七年級(jí)第一單元題

1、七下第一單元測(cè)試題傷仲永中考題一、（甲）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（乙）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母，收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之，自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣丐之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使

2、學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家，問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？24.解釋下列句中加點(diǎn)的字。（2分）（l）大兄何見事之晚乎（ ）（2）邑人奇之，稍稍賓客其父（ ）25這兩篇文章寫法上的不同點(diǎn)主要體現(xiàn)在：（1分）26將下邊兩句話譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（5分）（1）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎?。?）父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。2

3、7簡(jiǎn)略說(shuō)說(shuō)讀了這兩則短文后你受到的啟示。（2分）二、【甲】王安石傷仲永【乙】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！ 諸葛亮誡子書10解釋下列加點(diǎn)的詞。（2分）邑人奇之 （ ） 非淡泊無(wú)以明志 （ ）11翻譯下列句子。（4分）卒之為眾人，則其受于人者不至也。靜以修身，儉以養(yǎng)德。12兩文關(guān)于學(xué)習(xí)所持觀點(diǎn)的相通之處是什么？其根據(jù)（或理由）各是什么？、13兩文在寫法上各有什么特點(diǎn)？（2分）三、傷仲永王安石12解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（

4、2分）（1）其文理皆有可觀者（2）賢于材人遠(yuǎn)矣13下列句中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（ ） （2分）A仲永之通悟，受之天也 初極狹，才通人B未嘗識(shí)書具 默而識(shí)之C父異焉，借旁近與之 漁人甚異之D忽啼求之 予嘗求古仁人之心14將下面句子翻澤成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）卒之為眾人，則其受于人者不至也。15課文內(nèi)容理解填空。（2分）本文借事說(shuō)理，以方仲永天資非凡卻“ ”，最終“泯然眾人”的實(shí)例，說(shuō)明 。16在課后“仲永泯然眾人誰(shuí)之過(guò)”的討論中，大家一致認(rèn)為“仲永泯然眾人父之過(guò)”，請(qǐng)你結(jié)合文意，談?wù)劇案钢^(guò)”的理由。（2分）四、點(diǎn)燃一個(gè)冬天 游睿山村的冬天就是來(lái)得早，寒氣在十月剛過(guò)就開著隊(duì)伍鋪天蓋地地卷過(guò)來(lái)。村

5、里的人似乎都有些怕了，早上八點(diǎn)還沒有多少人起床。只有幾根玉米桿子被寒氣凍得瑟瑟地顫抖。孫老師和自己的女人卻早早地起床了。“瘟天，又是下雨?！迸藳]好氣地罵著，“一連倒了這么多天，天上的水也該倒得差不多了。”孫老師笑了笑。大塊大塊的謀早就堆在了操場(chǎng)的角落。孫老師說(shuō)：“生火吧，我已經(jīng)聽到孩子們的腳步聲了?！迸送?，嘆氣?！拔撂?！”女人又咧咧地罵。走路的時(shí)候一步比一步用力，只差把地踏出一個(gè)坑。女人用了幾塊木炭放在了煤的中央，然后嗤地劃了根火柴?！拔撂?，還下雨，我們這冬天就無(wú)法過(guò)了?！迸苏f(shuō)。孫老師知道，女人說(shuō)的是煤。這點(diǎn)煤是女人用背簍一塊一塊背回來(lái)的，女人背煤背得很辛苦。女人想用這些煤度過(guò)這個(gè)冬天

