人教版五年級語文下冊第六單元教案

1、綜合性學(xué)習(xí)：走進信息世界教學(xué)目標(biāo)：1、了解信息傳遞方式的變化以及對人們生活、工作和學(xué)習(xí)的影響。2、了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，能正確使用媒體，學(xué)會選擇信息，趨利避害。3、逐步學(xué)會搜集信息，善于和別人交流信息，初步養(yǎng)成留心信息、運用信息的好習(xí)慣。4、初步學(xué)會根據(jù)目的搜集和處理信息，學(xué)寫簡單的研究報告。5、認識19個生字。教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標(biāo)：瀏覽整組教材，明確本次綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，制定活動計劃。教學(xué)過程：一、揭示主題，激發(fā)興趣1、回憶上冊時進行過的“遨游漢字王國”的綜合性學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。2、揭示主題。從今天開始，我們要開展一次新的綜合性學(xué)習(xí)走進信息世界。二、瀏覽教材，交流感受1、自由瀏覽整

2、組教材，感興趣的地方可以讀得仔細一些。2、交流瀏覽教材后的感受。三、分組討論，制定計劃1、重點閱讀：單元導(dǎo)語、兩個活動建議以及最后的結(jié)語。2、根據(jù)“自由組合，適當(dāng)調(diào)整”的原則，組成35人的學(xué)習(xí)小組。3、分組制定本次綜合性學(xué)習(xí)的活動計劃。四、交流計劃，取長補短1、分組交流各自的活動計劃，要求：2、分組修改各自的活動計劃。3、公布活動計劃。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、閱讀古人傳遞信息的故事、因特網(wǎng)將世界連成一家、神奇的電腦魔術(shù)師和網(wǎng)上呼救，能選擇閱讀材料中的信息，了解古今信息傳遞方式的變化以及現(xiàn)代信息傳遞的特點。2、認識這幾篇閱讀材料中的7個生字，能用自己的話說說課文要點。教學(xué)過程：一、談話激趣，交待任

3、務(wù)1、教師例舉生活中傳遞信息的生動事例。2、其實從古代到現(xiàn)代，信息傳遞方式發(fā)生了很大的變化，我們一起來閱讀古人傳遞信息的故事、因特網(wǎng)將世界連成一家、神奇的電腦魔術(shù)師和網(wǎng)上呼救等四篇閱讀材料。二、快速閱讀，了解概況1、默讀閱讀材料，思考：（1）材料中提到的古代的信息傳遞方式有哪幾種？有什么特點？（2）現(xiàn)代的因特網(wǎng)傳遞信息有什么特點？2、課堂交流3、再次閱讀材料，思考：信息傳遞的方式是怎樣變化的？（1）重點閱讀因特網(wǎng)將世界連成一家，畫出關(guān)鍵詞語。（2）嘗試填寫：4、根據(jù)課堂討論，填寫下面的表格。三、聯(lián)系生活，了解現(xiàn)狀1、說說你在生活中接觸到那些信息傳遞方式？舉一個例子。2、想想這些信息傳遞方式帶給

4、你什么？ 第三課時教學(xué)目標(biāo)：1、繼續(xù)閱讀古人傳遞信息的故事、因特網(wǎng)將世界連成一家、神奇的電腦魔術(shù)師和網(wǎng)上呼救，進一步了解現(xiàn)代信息傳遞方式的特點，體會信息對人們生活的影響。2、感受網(wǎng)上呼救中緊張的氣氛，體會桑恩熱心救人的品質(zhì)。教學(xué)過程：一、閱讀材料，體會影響1、默讀四篇閱讀材料，聯(lián)系材料中的具體事例說說信息是如何影響和改變?nèi)藗兊纳睢?、小組討論。3、課堂交流。（1）信息傳遞錯誤導(dǎo)致了西周滅亡。烽火戲諸侯（2）信息的及時傳遞“大大增強了希臘人抵抗波斯侵略軍的信心?！薄拔覀儎倮恕保?）信息傳遞方式的進步，不僅可以傳遞文字信息，還可以傳遞多媒體信息。神奇的電腦魔術(shù)師（4）信息傳遞方式的變化使許多原

