《啊,船長,我的船長喲!》同步練習(xí)1

1、啊，船長，我的船長喲！同步練習(xí)課內(nèi)鞏固一、常識填空惠特曼，_國詩人，作品有 等。啊，船長，我的船長喲！悼念的是為維護(hù)國家統(tǒng)一、廢除奴隸制而獻(xiàn)身的 總統(tǒng)。二、詩文賞析 在這首詩中船、船長、航程分別比喻和象征什么？(2) 這首詩每節(jié)末句都寫林肯 “已渾身冰涼，停止了呼吸”，用了什么手法？這樣寫有什么作 用？(3) 詩的三節(jié)結(jié)尾的人稱變化為“他一一你一一他”，這種人稱的變化反映了詩人怎么感情變化？(4 )這首詩和致西伯利亞的囚徒的感情基調(diào)有什么不同？課外提升1、閱讀惠特曼一只無聲的堅(jiān)忍的蜘蛛，分析詩中的蜘蛛形象及作者塑造這一形象的意義。一只無聲的堅(jiān)忍的蜘蛛惠特曼一只無聲的堅(jiān)忍的蜘蛛，我看出它在一個小

2、小的海洲上和四面隔絕，我看出它怎樣向空闊的四周去探險，它從自己的體內(nèi)散出一縷一縷一縷的絲來，永遠(yuǎn)散著永不疲倦地忙迫著。而你，啊，我的靈魂喲，在你所處的地方，周圍為無限的空間的海洋所隔絕，你不斷地在冥想，冒險，探索，尋覓地區(qū)以便使這些海洋連接起來，直到你需要的橋梁做成，直到你下定了你柔韌的鐵錨，直到你放出的游絲掛住了什么地方，啊，我的靈魂喲！2、閱讀濟(jì)慈的蟈蟈和蛐蛐回答問題蟈蟈和蛐蛐英濟(jì)慈大地的詩啊永遠(yuǎn)不會死：當(dāng)驕陽炎炎使百鳥昏暈，躲進(jìn)了樹陰，卻有個聲音在草地邊、樹籬間飄蕩不止；那是蟈蟈在領(lǐng)喝，在奢華的夏日它的歡樂永遠(yuǎn)消耗不盡，因?yàn)槿绻闷＞脒^分，就在草葉下享受片刻的閑適。大地的詩啊永遠(yuǎn)不會

3、停： 在寂寞的冬夜里，當(dāng)霜雪 織出一片靜寂，爐邊的蛐蛐 尖聲吟唱，歌聲隨著溫度上升， 使人在睡意朦朧中恍惚聽得 綠草如茵的山坡上蟈蟈的歌曲。（1）本詩怎樣運(yùn)用對比手法的？達(dá)到了怎樣的藝術(shù)效果？（2）本詩是怎樣將議論、描寫和抒情交織在一起的？3、閱讀華茲華斯的孤獨(dú)的割麥女回答問題孤獨(dú)的割麥女英華茲華斯看，一個孤獨(dú)的高原姑娘在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的田野間收割，一邊割一邊獨(dú)自歌唱， -請你站住。或者悄悄走過！她獨(dú)自把麥子割了又捆，唱出無限悲涼的歌聲，屏息聽吧！深廣的谷地已被歌聲漲滿而漫溢！還從未有過夜鶯百囀，唱出過如此迷人的歌，在沙漠中的綠陰間撫慰過疲憊的旅客；還從未有過杜鵑迎春，聲聲啼得如此震動靈魂，在遙遠(yuǎn)的赫布

4、利底群島打破過大海的寂寥。她唱什么，誰能告訴我？ 憂傷的音符不斷流涌， 是把遙遠(yuǎn)的不幸訴說？ 是把古代的戰(zhàn)爭吟詠？ 也許她的歌比較卑謙， 只是唱今日平凡的悲歡， 只是唱自然的哀傷苦痛 - 昨天經(jīng)受過，明天又將重逢？姑娘唱什么，我猜不著，她的歌如流水永無盡頭； 只見她一面唱一面干活， 彎腰揮鐮，操勞不休 我凝神不動，聽她歌唱，然后，當(dāng)我登上了山崗，盡管歌聲早已不能聽到，它卻仍在我心頭繚繞。（1）這首詩中夜鶯和杜鵑對塑造孤獨(dú)的割麥女形象有何作用？（2）割麥女在歌唱什么，作者為什么全詩自始至終沒有回答？高考鏈接2000 年普通高等學(xué)校春季招生考試 （ 北京、安徽、內(nèi)蒙古卷 ） 對下列這首詩的賞析，不

