人教版高中語(yǔ)文必修3表達(dá)交流討論課

1、討論xx共話任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文教學(xué)目標(biāo)1 、了解任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的概念及特點(diǎn)。2、討論學(xué)習(xí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文備考的審題立意方法。3、討論完成任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文審題立意訓(xùn)練。教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)討論完成任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文審題立意訓(xùn)練來(lái)提煉任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文審題立意方法。教學(xué)方法2 、討論法3 、 xx教學(xué)時(shí)數(shù)：1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、課堂導(dǎo)入2015年全國(guó)卷II高考作文題目及滿分作文潛心于學(xué)術(shù)，造福于未來(lái)。二、考點(diǎn)展示（一）概念：任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”的提法，來(lái)源于教育部考試中心張開(kāi)老師的一篇文章注重題型設(shè)計(jì)、強(qiáng)化教育功能 2015年高考作文的特點(diǎn)及相關(guān)問(wèn)題的解讀：在材料引發(fā)考生思考、激發(fā)寫作欲望的基礎(chǔ)上，通過(guò)增加任

2、務(wù)型指令，著力發(fā)揮試題引導(dǎo)寫作的功能，增強(qiáng)寫作的針對(duì)性，使考生在真實(shí)的情境中辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說(shuō)理論證。（二）考查方向：重在考查學(xué)生對(duì)一事物或社會(huì)現(xiàn)象的態(tài)度與看法，思維的深度與廣度，表達(dá)的清晰與曉暢。（三）命題形式：作文材料+寫作任務(wù)+寫作要求三、例題解說(shuō)：第一則例子：閱讀下面的材料，寫出審題步驟與立意。（60 分）一位女教師發(fā)現(xiàn)所教的高二某班里有28 名學(xué)生，為完成一項(xiàng)生物課作業(yè)，從網(wǎng)上抄襲了現(xiàn)成材料。她認(rèn)為這些學(xué)生品質(zhì)低下，剽竊他人勞動(dòng)成果，將成績(jī)判為零分。家長(zhǎng)認(rèn)為判罰太重，紛紛向?qū)W校施壓，要求重判。學(xué)校不堪重壓，迫令教師屈從，她堅(jiān)持自己的決定，嚴(yán)詞拒絕，辭職而去。該事件經(jīng)媒體

3、報(bào)道后，引起社會(huì)的關(guān)注，有人點(diǎn)贊，有人質(zhì)疑。對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)從老師、家長(zhǎng)或校方任選一角度評(píng)論，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，完成寫作任務(wù)，不少于800 字。 1 、討論確立審題四要素： 情景的創(chuàng)設(shè)：圍繞女教師重罰抄襲學(xué)生而被家長(zhǎng)、學(xué)校要求重判后，堅(jiān) 持自己的決定拒絕屈從而引發(fā)的思考。 任務(wù)的布置：請(qǐng)從老師、家長(zhǎng)或校方任選一角度評(píng)論，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。 寫作任務(wù)的關(guān)鍵詞：評(píng)論 每一方力量理論上都可以有正與反的雙向選擇。 事件的焦點(diǎn)/ 關(guān)鍵詞：女教師判“抄襲 ”學(xué)生成績(jī)?yōu)榱?，家長(zhǎng)認(rèn)為“判罰太重 ”、 “施壓 ”學(xué)校要

4、求重判，學(xué)?！安豢爸貕?、迫令屈從”，女老師 “堅(jiān)持決定，嚴(yán)詞拒絕 ”。2、依據(jù)材料提出問(wèn)題：“ 女教師 ”是小題大做傷害學(xué)生，還是防微杜漸愛(ài)護(hù)學(xué)生？是堅(jiān)持原則底 線還是為人刻??？家長(zhǎng)是無(wú)原則溺愛(ài)孩子，還是敢于發(fā)聲愛(ài)護(hù)孩子？學(xué)校是審時(shí)度勢(shì)順應(yīng)人心，還是游移不定缺乏擔(dān)當(dāng)？3、討論確定立意：女教師角度： 遇事要有原則底線 堅(jiān)持原則不是執(zhí)拗行事家長(zhǎng)角度： 要敢于發(fā)聲愛(ài)護(hù)孩子 不要打著愛(ài)護(hù)孩子的旗號(hào)越位干預(yù)學(xué)校角度： 審時(shí)度勢(shì)，順應(yīng)人心 順應(yīng)人心不是游移不定缺乏擔(dān)當(dāng)?shù)诙t例子：閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60 分）今年 3 月中旬，紐約地鐵站臺(tái)，一個(gè)著裝如鄰家小妹的女孩忘我地拉小提琴。演奏堪稱完美，

