14±3.384.207(52)0.000三年級(n=228)22.66±3.691.495(32)0.136四年級(n=232)23.11±2.443.679(43)0.000五年級(n=263)23.36±2.851.075(54)0.283男生(n=456)23.13

8、7;3.332.906(男女)0.04女生(n=449)22.54±2.8352表示五年級與二年級之比，依此類推。 2.2多因素相關(guān)分析小學(xué)生自尊水平的高低與智商、年齡、學(xué)習(xí)成績呈正相關(guān)；與母親 的學(xué)歷、職業(yè)關(guān)系較大呈正相關(guān)，與父親的職業(yè)有一定關(guān)系(r=0.068， WTBXP=0.042)。與學(xué)生自身的個性特征、父親的學(xué)歷關(guān)系不明顯。控制智商因素 后，小學(xué)生自尊水平的高低與年齡(r=0.103，P=0.002) 和母親的學(xué)歷(r=0.0680，P=0.041)、職業(yè)(r =0.955，P=0.004)較密切，呈正相關(guān)；與學(xué)習(xí)成績、父親的學(xué)歷 、職業(yè)關(guān)系不大(見表2)。表2自尊與相關(guān)

9、因素的相關(guān)系數(shù)和顯著性檢驗(yàn)智商年齡性別EPQPEPQEEPQNEPQL學(xué)分母學(xué)歷母 職業(yè)父學(xué)歷父職業(yè)r0.1120.1040.0960.0130.0210.0410.006 0.1120.1070.1150.0480.068P0.0010.0020.0040.7060.5340.2180.851 0.0010.0010.0010.150.0423討論 3.1自尊是一個人對自我價(jià)值的判斷。高自尊便于接受教育，有利于爭取成就，是形成榮 譽(yù) 感、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和愛國心的基礎(chǔ)。有研究認(rèn)為，兒童自尊發(fā)展的年齡特征是：10到12歲呈 上升趨勢，13到15歲呈下降趨勢。與年級相對應(yīng)的特征是：小學(xué)四六年級呈上升

10、趨勢 1，本研究支持上述觀點(diǎn)。兒童進(jìn)入學(xué)校隨著文化知識、活動能力的不斷提高及社會 交往范圍的擴(kuò)大，渴望別人的接納與支持，使自己感受到在團(tuán)體中與別人一樣的重要；渴望 在學(xué)習(xí)和活動中有成就的表現(xiàn)、肯定自己的價(jià)值、證明自己具有待人處事的能力，從而產(chǎn)生 自信心。本文發(fā)現(xiàn)小學(xué)生自尊水平在性別之間差異比較明顯，男生自尊高于女生。這可能與 男孩活潑好動、注重自主和獨(dú)立有關(guān)，與女孩文靜、守紀(jì)律、易受其它因素影響有關(guān)(這一 結(jié)果與國內(nèi)有關(guān)研究結(jié)果不一致，尚待進(jìn)一步研究)。3.2兒童自尊的發(fā)展受自身因素影響外，受學(xué)校、家庭環(huán)境的影響也較大。有研究證實(shí)， 兒童學(xué)業(yè)成績越高其自尊水平也越高3；Shavelson和Bo

11、lus研究證明學(xué)生的自尊 和學(xué)習(xí)成績之間存在著因果決定關(guān)系4。本文研究發(fā)現(xiàn)，在兒童自尊發(fā)展過程中 ，智商對自尊發(fā)展影響較大，兩者之間具有顯著正相關(guān)。提示智商是決定小學(xué)生學(xué)習(xí)成績的 基本條件，而自尊對小學(xué)生的認(rèn)知、動機(jī)、情感和社會行為影響較大5，在學(xué)習(xí) 過程中起推動作用。男生自尊水平高于女生，但男生學(xué)習(xí)成績并不高于女生。這進(jìn)一步說明 小學(xué)生的自尊與學(xué)習(xí)成績之間沒有直接的因果關(guān)系。除智商因素外，父母的受教育水平、職 業(yè)對小學(xué)生自尊的發(fā)展影響也較大，特別是母親的受教育水平、職業(yè)地位越高而兒童的自尊 水平也越高。這可能與優(yōu)生優(yōu)育有關(guān)，當(dāng)今社會的女性在懷孕期就對胎兒進(jìn)行胎教；在兒童 成長發(fā)育過程中，母親

12、投入的愛、對孩子的關(guān)心要遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過父親；在日常生活中母親更加注 意對孩子的教育和學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。小學(xué)生自尊水平的發(fā)展不但受自身、父母因素的影響，而社 會、學(xué)校的因素也不可忽視。李亞明(上海市浦東新區(qū)精神衛(wèi)生中心200122)瞿正萬(上海市浦東新區(qū)精神衛(wèi)生中心200122)參考文獻(xiàn)1魏運(yùn)華.少年兒童的自尊發(fā)展與人格建構(gòu).社會心理科學(xué)，1998，1：8142錢銘怡、陳仲庚.成就動機(jī)量表的初步修訂及其相關(guān)因素的研究.社會心理研究 ，1997，3：1113魏運(yùn)華.學(xué)校因素對少年兒童自尊發(fā)展影響的研究.心理發(fā)展與教育，1998，2 ：12164Shavelson,R.J & Bolus R.The Interplay of Theory and Methods,Journal of Educational Psychology,1982,Vol.74,1:3175Campbell J.D & Lavallee,