人教版三年級數(shù)學上冊第三單元導學案

1、第三單元：測量導學案課題1:毫米的認識授課時間：月 日總第 1課時課題毫米的認識課型新授學習目標1、懂得測量不同長度的物體要用合適的長度單位，認識長度單位 毫米，初步建立1毫米的長度觀念，并學會用其量物體的長度， 知道1厘米=10毫米。2、經(jīng)歷測量的過程，發(fā)展測量技能，培養(yǎng)估測意識和能力。3、在學習中能主動求知，在獨立思考的基礎(chǔ)上加強與同學的交流， 培養(yǎng)學生良好的思維習慣和細心、認真的學習習慣，并在學習中 獲得自信。教學重、難點建立1毫米的長度觀念。知道 1厘米=10毫米。教學準備教具課件、卡片:學具教學時間1課時導學 環(huán)節(jié)教師活動學生活動學習策略談話 引入我們學過長度單位米、厘米，也會 用米

2、和厘米測量長度，請同學們測 量一下數(shù)學書的封面的長是多少學生測量并發(fā)現(xiàn)問題從而引出 封自主 學習(1)出示例1情境圖，要求學生認 真觀察。學生觀察后，教師提出“圖 中的小朋友在干么” “你們愿意參與 他們的討論嗎”今天我們來個測量 比賽好嗎？(2)采用小組(建議4人小組為宜) 合作的形式，分別估一下數(shù)學課 本的長、寬、厚。為了確保人人參 與，可選專人將倩計的結(jié)果填在記 錄表(教師事先準備好，每組發(fā)一 張)的“估計” 一欄中姓名長寬厚信計測量倩計測量倩計 測量(3)對估計的結(jié)果進行反饋。學生選擇性的倩計課本長、寬、 厚，其他同學可以提出/、同的意 見進行補充。將學生倩計的結(jié)果 板書在黑板上，提出

3、問題：“誰倩計的結(jié)果比較準確呢怎樣來 驗證”合作 交流用測量的方法驗證估計的結(jié)果。1)分組測量課本的長、寬和厚。測 量時，將遇到的問題記錄卜來，互 相討論如何表述課本的長、寬、厚， 用自己喜歡的方法表示測量的結(jié)果。(2)組織全班學生交流測量的結(jié)果，并由此引出毫米。各小組分別 匯報本小組測量的結(jié)果， 在匯報時， 讓學生用不同的方法敘述測量的結(jié)學生在表述時，會涉及到“厘米 的刻度之間的小格”，也有的學 生可能說到“毫米”，比如，“我 量出的寬不到 15厘米，還差兩 小格。”“數(shù)學書的厚不到1厘米， 只有6小格?！惫?，由于課本的寬和厚不是整厘米， 教師用課件（可以用圖或直接演示 替代）邊演示測量課本

4、長、寬和厚 的方法邊對學生的回答進行評議， 并引出毫米產(chǎn)生的意義“當測 量的長度不是整厘米時可以用毫米 表示。并板書課題“毫米的認識”。達標檢測教師巡視當堂批改板 書 設(shè) 計毫米的認識新的長度單位：毫米1分硬幣、電話卡、儲蓄卡、醫(yī)療保險卡等這些東西的厚度大約都是1毫米。1 =10教學 反思課題2:分米的認識授課時間：月 日總第2 課時課題分米的認識課型新授學習目標1、懂得測量不同長度的物體要用合適的長度單位，認識長度單位分米，初 步建立1分米的長度觀念，并學會用其量物體的長度。2、知道1分米=10厘米、1米=10分米。教學重、難點建立1分米的長度觀念。知道1分米=10厘米、1米=10分米教學準

