2018-2019年北師大版語文第八冊《挑山工》教案2

1、挑山工第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) ：1、 通過讀、畫、辨、思、賞等環(huán)節(jié)理解挑山工走的折尺形路線。2、 理解挑山工話的深刻含義，體會(huì)挑山工朝著目標(biāo)堅(jiān)持不懈地攀登的精神，懂得做任何事都應(yīng)該朝著目標(biāo)腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈。3、 在理解文章的基礎(chǔ)上能夠給插圖題詞。教學(xué)重點(diǎn)：理解折尺形路線及體會(huì)挑山工朝著目標(biāo)堅(jiān)持不懈地攀登的精神。教學(xué)難點(diǎn) ：體會(huì)挑山工朝著目標(biāo)堅(jiān)持不懈地攀登的精神， 懂得做任何事， 要達(dá)到目標(biāo)都要踏踏實(shí)實(shí)、永不停步地區(qū)努力。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)引入1、 師：這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)21 課，請大家齊讀課題。21、挑山工2、 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？預(yù)設(shè)：（ 1）知道了文章的主要內(nèi)容（ 2）了

2、解了文章的寫作線索（ 3）對挑山工有了進(jìn)一步的了解如： 是做什么的。 背著貨物上山的人， 以此為職業(yè)上山走折尺形路線，路程增加一倍但卻比游人走得快；挑山工大都矮個(gè)子，給扁擔(dān)壓的長不高；牙齒很白，喝泉水的緣故。（二）分析理解第一自然段，了解挑山工的行走方式折尺形師：剛才有同學(xué)提到了挑山工走的是折尺形路線，折尺形路線是怎么走的呀？誰來給大家解釋解釋。4、 指名說。你怎么知道的？給大家讀一讀文章的第一自然段5、 誰能把挑山工走的折尺形路線給大家在黑板上畫一畫。指名到前面把折尺形路線畫到黑板上。他畫的對嗎？指名點(diǎn)評。（注意 :1）從左側(cè)畫起2）從下往上畫）師：能把文字用圖畫的形式準(zhǔn)確的表達(dá)出來說明我們

3、真正的讀懂了文字。挑山工是不是真的如我們剛才分析畫的這樣走的呢？我們一起來看一看。（放挑山工登山的一個(gè)片段）6、 他為什么這樣走呀？有什么好處呢？（為了使扁擔(dān)前頭的東西不碰在臺階上，為了省些力氣）4、省力的同時(shí)也給他們上山帶來了不利的一面，是什么呢？（路程加長）出示： 挑山工登一次山，走的路程大約比游人多一倍！作者在這里用了一個(gè)感嘆號，你怎么看呢？（突出挑山工負(fù)重上山的艱辛）（二）理解挑山工的話，體會(huì)其中蘊(yùn)含的哲理1、師：肩挑重物、路程又增加了一倍是不是意味著他的速度就慢呢？（不是）表現(xiàn)在哪些地方呢？（第二自然段相關(guān)內(nèi)容）2、師：看到這兒我們心中不免產(chǎn)生一個(gè)疑問？為什么呢？其實(shí)不止我們，就是作

4、者當(dāng)時(shí)也很奇怪。出示 ：“談話更隨便些了，我把心中那個(gè)不解之謎說了出來： ”我看你們走的很慢，怎么反而常常跑到我們前頭去了呢？你們有什么近道嗎？”3、師：是呀，他們真的有什么近道嗎？作者心中這個(gè)不解之謎得到解答了嗎？挑山工是怎么回答的。 （指名回答）指名讀挑山工的話“ 我們哪里有近道，還不和你們是一條道？你們是走得快，可是你們在路上東看西看，玩玩鬧鬧，總停下來唄！我們跟你們不一樣，不像你們那么隨便，高興怎么就怎么。一步踩不實(shí)不行，停停住住更不行。那樣，兩天也到了不了山頂，就得一個(gè)勁兒往前走。別看我們慢，走長了就跑到你們前邊去了。你看，是不是這個(gè)理？”（ 1）師：對于挑山工的話你懂了嗎？有很多時(shí)

5、候提出問題并努力去解決是幫助我們更深入理解的一個(gè)好辦法，那么看到這段話，我們頭腦中會(huì)出現(xiàn)怎么的疑問呢？學(xué)生質(zhì)疑，師板書：如：是一條道嗎？我們跟你們不一樣，怎么不一樣？是不是這個(gè)理，哪個(gè)理？什么理？有近道嗎？（我們哪里有近道，還不和你們是一條道。）是一條道嗎？（從文中體現(xiàn)出來的四次相遇可以看出挑山工與游人走的是一條道：第一次：山下；第二次：回馬嶺第三次：半山的五松亭第四次：山頂小賣部）（ 2）我們跟你們不一樣， 我們和你們各指誰？ （挑山工和游人） 他們都哪里不一樣啊？不同之處 A、身份不同 （挑山工與游人） B 登山目的不同 （送貨與游玩） C 負(fù)擔(dān)不同（挑重物與輕裝） D 行走方式不同（折尺

6、形、步步踩實(shí)、一個(gè)勁兒走與直走、隨便、走走停停）（ 3）師：你看是不是這個(gè)理？哪個(gè)理呀？要想真正弄明白字里行間的真正含義就應(yīng)該反復(fù)閱讀， 書讀百遍其義自見嘛！ 自己仔細(xì)閱讀這段話， 看一看挑山工的話里哪些蘊(yùn)含著理呢，含著什么理呀？指導(dǎo)理解： 1）一步踩不實(shí)不行，停停住住更不行（步步踩實(shí)抓緊時(shí)間）一步踩不實(shí)不行，怎么才行呢？（步步踩實(shí)）2）一個(gè)勁兒往前走（堅(jiān)持不懈）一個(gè)勁兒往前走是不是意味著挑山工從不歇息呢？（從自己與挑山工幾次相遇可以否定此理解。第一次：山下第二次：回馬嶺第三次：五松亭第四次：山頂?shù)男≠u部應(yīng)為：向著目標(biāo)前進(jìn)的過程中要步步踩實(shí)，堅(jiān)持不懈，抓緊時(shí)間）這么有理的話讓我們一起再來讀一讀

7、。挑山工給我們講了他們登山的理，但從樸素的話語中你還能感受到這是什么理兒。真的如此，這簡簡單單的幾句話里蘊(yùn)含的是人生的哲理，正因?yàn)槿绱耍髡呗犃耸切膼傉\服的點(diǎn)著頭，正因?yàn)槿绱?，從泰山回來，他就畫了一幅畫齊讀最后一個(gè)自然段。（四）理解最后一個(gè)自然段1、出示：“這幅畫一直掛在我的書桌上，多年來不曾換掉，因?yàn)槲倚枰??！彼傅氖鞘裁?？我為什么需要它？指名回?（需要的是挑山工的精神，做任何事要達(dá)到目標(biāo)都要踏踏實(shí)實(shí)，永不停步地去努力）2、作者需要他，你覺得你需要他嗎？為什么？學(xué)生自由談一談3、師：是呀，不止作者，我們也需要挑山工的這種精神。相信此時(shí)此刻你心中一定有很多想說的話， 那么，現(xiàn)在我們就把今天這節(jié)課的所感所悟用最簡練的語言