6、。孫老師不說(shuō)話，他聽見了孩子們的腳路著水的聲音。這聲音漸行漸近。孫老師就想起他們沾滿黃泥的褲腿，露出腳趾的膠鞋，貼著臉皮的頭發(fā)和準(zhǔn)備鉆進(jìn)嘴里的鼻涕孫老師說(shuō)：“但愿這是最后一個(gè)雨天?！边@時(shí)孩子們來(lái)了。整整齊齊的叫了一聲老師好。孫老師喂喂的應(yīng)著，說(shuō)放下書包，快來(lái)烤烤，烤干身上我們馬上上課?！続】學(xué)生們就如一群魚兒一樣游在那堆火旁邊，一邊伸出濕漉漉的褲腿和鞋，一邊在霧氣里說(shuō)著誰(shuí)早上沒等誰(shuí)，誰(shuí)昨天放學(xué)后看見了孫老師做什么了。孫老師笑著招呼，都來(lái)烤烤，別凍著了。女人在一邊默默地看著。半晌，女人說(shuō)，我有事先走了，你們慢慢烤。女人挎著背簍慢慢地被霧簾遮住。遠(yuǎn)處漸漸的有了狗叫或者一兩聲鳥兒的私語(yǔ)。下午放學(xué)了，

7、霧還沒怎么散。孫老師和孩子們揮手，不斷說(shuō)著再見。孫老師說(shuō)：“天黑得早，早點(diǎn)回。住遠(yuǎn)一點(diǎn)的，要走兩個(gè)多小時(shí)呢?！焙⒆觽凕c(diǎn)頭。看孩子們走遠(yuǎn)，女人放下背簍。背簍里是滿滿的一背姜干柴。 “喲，原來(lái)你是在弄柴，有了柴我們不就沒事了嗎？”女人給了孫老師一個(gè)白眼。女人說(shuō)：“你早早地就把學(xué)生放回家了，人家還不是在路上貪玩？” “誰(shuí)說(shuō)的？他們可都是聽話的孩子，放學(xué)就回家了呀。”孫老師說(shuō)。 “你不相信？我今天上山遇到了一個(gè)家長(zhǎng)，他說(shuō)你們?cè)趺蠢狭魧W(xué)生的課呀?？晌覀兎艑W(xué)很早的。你想想，學(xué)生們是不是沒聽話？枉你還那么熱心?！迸藨崙嵉卣f(shuō)。女人說(shuō)完，就看見孫老師已經(jīng)出了學(xué)校的門，腳步把寒氣撞得嘩啦嘩啦響。傍晚的時(shí)候，女人

8、做好了飯菜。孫老師才回來(lái)。回來(lái)的時(shí)候抱了一大捆干柴?！翱吹缴读耍俊迸藛?wèn)。孫老師放下柴火，說(shuō)：“看見了。他們?cè)诼飞系囊粋€(gè)草坪里玩。我批評(píng)了他們幾句，放學(xué)是得早點(diǎn)回家?！迸苏f(shuō)：“你看你。唉?！迸藫u搖頭，想說(shuō)什么，但沒說(shuō)出來(lái)。這天晚上，寒風(fēng)又把村莊嘩嘩破破搖了一個(gè)晚上。女人和孫老師在床上翻來(lái)翻去。女人說(shuō)：“聽見沒有，下雪了。”孫老師說(shuō)：“聽見了，下就下吸?！薄翱晌覀儧]有煤了，準(zhǔn)備著凍死？”“我們不是有干柴嗎？怕什么呢。” “那點(diǎn)干柴能維持多久？”孫老師翻了翻身：“能維持多久就多久。睡覺，睡覺，明天還有課?！?“你”女人已經(jīng)聽見孫老師的呼嚕聲了。第二天一大早，【B】大地上到處插滿了白旗，空氣里僅

9、有的一點(diǎn)暖氣算是徹底投降了。寒氣四掠，厚厚的積雪很刺眼。孫老師和女人還蒙在被子里，就聽見了有人踩著積雪撲哧撲哧的聲音。接著有人走進(jìn)學(xué)校。孫老師一個(gè)骨碌爬起來(lái)，難道是學(xué)生們來(lái)了？這么早？女人跟著起了床。女人看見孫老師打開門，站在那里不動(dòng)了。 “咋了，咋了？”女人趕緊跑過(guò)去。門口，齊刷刷地站著孫老師的學(xué)生們。他們手中都提著一袋木炭，正一個(gè)接一個(gè)地把木炭往孫老師的門口放。門口已經(jīng)堆了好大一堆木炭。 “老師?！睂O老師還沒來(lái)得及說(shuō)話，已經(jīng)有人說(shuō)話了?！斑@些都是我們自己在放學(xué)后燒的，這種木炭特別耐燒?！痹瓉?lái)這時(shí)學(xué)生們又說(shuō)：“老師，夠你們燒了嗎？不夠我們繼續(xù)燒，我們能燒?！睂O老師的眼里已經(jīng)有了淚水，他回頭看

