2018-2019年滬教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)(二》教案

1、乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)（二）教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)：運(yùn)用推算，從 4×30、4×300 來(lái)計(jì)算乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)。2. 能力目標(biāo)：知道整十?dāng)?shù)、整百數(shù)，也可以交換位置，積不變。3. 情感目標(biāo)：通過(guò)推算培養(yǎng)學(xué)生的類推能力。教學(xué)過(guò)程一、情景引入：1. 出示：第 10 頁(yè)的主題圖2. 師：同學(xué)們，我們學(xué)校的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)也如火如荼地開始 了。瞧！在田徑賽場(chǎng)上，正在舉行 800 米的長(zhǎng)跑比賽，小胖跑在最前面。二、探究一位數(shù)乘整百數(shù)：1. 師：從圖中你能收集到哪些信息？生：在 200 米的跑道上進(jìn)行比賽，表示跑一圈是200 米，小胖剛好跑完3 圈。2. 問(wèn)題一：小胖已經(jīng)跑了多少米？學(xué)生列式：3&#

2、215;200=嘗試解答，匯報(bào)：方法 1：方法 2：3個(gè) 2百相加3個(gè)2百就是 6個(gè)百200+200+200=6003×2=63×200=6003×200=600答：小胖已經(jīng)跑了600 米。答：小胖已經(jīng)跑了600 米。師：乘整百數(shù)和乘整十?dāng)?shù)一樣，也可以運(yùn)用推算的方法來(lái)計(jì)算師：最后小胖以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)獲得了第一名。比賽結(jié)束了，但我們的問(wèn)題又來(lái)了！3. 問(wèn)題二：小胖、小亞、小巧、小丁丁都跑完了 800 米長(zhǎng)跑比賽，他們 4 個(gè)人共跑了多少米？學(xué)生獨(dú)立列式，嘗試計(jì)算，并說(shuō)說(shuō)算理。4× 8=32（米）算法： 4×800=3200答：他們 4 人共跑了 320

3、0 米。三、基本練習(xí)運(yùn)用推算的方法來(lái)計(jì)算。1. 像小胖一樣計(jì)算：（第 11 頁(yè)的練習(xí)）5×3=7×5=5×7=3×5=5×30=7×50=5×70=3×50=5×300=7×500=5×700=3×500=問(wèn)：這些題你是怎樣算的？仔細(xì)觀察這幾組題，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？（這些題都是先算一位數(shù)乘一位數(shù)，再在積的末尾填上相應(yīng)個(gè)數(shù)的“0”。）2. 完成第 2題師：讓我們也來(lái)進(jìn)行一次比賽，用自己喜歡的方法計(jì)算，看誰(shuí)算得又快又對(duì)？5×400=5×900=4×9

4、00=7×800=8×300=4×800=3×800=6×800=10×700=9×700=4×700=5×800=問(wèn)：哪種方法計(jì)算的可以更快些，為什么？10×700 在計(jì)算時(shí)，你是怎么想的？四、交換：出示： 11 頁(yè)的圖師：學(xué)校在操場(chǎng)旁的小花園里鋪了一條新的小馬路，有了多少塊方磚？學(xué)生列式并計(jì)算，有兩種情況：工人叔叔：小丁?。?×20=？20×3=？算法： 3× 2=6算法： 2×3=63× 20=6020× 3=603×20 = 20×3答：一共用了 60 塊方磚。問(wèn)：兩道題的積為什么相同呢？它們之間有什么聯(lián)系？小結(jié)：這是交換題。學(xué)生獨(dú)立完成：（11 頁(yè)的練習(xí)題）3×200=（）200×3=（）3×200 200×3五、拓展練習(xí)：看誰(shuí)算得又快有正確？300×2=20×90=900×10=50×20=6×500=70×6=30 ×50=70×80=4×70=500×8=600×40=600×800=六、總結(jié)：師：在計(jì)算乘整十整百數(shù)時(shí)，我們可以