5、來不可能的事變成可能，實行超遠距離的救助。網(wǎng)上呼救二、重點閱讀，深入體會1、重點閱讀網(wǎng)上呼救。2、重點閱讀神奇的電腦魔術(shù)師。（1）默讀材料，說說電腦能變哪些“魔術(shù)”？（2）教師展示電腦制作的多媒體作品，讓學(xué)生感受信息傳遞的進步。三、學(xué)科整合，延伸體驗1、結(jié)合信息技術(shù)課，讓學(xué)生自己動手操作，如在電腦上欣賞照片、音樂、動畫，收發(fā)郵件、賀卡等，親身體驗多媒體電腦和網(wǎng)絡(luò)的神奇，感受現(xiàn)代信息傳輸?shù)姆奖憧旖荨?、談?wù)勲娔X和網(wǎng)絡(luò)給自己和家人生活、學(xué)習(xí)、工作帶來的變化。第四課時教學(xué)目標(biāo)：調(diào)查全家人在一天中獲得的信息及渠道，能對記錄進行分析，能自己發(fā)現(xiàn)調(diào)查和分析的結(jié)果。課前準(zhǔn)備：1、以學(xué)習(xí)小組為單位，設(shè)計好調(diào)查

6、記錄表，要求簡單明確，便于記錄。2、做好調(diào)查，填寫好調(diào)查表。教學(xué)過程：一、說說調(diào)查的過程1、說說你是怎樣進行調(diào)查的？2、說說調(diào)查的快樂和煩惱。二、交流調(diào)查的結(jié)果1、以學(xué)習(xí)小組為單位，相互傳閱或者逐個匯報，交流調(diào)查的結(jié)果。2、推薦組內(nèi)“最有價值的信息”。3、全班交流“最有價值的信息”。三、分析調(diào)查結(jié)果1、教師說明分析調(diào)查結(jié)果的重要性，讓學(xué)生覺得有必要進行分析。教師可進行實例分析，調(diào)查后的分析：2、引導(dǎo)學(xué)生對自己的調(diào)查結(jié)果進行分析。3、嘗試對學(xué)習(xí)小組內(nèi)同學(xué)的調(diào)查表綜合起來進行分析。主要分析：獲取信息的渠道的比例4、全班匯總交流調(diào)查分析結(jié)果，判斷人們獲取信息的主要渠道。5、討論：我們今天的調(diào)查結(jié)果和

7、分析結(jié)果有什么作用？第五課時教學(xué)目標(biāo)：1、閱讀把握自己，認識沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害，堅定把握自己，告別網(wǎng)吧的決心。2、了解演講稿的一般特點，能寫一篇簡短的演講稿。3、認識7個生字。教學(xué)過程：一、談話引入1、教師談網(wǎng)絡(luò)的負面影響。2、出示：“把握自己”。二、閱讀理解1、默讀閱讀材料，想一想：從這篇演講稿中，你明白了什么？（1）沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害：（2）青少年要調(diào)整好心態(tài)，不要被他所控制、所奴役。2、課堂討論。（1）怎樣理解“網(wǎng)絡(luò)能造就人才，也能誘使許多對事物辨別能力差的人走向無底深淵?！保?）面對網(wǎng)絡(luò)怎樣才能“把握自己”。三、了解特點1、自由朗讀演講稿，想想：演講稿有什么特點？2、小組討論。3、課堂交流

8、。4、有感情的朗讀這篇演講稿。四、寫演講稿1、學(xué)習(xí)小組內(nèi)就感興趣的問題進行討論：2、根據(jù)討論的結(jié)果，嘗試寫一篇簡短的演講稿。3、課堂交流。第六課時教學(xué)目標(biāo)：能明確清晰地闡述自己的觀點，能用擺事實講道理的方法論證自己的觀點，參加辯論“怎樣正確利用媒體”的辯論賽。教學(xué)過程：一、明確任務(wù)，選擇立場1、交待辯論賽的一般規(guī)則和比賽辦法。2、出示辨題辨題1：正方：小學(xué)生應(yīng)當(dāng)多看電視 / 反方：小學(xué)生應(yīng)當(dāng)少看電視辨題2：正方：玩網(wǎng)絡(luò)游戲好處多 反方：玩網(wǎng)絡(luò)游戲害處多辨題3：正方：上網(wǎng)聊天多交朋友 反方：上網(wǎng)交友危險大辨題4：正方：我相信媒體上的廣告 反方：媒體上的廣告不可信3、選擇辨題和立場，組成四場比賽的

9、正反雙方陣營。二、小組討論，充分準(zhǔn)備1、同一觀點的同學(xué)組成一個辯論隊，組內(nèi)討論：（1）主題觀點的陳述。（2）支持自己的觀點的事實。（3）反對對方觀點的事實。（4）總結(jié)觀點的陳述。2、根據(jù)同學(xué)的個性特點，做好分工。三、展開辯論，陳述觀點學(xué)生分成四組展開辯論，要求學(xué)生善于傾聽，并能適時發(fā)表自己的看法。四、課堂小結(jié)。主要總結(jié)學(xué)生在辯論中的觀點。第七課時教學(xué)目標(biāo)：1、閱讀兩篇研究報告，了解研究報告的基本特點，認識5個生字。2、確定研究主題，制定簡單的研究計劃。教學(xué)過程：一、談話激趣，明確目標(biāo)1、我們身邊充滿了信息，信息對我們有什么用呢？2、我們遇到一些問題，可以搜集處理信息，撰寫研究報告來解決。二、閱