10、了看女人。女人的臉紅撲撲的。女人眼里也閃著東西，她嘴里冒著熱氣，一個(gè)勁兒地說(shuō)：“夠了夠了。都可以汽燃一個(gè)冬天了。”1、請(qǐng)按時(shí)間順序?qū)⑿≌f(shuō)的主要內(nèi)容補(bǔ)充完整。(4分）早上： 下午放學(xué)后：孫老師夫婦以為學(xué)生貪玩，放學(xué)不及時(shí)回家。晚上： 第二天清早：學(xué)生送來(lái)自己燒的木炭，孫老師夫婦深受感動(dòng)。2、從全文看，孫老師是一個(gè) 而較少考慮自家生活的人；他的妻子嘴上愛抱怨，實(shí)際上卻是一個(gè)心地善良、 、 的好女人。(3分）3、文中【B】處劃線句環(huán)境描寫有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(3分） 4、請(qǐng)對(duì)【A】處劃線句作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。(4分） 5、請(qǐng)寫出本文題目“點(diǎn)燃一個(gè)冬天”的兩層含義。(6分）五、無(wú)人看到你的憂傷 他從小便生長(zhǎng)

11、在我的光環(huán)里，說(shuō)不清是悲是喜，就那樣悄無(wú)聲息地行走，聽著我轟隆隆碾過(guò)的得意的車輪。 我讀大學(xué)的時(shí)候，他才剛剛小學(xué)畢業(yè)，沒有考入重點(diǎn)中學(xué)，有人見了他便嬉笑說(shuō)：“你姐姐當(dāng)初讀的可是最好的初中，你念的這所，她看都看不上眼呢。”他也不爭(zhēng)辯，白人家一眼，便用力地甩一下書包，嗖一下跨上車走人。 他在學(xué)校里，遇到的老師，有聽說(shuō)過(guò)我的，上課的時(shí)候看他開小差，偷偷聽流行歌曲，便用教鞭敲他的腦袋，挖苦他說(shuō)：“你和你姐姐一個(gè)爹媽生的孩子，怎么差別就那么大呢?”他紅了臉，將CD機(jī)關(guān)掉，耳機(jī)卻是塞在耳朵里，始終不肯摘下。下課后有同學(xué)圍攏過(guò)來(lái)，將一本最新的雜志放在他面前，指著上面我的筆名，說(shuō)：“看你姐姐又發(fā)文章了，寫得好

12、棒呢，你那些經(jīng)常被老師念的文章，不會(huì)是她替你寫的吧，或者，是將你姐姐讀書時(shí)的作文拿出來(lái)抄了一下?”他并不氣，拿過(guò)雜志，翻到我的那篇文章，趴在書桌上，默默地看完，而后起身默默地還回去。 那時(shí)，我和他很少說(shuō)話，放假回家的時(shí)候，看到我來(lái)，他都不會(huì)喊一聲姐姐，卻會(huì)在父母不在家的時(shí)候，笨手笨腳地去廚房做飯，燒了稀粥，炒了青菜，還用油炸了丸子。我坐在沙發(fā)上看書，他便端過(guò)來(lái)，說(shuō)：“吃吧。”父母回來(lái)看到他燒的飯菜，嘗一口，說(shuō)：“真咸，怎么能吃?”我替他解圍：“比我做得好吃多了?！备赣H便瞪眼：“做飯?jiān)俸贸怨苁裁从?學(xué)習(xí)要比你一半好我們也知足了?！蔽以诩业臅r(shí)候，他與父母發(fā)生沖突的幾率也高。常常便不知怎么，就和他們