5、恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是偶成戴望舒如果生命的春天重到，古舊的凝冰都嘩嘩地解凍，那時我會再看見燦爛的微笑，再聽見明朗的呼喚這些迢遙的夢。這些好東西都決不會消失，因?yàn)橐磺泻脰|西都永遠(yuǎn)存在，它們只是像冰一樣凝結(jié)，而有一天會像花一樣重開。（ 1945 年 5 月 31 日）A. 詩歌通過抒寫如果生命的春天重到的夢，表達(dá)了詩人對光明未來的深情呼喚和抗戰(zhàn)勝利的堅(jiān)定信念。B. 第二句中古舊的凝冰喻指中華民族因歷史悠久和專制暴政而被冰結(jié)、窒息的生命力。C. 詩歌第一節(jié)寫想象中的美好情境，第二節(jié)再給出其中道理，這種結(jié)構(gòu)使傳達(dá)的信念更富說服力和感染力。D. 詩歌多次出現(xiàn)重到再看見再聽見重開等字眼，隱含有生命循環(huán)的悲觀意味。參

6、考答案：一、美 草葉集 林肯 二、（1）詩人運(yùn)用了比喻和象征的手法，把美國比作一艘航船，把林肯總統(tǒng)比作船長，把維 護(hù)國家統(tǒng)一和廢奴戰(zhàn)爭比作一段艱險的航程。（2）運(yùn)用了反復(fù)詠嘆的手法，和勝利熱鬧場面形成對比，勝利的鐘聲響起，而帶領(lǐng)人們戰(zhàn) 勝驚濤駭浪的船長卻死去了， 這就突出了悲痛的氣氛， 同時表明了詩人對領(lǐng)袖的憧憬懷念之 情。（3）在第 1 段中，林肯之死的突然，使詩人在震驚中感情麻木而沒有感到過度的悲傷，只 是當(dāng)作一件客觀事件來接受，來陳述；在第 2 段中詩人從震驚中驚醒，悲傷涌上他的心頭， 他對船長仍用“你”來稱謂，表示船長和他一樣，仍是在人世間活生生的人，只是暫時“倒 下來”而已；在第 3

7、段中， 詩人不得不接受這慘痛的現(xiàn)實(shí)， 詩人用第三人稱 “他” 稱謂船長， 表示詩人已經(jīng)承認(rèn)船長和自己已是冥世人間永隔了。 整首詩詩人對船長由第三人稱到第二人 稱再到第三人稱稱謂的變化，呈現(xiàn)了詩人悲痛心情的發(fā)展過程。（4）兩首詩的感情基調(diào)不同， 致西伯利亞囚徒寫給受難的戰(zhàn)友格調(diào)高昂，豪邁奔放。充 滿對戰(zhàn)友的鼓勵。 啊，船長，我的船長喲在勝利到來之際悼念死去的偉大領(lǐng)袖，充滿了 悲痛之情。課外提升：1、詩中描述了蜘蛛不斷向外吐絲，一次次嘗試掛住某一個樹枝的情景，突出蜘蛛的頑強(qiáng)精 神，非常感人， 有一種濃厚的悲壯色彩。 下段將自己的靈魂與蜘蛛比較，表現(xiàn)自己孤獨(dú)但不 悲觀、尋求理解永不泄氣的堅(jiān)強(qiáng)意志，是詩人自身的真實(shí)寫照。2、（ 1）對比。將蟈蟈和蛐蛐的歌聲與沉悶的環(huán)境對比，讓夏的豐盛與冬的寧靜在“大地的 詩”中相連、交替，將生活融成一片溫煦和諧。（2）全詩有兩個層次，分別以詠嘆調(diào)寫出自己的看法： “大地的詩啊永遠(yuǎn)不會死（停） ”。然 而