人教版初中生物八年級下冊第八單元健康地生活第一章傳染病和免疫導(dǎo)學(xué)案

1、第八單元第一章傳染病和免疫第一節(jié) 產(chǎn)染病及其預(yù)防【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 舉例說出傳染病的原因、傳播途徑和預(yù)防措施；2列舉常見的寄生蟲病、細(xì)菌性傳染病和病毒性傳染??；3說出艾滋病的病原體、傳播途徑及預(yù)防措施。4調(diào)查當(dāng)?shù)爻Ｒ姷膸追N傳染病【學(xué)習(xí)重難點】1. 重點：聯(lián)系生活實際，通過身邊的事例來理解傳染病流行的三個環(huán)節(jié)以及預(yù)防的措施。2. 難點： 關(guān)注艾滋病的傳播途徑及其預(yù)防措施，正確對待艾滋病人，培養(yǎng)關(guān)懷他人的情感?！菊n前投入】1. 填寫教材中68 頁的表格，也可以說出表格以外的傳染病名稱。上述疾病中哪些是傳染的？哪些病不是傳染的?2. 調(diào)查當(dāng)?shù)爻Ｒ姷膸追N傳染病，收集有關(guān)艾滋病的資料?！緦W(xué)習(xí)過程】（一）情境

2、導(dǎo)學(xué)請同學(xué)們回憶一下，自己從小到大都得過哪些病？（二）自主探究，合作交流【學(xué)習(xí)任務(wù)一】根據(jù)學(xué)生的舉例和圖片認(rèn)識傳染病1. 上述疾病中，哪些病是傳染的？哪些病是不傳染的？2. 哪些病可以通過接種疫苗來預(yù)防？為什么？3. 近視眼和結(jié)膜炎有什么不同？4. 概括什么是傳染病？5. 認(rèn)識幾種病原體（圖片），猜一猜，這些病原體能引起什么疾病？【學(xué)習(xí)任務(wù)二】結(jié)合課文69 頁的資料分析傳染病流行的基本環(huán)節(jié)1. 結(jié)合流感的傳播途徑說出為什么咳嗽和打噴嚏是要用手帕捂住口鼻？2. 為什么老人和小孩更易患流感？3. 資料 2 所說的做法有什么科學(xué)道理？談?wù)勀愕恼J(rèn)識4傳染病流行的基本環(huán)節(jié)是什么？缺少一個環(huán)節(jié)傳染病能流行

3、嗎？【學(xué)習(xí)任務(wù)三】結(jié)合資料說出艾滋病的傳染源、傳播途徑和易感人群1 .艾滋病的病原體、傳染源、傳播途徑和易感人群各是什么？2 .假如你的朋友不幸感染了HIV,你怎樣和他相處？【學(xué)習(xí)任務(wù)四】傳染病的預(yù)防措施1. 針對傳染病的流行環(huán)節(jié)，我們?nèi)绾晤A(yù)防傳染病？2. 舉例說出怎樣預(yù)防傳染?。浚ㄈ┫到y(tǒng)梳理，互動評價【自主檢測】1 .下列生物中屬于病原體的是（）A蚊子 B蛔蟲卵C蒼蠅D老鼠2 .流行感冒的傳播途徑是：（）A空氣 B飲食 C血液 D生物媒介3 .易感人群是指（）A患病初期的人B身體瘦弱的人群C對某種傳染病缺乏免疫力的人群D醫(yī)生護(hù)士等接觸傳染病病人的人群4 .預(yù)防傳染病的正確措施是（）A只要控

4、制傳染源B只要切斷傳播途徑C只要保護(hù)易感人群D在三個環(huán)節(jié)中做到重點防控和綜合措施相結(jié)合5 .艾滋病是一種嚴(yán)重威脅人類健康的傳染病，你知道它主要通過哪些途徑傳播嗎（）血液傳播 飲食傳播性傳播 體表傳播母嬰傳播A、 B、C、D、【學(xué)習(xí)記憶卡】第二節(jié)免疫與計劃免疫（第一課時）執(zhí)筆人：李福春審核人：邊淑艷【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 .人體三道防線的組成及其功能。2 . 了解免疫器官和免疫細(xì)胞的種類，區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫【學(xué)習(xí)重難點】1 .重點：人體的三道防線的組成和作用2 .難點：抗原、抗體與吞噬細(xì)胞之間的關(guān)系，特異性免疫?！菊n前投入】課前調(diào)查自己的 預(yù)防接種證：了解出生以來自己都接種過哪些疫苗、打

5、過哪些預(yù)防針及其作用?！緦W(xué)習(xí)過程】（一） 情境導(dǎo)學(xué)仔細(xì)觀察在腮腺炎流行季節(jié)患病和未患病學(xué)生的照片，為什么有的人雖然接觸到腮腺炎病毒卻不會患?。繛槭裁匆呀?jīng)提前接種過腮腺炎疫苗的人也會安然無恙？（二）自主探究，合作交流【學(xué)習(xí)任務(wù)一】根據(jù)資料一，展示教材P77圖VIII-4和VIII-5 , 了解第一道防線及其作用1 .為什么涂在清潔皮膚上的病菌會很快死亡？說明皮膚具有什么作用？2 .呼吸道粘膜為什么能清掃異物？3 .人體的第一道防線是什么？【學(xué)習(xí)任務(wù)二】展示吞噬細(xì)胞吞噬病菌的動畫和含有吞噬細(xì)胞的幾種組織和器官的圖片，了解第二道防線及其作用1 .病菌在什么情況下能夠侵入人體內(nèi)？2 .人體的哪些組織器