13、爭(zhēng)吵起來(lái)。他不是那種叛逆到跟父母氣勢(shì)洶洶吵鬧的孩子，他只是爭(zhēng)辯兩句，便出了家門。家人從不去找他，也知道他沒有錢，根本走不遠(yuǎn)，頂多是在小城里游逛到天黑，而后踩著稀薄的月光，寂寞地走回家去。 有時(shí)候我會(huì)背著父母出去尋他，在家門口父母不會(huì)經(jīng)過(guò)的小巷子里，他坐在石凳上，低頭用一根樹枝胡亂地畫著什么，我勸他起來(lái)回家，他始終不肯，只說(shuō)：“讓我一個(gè)人待會(huì)兒?！蔽抑缓米唛_，沒多遠(yuǎn)，聽見后面啪嗒啪嗒的有腳步聲，回頭，卻看到一只毛色灰暗的流浪狗，停住了，用憂傷一的目光，安靜地注視著我。我的心突然很疼，不忍再看，扭頭走開。 年齡愈大，我們的話語(yǔ)愈少，后來(lái)他用幾十元錢，從同學(xué)手里買了二手手機(jī)，開始發(fā)短信給我。為了省錢

14、，他的每一條短信有好幾十字，而我因?yàn)閼卸?，回?fù)給他，常常就一兩個(gè)字。 有一天在家，我無(wú)意中進(jìn)入他的臥室，打開床前的抽屜，看到一本厚厚的留言冊(cè)。心里好奇，打開來(lái)看，一頁(yè)頁(yè)地翻過(guò)去，心內(nèi)便生出絲絲的疼痛，猶如一把小刀，面無(wú)表情地割著我的手臂。幾乎每隔兩頁(yè)，便會(huì)看到別人給他的留言里，千篇一律地說(shuō)：真羨慕你，有一個(gè)如此優(yōu)秀的姐姐，有她一路幫扶著，想必你也會(huì)有美好幸福的未來(lái)。留言冊(cè)的下面，是一本一本的雜志，我的文字，在其中光芒閃爍。而我出過(guò)的第一本書，也不知他從哪兒買到，已經(jīng)翻看得書頁(yè)脫落，卻在抽屜的最里面，以它奪目的光澤，將他整個(gè)的年少時(shí)光，霸道地籠罩。 突然想念10歲以前的他。在雨后的泥地里，我載不

15、動(dòng)他，他便啪一下跳下車去，踩著軟泥，在小路上一邊奮力飛奔，一邊回頭看我，而且興奮地大喊：“姐姐，快點(diǎn)騎啊!你追不上我啦!”我看著他兩條瘦瘦的小腿，猶如一只鳥兒的翼翅，自由地在風(fēng)里拍打，心底的溫情，慢慢膨脹，成為一朵大大的棉花糖。 那段記憶，我寫入了書里，我知道總有一天，他會(huì)看到；而我也會(huì)看到，他褪掉沉重的外殼，如一只蓬勃的大鳥，毫不猶豫地飛離我銳利冷硬的光環(huán)。12概括出段畫線旬“他從小便生長(zhǎng)在我的光環(huán)里”相應(yīng)的事例(任意三個(gè))。(3分)13(3分)第段畫線句運(yùn)用了 修辭方法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了： 14(3分)第段的記敘順序是 ，作用是：15第段畫線句，“我”看到流浪狗，心突然很疼，不忍再看的原因

