2018-2019年北師大語文第九冊《我喜歡》教案3_第1頁
2018-2019年北師大語文第九冊《我喜歡》教案3_第2頁
2018-2019年北師大語文第九冊《我喜歡》教案3_第3頁
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文檔簡介

1、我喜歡教學目標1. 學會本課的 8 個生字，結合上下文理解“浣凈、素馨、迭代、搖曳”等詞語。2. 在體會作者情感的同時， 培養(yǎng)學生仔細觀察事物， 用心體悟事物的能力和有獨特的感受。3. 有感情地朗讀課文，體會作者熱愛自然、熱愛生活獨特的美好情感。4. 在理解課文的基礎上，仿照課文寫一寫。教學重、難點1. 通過各種形式的讀，讓學生體會、感悟作者的喜悅之情。2. 你喜歡什么？依照課文寫一寫。課前準備1. 學生：熟讀課文，查閱資料了解作者的生平。2. 教師：課件教學過程一、談話導入同學們，相信在你們多彩的童年里一定有許多喜歡的事物：喜歡小動物、 喜歡和朋友交往， 喜歡做夢， 喜歡 今天， 就讓我們先

2、一起感受臺灣女作家張曉風對生活的喜歡與熱愛吧。二、自讀課文，學習生字，自主質疑。1. 出示生字詞語認讀。2. 指名分段讀課文。3. 交流質疑。三、初讀了解內容。1. 學生默讀課文，了解課文講了哪些內容，讀后你有什么感受？2. 聽課文配樂朗讀、思考：（1）本文是一篇抒情散文，作者抒情的線索是什么？每個自然段有什么共同點？（每個段開頭都用“我喜歡”三個字領起下文，使12 個自然段形成了排比段。）（2）作者是從哪幾個方面抒寫自己喜歡的情懷的？（先寫喜歡四季的不同景物，再寫喜歡自然景物，最后寫對社會生活的喜愛。 ）四、品讀感悟語言。1. 學生選擇自己喜歡的方式去讀書， 并在四人小組里交流自己感悟最深的

3、段落。2. 全班交流。3. 指導學生帶著感情讀出作者“喜歡”的心情。 （可采用自讀、互讀、對讀、領讀等形式，讓學生從讀中體會，感悟作者的情感。 ）五、研讀質疑問難。進一步研讀課文，提出自己不懂的問題， 先小組內討論，然后全班交流。在交流過程中重點體會以下問題：1. “我喜歡的另一種花”是指什么？為什么？2. 我喜歡讀信的原因是什么？從“淚光”二字中你體會到了什么？3. 出示第 10 自然段的兩句話“我還喜歡看書，特別是在夜晚。在書籍里面，我不能自抑地要喜愛那些泛黃的線裝書， 握著它就覺得握著一脈優(yōu)美的傳統(tǒng)，那澀黯的紙面蘊含著一種古典的美。 歷史的興亡， 事物的迭代本是這樣虛幻， 惟有書中的智慧永遠長存。 ”聯(lián)系自己的閱讀體會說說自己對這句話的理解。4. 課文第 12 自然段省略號自成一段。它告訴了我們什么？這又表達了作者怎樣的人生態(tài)度？課文中每段開頭都反復用 “我喜歡”，段落中間也反復出現(xiàn)，這又表達了什么

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