6、官中分布有吞噬細(xì)胞？3 .溶菌酶為什么能殺死病菌？4 .歸納人體的第二道防線是什么？【學(xué)習(xí)任務(wù)三】了解非特異性免疫1 .第一道防線和第二道防線是天生就有的還是后天形成的？2 .第一道和第二道防線對病原體的作用有何特點？3 .概括什么是非特異性免疫？【學(xué)習(xí)任務(wù)四】了解第三道防線及其作用觀察抗原、抗體和吞噬細(xì)胞之間關(guān)系的圖片，結(jié)合教材P77頁第四段，思考以下問題：1 .人體的第三道防線主要是有什么組成的？2 .抗體是怎樣產(chǎn)生？3 .什么是抗原？4 .抗原和抗體是什么關(guān)系？5 .有的抗原被清除后，相應(yīng)的抗體就消失嗎？典例分析：生活中出過水痘的人能夠抵抗水痘病毒的侵襲，原因是：當(dāng)水痘病毒侵入人體后，人

7、體內(nèi)的在水痘病毒的刺激下，產(chǎn)生抵抗水痘病毒的 ,等人病好以后，還存留在人體內(nèi)，以后就不會患水痘了?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)五】了解特異性免疫，區(qū)別非特異行免疫和特異性免疫1 .第三道防線對病原體的作用特點是什么?2 .概括什么是特異性免疫？3.特異性免疫和非特異行免疫有什么區(qū)別？根據(jù)你的分析進(jìn)行列表比較免疫類型非特異性免疫特異性免疫作用范圍形成時間特性（三）系統(tǒng)梳理，互動評價通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么困惑?【自主檢測】1.凡能刺激人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)叫（）C.抗原D.免疫A.病原體B.病是2.下列屬于人體第一道防線的是（)A.吞噬細(xì)胞的作用B.溶菌酶的作用C.皮膚的保護(hù)作用D.打預(yù)防針預(yù)防疾病3

8、 .下列哪項不是非特異性免疫（）D.患過天花人不再患天花A.溶菌酶的作用 B.皮膚的保護(hù)作用C.淚液的殺菌作用4 .下列屬于人體的第三道防線的是（）A.溶菌酶和肝臟B.血液和消化液C.淋巴細(xì)胞和淋巴器官D.皮膚、黏膜5 .皮膚的保護(hù)作用，淚液的殺菌作用都屬于人體的（）A.非特異性免疫B.特異性免疫C.第二道防線D.第三道防線6 .溶菌酶有殺菌的作用，是因為它能夠（）A.阻止多種病菌的呼吸B.阻止多種病菌的消化C.破壞多種病菌的細(xì)胞壁D.吞噬多種病菌【學(xué)習(xí)記憶卡】第二節(jié)免疫與計劃免疫（第二課時）執(zhí)筆人：李福春審核人：邊淑艷【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 . 了解免疫的概念和功能。2 .說明計劃免疫的意義。3 .

9、通過學(xué)習(xí)是學(xué)生更加珍愛生命?！緦W(xué)習(xí)重難點】1 .重點：免疫的功能，計劃免疫的意義。2 .難點：免疫的功能。【學(xué)習(xí)過程】（二）情境導(dǎo)學(xué)生活中我們常常會聽到諸如“器官移植”的想象，如果一個人因為腎臟功能衰竭而急需腎 移植時，是不是任何一個人的腎臟都可以捐獻(xiàn)給病人呢？如果不是這是什么原因呢？ （二）自主探究，合作交流【學(xué)習(xí)任務(wù)一】免疫的功能（閱讀教材78頁第三段，結(jié)合圖 VIII-8）1 .什么是免疫？2 .免疫的功能有哪些？【學(xué)習(xí)任務(wù)二】過敏反應(yīng)（閱讀教材 78頁第四段）1 .舉例說明免疫對人體總是有益的嗎？2 .你知道哪些過敏反應(yīng)現(xiàn)象？3 .為什么會產(chǎn)生過敏反應(yīng)？4 .怎樣預(yù)防過敏反應(yīng)？【學(xué)習(xí)任務(wù)三】計劃免疫1 .什么是計劃免疫？2 .計劃免疫的原理是什么？3 .你接種過哪些疫苗？計劃免疫有什么意義？（三）系統(tǒng)梳理，互動評價【自主檢測】1 .下列措施屬于計劃免疫的是（）A.接種卡介苗B.吞噬細(xì)胞、吞噬病菌C.唾液的殺菌作用 D.皮膚的屏障作用2 .預(yù)防接種是預(yù)防傳染病的哪一措施（）A.控制傳染源B.切斷傳播