充分發(fā)揮多媒體在初中語文教學(xué)中的重要作用

1、充分發(fā)揮多媒體在初中語文教學(xué)中的重要作用教學(xué)過程的枯燥乏味,是當(dāng)前初中語文教學(xué)效率低下的重要原因之一。除了教學(xué)理念與方法需要改進(jìn)之外,優(yōu)化教學(xué)手段也是促進(jìn)教學(xué)效率提高的一個重要方面。將多媒體引入初中語文教學(xué)課堂,不僅可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且可以極大地優(yōu)化教學(xué)過程,為教學(xué)成效的提升發(fā)揮重要的輔助與促進(jìn)作用。 一、情趣導(dǎo)入新課,有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 初中語文傳統(tǒng)教學(xué)活動中,教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)通常被教師所忽視,通常用三言兩語來解決問題。其實這樣的導(dǎo)入方式已經(jīng)走進(jìn)了一個誤區(qū)。新課導(dǎo)入不僅要幫助學(xué)生收心進(jìn)入課堂狀態(tài),而且還要能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。例如高爾基的海燕,這是一篇富含情感

2、的文章,教師在新課導(dǎo)入的時候如果還是三言兩語,勢必難以有效激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對這種情況,一位教師改進(jìn)了導(dǎo)入方式:運用多媒體進(jìn)行輔助,從網(wǎng)站上下載了一段海燕搏擊風(fēng)浪的VCR,加上全文配樂詩朗誦,將其在上課時播放,一下子就將學(xué)生的注意力集中起來了。學(xué)生不僅在直觀上增強(qiáng)了對海燕精神的領(lǐng)悟,而且為接下來的教學(xué)活動奠定了良好的基礎(chǔ),極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 二、補(bǔ)充教學(xué)信息,大幅增加教學(xué)信息容量 在初中語文教學(xué)中,受到教材篇幅以及學(xué)生自身認(rèn)知基礎(chǔ)的限制,許多教學(xué)內(nèi)容無法完全滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。面對這種狀況,教師如果還是采取空洞講解的方式,必然無法提升教學(xué)成效,此時,多媒體教學(xué)手段就可以派上用場

3、了。對一些相對枯燥或是與學(xué)生學(xué)習(xí)生活距離較遠(yuǎn)的教學(xué)內(nèi)容,運用多媒體手段,可以突破教學(xué)空間以及時間的限制,將教學(xué)所需信息直觀形象地呈現(xiàn)在課堂之上,幫助學(xué)生深刻理解教學(xué)內(nèi)容。例如在教學(xué)李舵的美麗的西雙版納時,大家一致認(rèn)為這是一篇意境非常美的文章,但是在教學(xué)中,絕大多數(shù)學(xué)生沒有去過西雙版納,對其缺乏深刻的直觀感知,教師在教學(xué)中語言組織得再好,學(xué)生還是難以引起情感上的共鳴。但是如果教師在教學(xué)過程中,能夠選取與文章聯(lián)系較為密切的介紹西雙版納美景的影音資料,讓學(xué)生增強(qiáng)對文中所描繪美景的直觀感知,產(chǎn)生思想上的共鳴,對于教學(xué)活動的有效開展就會產(chǎn)生較大的輔助作用。 三、營造教學(xué)情境,努力提升學(xué)生領(lǐng)悟水平 語文教

4、學(xué)中蘊(yùn)含著豐富的情感,教學(xué)過程既是對學(xué)生傳授知識、使其培養(yǎng)能力的過程,同時也是對學(xué)生進(jìn)行性情陶冶的過程。教師在教學(xué)過程中,要能夠結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生生活感知實際,創(chuàng)設(shè)濃厚的教學(xué)情境,提高學(xué)生的領(lǐng)悟能力,更加全面深刻地掌握教學(xué)內(nèi)容。例如在教學(xué)“神舟”五號飛船航天員出征記時,為了增強(qiáng)學(xué)生對于這一舉世矚目偉大成就的思想認(rèn)識,一位教師選取了三組影音片段作為營造教學(xué)情境的支點:一是火箭點火的壯觀場面;二是勝利歸來的熱烈場面;三是全世界華人熱烈慶祝的壯觀場面。通過這樣三個典型片段的播放,使學(xué)生進(jìn)一步深刻領(lǐng)悟到中國航天事業(yè)取得的偉大成就,以及對全世界產(chǎn)生的巨大影響,在這樣的情感交織下,學(xué)生對于文章所要表達(dá)的

5、思想主題就具有了更為直觀與深刻的理解和領(lǐng)悟。 四、強(qiáng)化思想教育,注重引導(dǎo)學(xué)生健康成長 語文教學(xué)中滲透思想教育,也是新課程理念的一項重要要求。在語文教學(xué)中強(qiáng)化對學(xué)生的思想教育,可以實現(xiàn)“潤物細(xì)無聲”的成效,對學(xué)生正確人生觀念的形成發(fā)揮引導(dǎo)作用,在這一過程之中,發(fā)揮多媒體的作用必不可少。例如在教學(xué)中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行一課時,要讓學(xué)生對香港的過去和現(xiàn)在增強(qiáng)了解,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任感。為了實現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo),教師可以編輯一組對比影音資料讓學(xué)生在思想上產(chǎn)生強(qiáng)烈的碰撞,從而實現(xiàn)思想的提升。資料里面可以首先介紹清政府落后無能的畫面,配以解說,讓學(xué)生對香港歷史遺留問題形成的原因具有清晰的認(rèn)識,再過渡到介紹現(xiàn)代中國國富民強(qiáng)、軍事實力大增的畫面介紹,最后進(jìn)入到香港交接儀式的矚目場景,使學(xué)生在思想上形成“落后挨打富民強(qiáng)國雪恥揚(yáng)威”這樣的情感鏈接,有效增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感,同時感受到了落在自己這一代人肩上的責(zé)任,圓滿完成了愛國主義教育的情