5、然而沒(méi)人駐足、圍觀，沒(méi)有過(guò)客表示關(guān)注?，F(xiàn)場(chǎng)上車下車的過(guò)客腳步匆匆；候車的人或翻書，或看手機(jī)，或聽(tīng)耳機(jī)，或發(fā)呆演奏的場(chǎng)面后來(lái)傳到網(wǎng)上，卻引來(lái)約1000 萬(wàn)人的點(diǎn)擊觀看。原來(lái)，這個(gè)女孩是身價(jià)上百萬(wàn)美金的小提琴手林賽?斯特林，她在全球擁有無(wú)數(shù)粉絲。站在音樂(lè)會(huì)舞臺(tái)上，她是最耀眼的明星。她的演奏會(huì)場(chǎng)場(chǎng)爆滿，門票供不應(yīng)求。上述事情引發(fā)你怎樣的思考？請(qǐng)你寫一篇文章，表明你的態(tài)度和看法，對(duì)林賽或者過(guò)客（或者“粉絲 ”）給出你的意見(jiàn)和建議。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，完成寫作任務(wù)，不少于800 字。1 、確立審題四要素： 情景的創(chuàng)設(shè)：圍繞著明星小提琴手林賽在地鐵站演奏無(wú)人關(guān)注

6、的事情而 引發(fā)的思考。 任務(wù)的布置：請(qǐng)你寫一篇文章，表明你的態(tài)度看法，對(duì)林賽或者過(guò)客“粉絲 ”）給出你的意見(jiàn)建議。 寫作任務(wù)的關(guān)鍵詞：意見(jiàn)、建議 事件的焦點(diǎn)/ 關(guān)鍵詞： “明星 ”林賽在地鐵站的傾情精湛演奏沒(méi)有引起在場(chǎng)者的 “關(guān)注 ”，在音樂(lè)會(huì)舞臺(tái)上她是“最耀眼 ”的明星。2、材料提出的問(wèn)題： 林賽站在音樂(lè)會(huì)舞臺(tái)上是最耀眼的明星，為什么在紐約地鐵站臺(tái)卻無(wú)人關(guān)注？ 過(guò)客對(duì)一個(gè)堪稱完美的“平凡人 ”的演奏不肯停下腳步欣賞，卻對(duì)是明星的同一個(gè)她的演奏會(huì)青睞有加？粉絲們真正喜歡的是xx還是她的音樂(lè)？3、確定立意：A、對(duì)林賽的意見(jiàn)建議：直面過(guò)客們的不關(guān)注，反思自我。 藝術(shù)的意義也許不在于吸引多少人的關(guān)注

7、，而在于自我對(duì)藝術(shù)的表達(dá)和 享受。 享受光環(huán)，也安于平凡；B、對(duì)過(guò)客的意見(jiàn)建議：在地鐵站腳步匆匆固然是人之常情，但對(duì)堪稱完美 的小提琴演奏絲毫沒(méi)有關(guān)注的現(xiàn)象也引人深思 倘若知曉了演奏者林賽的身份，是否會(huì)依然忽略她的小提琴聲呢？進(jìn)而反思： 關(guān)注他人，更應(yīng)該關(guān)注其內(nèi)在的涵養(yǎng)； 珍惜不期而遇的驚喜；C、對(duì)粉絲的意見(jiàn)建議：不要對(duì)忽視林賽的過(guò)客們一味的指責(zé)，應(yīng)該反思： 真正的粉絲，欣賞的不是明星光環(huán)，而是藝術(shù)； 別讓 “明星效應(yīng) ”遮蔽雙眼；四、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文如何審題立意1 、審題四要素：（ 1）情景的創(chuàng)設(shè)：圍繞著某某事件或現(xiàn)象引發(fā)的思考。（觀點(diǎn)源于材料，議不離事）（2）任務(wù)的布置：請(qǐng)你寫一篇文章，對(duì)事

8、件或現(xiàn)象表明你的態(tài)度看法，對(duì)材料中的某對(duì)象給出意見(jiàn)、建議。（明確寫作任務(wù)）（ 3）寫作任務(wù)的關(guān)鍵詞：任務(wù)要求的詞語(yǔ)。（集中精力論透一點(diǎn)）（4）事件的焦點(diǎn)/關(guān)鍵詞：對(duì)人物行為進(jìn)行評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)、事件或現(xiàn)象中有爭(zhēng)議、有分歧的問(wèn)題。（多維度比較，論述圍繞材料）2、審題時(shí)主要抓住兩個(gè)問(wèn)題： 材料提出什么問(wèn)題、關(guān)鍵詞是什么； 圍繞問(wèn)題和關(guān)鍵詞，結(jié)合材料，審題立意，歸納觀點(diǎn)。五、課堂總結(jié)：一篇優(yōu)秀作文的誕生，靠的是考生的綜合素質(zhì)。在新的高考背景下，我們應(yīng)該適應(yīng)高考作文的變化，這里我給大家提供的審題立意法，只是向一篇優(yōu)秀作文走出的第一步，我們還需要在素材的積累，思想的深刻，語(yǔ)言的提煉等方面下功夫，在以后的作文教學(xué)中我們繼續(xù)探索。六、沙場(chǎng)xx：【 2015新課標(biāo) 2卷作文】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60 分）當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛(ài)崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國(guó)工匠 ”之路。小