16、是什么?(3分)16分析文中弟弟的形象。(4分)六、1、假如你曾是一個(gè)紀(jì)律性較差的學(xué)生，在老師和同學(xué)的幫助下，轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻袷丶o(jì)律的好學(xué)生。最近，班上評(píng)選“遵守紀(jì)律標(biāo)兵”，你全票當(dāng)選。班主任老師宣布評(píng)選結(jié)果后，同學(xué)們都?xì)g迎你上臺(tái)講話，請(qǐng)將你應(yīng)說(shuō)的話寫在下面。（2分）你上臺(tái)后說(shuō)：2、聯(lián)想公司為了宣傳自己的產(chǎn)品“聯(lián)想電腦”，為了塑造更美好的企業(yè)形象，打了一則廣告：“人類失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣？”請(qǐng)認(rèn)真品味這則廣告，回答下面的問(wèn)題。（4分）(1)、廣告中的“聯(lián)想”一詞，有哪兩方面的含義？(2)、請(qǐng)你談?wù)勥@則廣告妙在哪里。一、參考答案：24（1）啊，表感嘆語(yǔ)氣 （2）以賓客之禮相待（該題2分，答對(duì)一處給

17、1分）25前者以對(duì)話為主，言簡(jiǎn)意賅；后者敘議結(jié)合，以事說(shuō)理。（該小題1分，言之有理即可。）26（1）士別三日，就要重新另眼看待，長(zhǎng)兄知道這件事多么晚??！ （2）他的父親認(rèn)為這樣有利可圖，就每天牽著仲永四處拜訪同鄉(xiāng)人，不讓他學(xué)習(xí)。（該題5分，其中（1）題2分，給分點(diǎn)在后兩個(gè)分句。（2）題3分。三個(gè)分句可每分句1分。重點(diǎn)落實(shí)“刮目相待”、“見事”、“利其然”、“日”、“環(huán)”、“謁”等詞語(yǔ)。）27略（該題2分，扣住要重視學(xué)習(xí)，哪怕天資再聰明也要不斷地學(xué)習(xí)，即使今后走上了工作崗位也還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)即可。）二、參考答案：10感到驚異 沒有用來(lái)（的方法或途徑）評(píng)分：每小題1分，共2分。意思對(duì)即可。11他最終成

18、為一個(gè)平凡的人，是因?yàn)樗鼪]有受到后天的教育。用寧?kù)o修養(yǎng)身心，用儉樸培養(yǎng)品德。評(píng)分：每小題2分，共4分。意思對(duì)即可。12觀點(diǎn)：要靠后天持恒不懈，否則難以成才。根據(jù)或理由：甲文：父親醉心于眼前名利，致使仲永荒廢學(xué)業(yè)；乙文：示例：不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，沒有頑強(qiáng)意志就無(wú)法成就學(xué)業(yè)。 評(píng)分：觀點(diǎn)2分，根據(jù)理由2分。共4分。意思對(duì)即可。13甲文借事說(shuō)理；乙文從反面（或否定的角度）論述觀點(diǎn)。評(píng)分：共2分。意思對(duì)即可。三、參考答案：12（1）文采和道理；（2）勝過(guò)、超過(guò)。 （2分）13C （2分）14（他）最終成為一個(gè)平凡的人，是因?yàn)樗麤]有受到后天的教育。（2分?！白洹薄氨娙恕薄笆苡谌恕薄安恢痢北仨氉g正確，譯錯(cuò)一處扣05分）15受于人者不至；后天教育對(duì)成才的重要性。 （2分。每空1分）16因?yàn)橹儆赖母赣H“利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人”，貪圖錢財(cái)（貪圖小利），目光短淺，而“不使學(xué)”，從而使方仲永失去后天學(xué)習(xí)的有利時(shí)機(jī)。（結(jié)合原文1分，說(shuō)出理由1分，共2分）四、1孫老師夫婦為學(xué)生生火，學(xué)生烤火取暖。 孫老師的女人擔(dān)憂沒有足夠的燃料過(guò)冬，孫老師卻不在意。(概括合理均可)2對(duì)學(xué)生關(guān)懷備至 勤勞顧家 理解丈夫(或：支持丈夫)(答出兩點(diǎn)即可)(言之有理均可)3突出山村冬天天氣