10、讀報告，了解特點通讀兩篇研究報告，學(xué)習(xí)生字。說說這兩篇研究報告主要研究的是什么問題。3、在這兩篇研究報告中，問題是怎么解決的？4、小結(jié)：研究報告最主要的特點是要在掌握盡量多的信息的前提下，進行分析研究。三、開拓思路，確定主題1、教師舉例說明生活中值得研究的問題很多，打開學(xué)生的思路。2、學(xué)生分組討論可以研究的問題。3、學(xué)生匯報討論的結(jié)果。4、教師可以補充一些值得研究的主題，比如：5、學(xué)生競爭選擇研究主題，組成研究小組。四、制定計劃，明確任務(wù)1、出示研究計劃的范例。2、小組討論，制定研究計劃。3、課堂交流各組研究計劃。五、課外作業(yè)按照研究計劃，搜集研究資料，越多越好。第八課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)小組內(nèi)交

11、流搜集到的資料，學(xué)習(xí)根據(jù)研究的問題處理信息。教學(xué)過程：一、組內(nèi)交流信息1、以研究小組為單位，每人簡要的說說自己搜集到的相關(guān)的資料。2、組內(nèi)匯總搜集到的所有的資料。二、學(xué)習(xí)處理信息1、閱讀研究報告關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告。2、對組內(nèi)成員搜集到的信息進行分類。3、對搜集到的資料進行篩選。三、形成初步觀點1、充分閱讀資料，想想是否可以形成自己的觀點，組內(nèi)成員充分討論。2、如果不足以形成自己的觀點、作出結(jié)論，需要繼續(xù)搜集資料；如果資料已經(jīng)足以形成自己的觀點，太多也不必要。要注意是否有不同的看法，把不同的觀點保留下來。四、補充搜集資料1、根據(jù)討論的結(jié)果，明確需要進一步補充搜集的資料是那一些方面的。

12、2、分頭繼續(xù)搜集。五、課外活動進一步搜集資料，分類、篩選資料，討論形成自己小組的觀點。第九課時教學(xué)目標(biāo)：研讀兩篇研究報告，了解撰寫研究報告的撰寫研究報告的基本方法，討論撰寫研究報告。教學(xué)過程：一、研讀研究報告，領(lǐng)悟?qū)懽饕c1、認真研讀兩篇研究報告，思考：兩篇研究報告在寫法上有什么相同點和不同點？2、小組討論。3、課堂交流，根據(jù)學(xué)生的回答，小結(jié)歸納：二、充分討論，準(zhǔn)備撰寫研究報告1、根據(jù)前一階段搜集整理的資料，小組內(nèi)討論：2、課堂交流討論結(jié)果，相互借鑒啟發(fā)。3、取長補短，進一步討論。三、小組合作，撰寫研究報告1、確定組內(nèi)執(zhí)筆的同學(xué)。2、一邊討論一邊擬寫初稿。第十課時教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)撰寫研究報告，修

13、改完善研究報告。教學(xué)過程：一、繼續(xù)撰寫研究報告二、組內(nèi)討論修改研究報告1、研究報告的標(biāo)題是否表述清楚？2、有關(guān)的信息資料表達是否明確？語言是否通順？是否還可以用圖表等方式更清晰直觀的表達信息？三、修改制作研究報告小組合作謄寫或打印研究報告，并做好裝幀美工等工作。第十一課時教學(xué)目標(biāo)：交流匯報各研究小組的研究報告，總結(jié)綜合性學(xué)習(xí)的收獲。課前準(zhǔn)備：各小組做好匯報準(zhǔn)備：（1）人員分工，確定主報告人；（2）準(zhǔn)備好要展示的材料；（3）在教室內(nèi)做好必要的布置等。教學(xué)過程：一、交流匯報研究報告1、支持人宣布匯報展示活動開始，說明有關(guān)的注意事項。2、各小組輪匯報展示。（1）小組內(nèi)的主報告人匯報研究報告。主要內(nèi)容包括：研究的主題。調(diào)查研究的過程。研究的結(jié)論。（2）同一小組的成員對匯報進行補充或發(fā)表意見。（3）聽眾提出疑問，請匯報人或其他成員解答。各研究小組一次輪流匯報。二、評價研究成果1、全班同學(xué)對各研究小組的研究報告及其匯報作出評價，如，打分、評星級等。2、教師作出綜合評價。三、暢談綜合性學(xué)習(xí)體會1、自由交流：通過這次綜