5、備教具課件、卡片學具教學時間1課時導學 環(huán)節(jié)教師活動學生活動學習策略談話 引入昨天同學和聰聰已經(jīng)量出了這本數(shù) 學書的長、寬、厚，你們還想知道 哪些物體的長度學生回答一、引導學生發(fā)現(xiàn)量比較長的物體 的長度用厘米、毫米作單位來測量 /、方便。二、建立1分米的空間觀念1、1分米=10厘米2、讓學生找一找、比一比在我們身兩人升-組測量桌面的長、寬。學生觀察尺子，尺子上0刻度到合作 交流邊，或在我們身上哪些物體的長度約是1分米。4、用手比劃1分米有多長。5、閉上眼睛想一想 1分米有多長。 三、認識幾分米1、在尺子上認識幾分米。2、出示課件讓學生認識幾分米四、用分米量量繩子的長度(讓學生先估測，然后再測量

6、)4、學生獨立完成練習三第 4題教和 第五題。5、指導學生完成練習三第六題和第 七題?？潭?0之間的長度就是1分米學生用手比劃達標 檢測教師巡視當堂批改完成當堂檢測題三板 書 設(shè) 計分米的認識新的長度單位：分米1分米=10厘米、1米=10分米教學 反思第一單元第2課時當堂檢測題課前預習：一棵大樹高約10 ()一個健球高約10 ()一張床長約2 ()課中學習：1分米有多長(用手勢如何表示)1分米=()厘米 1米=()分米達標檢測：1、判斷下列的說法是否正確，正確的打“工錯誤的打(1) 一條褲子長9分米()(2) 一張床長5分米 ()(3)小明高14分米()(4) 一支毛筆長2分米也就是20厘米(

7、)2、填空：5分米=()厘米=()毫米 30毫米=()分米40毫米=()厘米=()分米2米二()厘米3、用一根2米長的木料，鋸成同樣長的四根，用來做凳腿，這個凳子的高大約是多少課題3:千米的認識授課時間：月 日總第3 課時課題千米的認識課型新授學習目標1、學生在已經(jīng)認識了米、分米、厘米及毫米的基礎(chǔ)上學習長度單位“千米”，知道千米在實際生活中的應用，初步建立1千米(公里)長度的觀念，知道1千米(公里)= 1000米.通過實踐活動使學生掌握測量1千米的方法.2.通過教學，培養(yǎng)學生的觀察、想象能力和合理推理的能力以及實際測量 和估測能力.教學重、難點使學生認識1千米的長度，掌握1千米和1米的關(guān)系.教

8、學準備教具課件、卡片學具教學時間1課時導學 環(huán)節(jié)教師活動學生活動學習策略引入出示老師制作的A塊路標，讓學 生理解、體會從某路口到南寧巾外 環(huán)線6千米的含義，學生匯報到路邊觀察到什么。自主 學習讓學生看書第七頁的例三，理解到 葉鎮(zhèn)21千米、靈山23千米的意義。 小結(jié)：千米是比米大的長度單位。學生自主看書合作從某路口到南寧外環(huán)線 6千米，那1、讓學生到運動場看一看跑交流么你是否知道從某路口到那里大約是1千米，1千米又有多長呢？生：想師：從某路口到某處就是 1千米， 運動場的跑道一圈是 200米，5圈 就有1 丁米。匯報板出：1千米=1000米舉出例子說一說在我們生活周圍有道，想一想5圈約有多長。2

9、、讓學生動手測量1千米的跑 道有多少米。3、學生先在小組內(nèi)交流冉匯報1 1小長物體嗎達標 檢測教師巡視當堂批改完成當堂檢測題三板 書 設(shè) 計千米的認識1千米=1000米教學 反思小溪塔二小導學案授課時間：月 日總第 4課時課題千米的認識課型活動學習目標1、進一步認識千米，加深理解1千米的長度概念。2、學會操作。教學重、難點體31 1千米有多遠教學準備教具課件、卡片學具教學時間1課時導學 環(huán)節(jié)教師活動學生活動學習策略復習 引入1、讓學生說說1千米有多長，1米、1分米、1厘米、1毫米呢？2、填空：1千米-()米1米=()厘米1米=()分米1分米=()毫米學生回答開火車的形 式回答學生 實踐把全班學

10、生分為10個小組進行測量1、到操場上量出100米的距離，走土 Mr MrZ/r 土-T 口 止 毛 毛學生有組織的到操場上去測量zE,岐教?1小正I兒步，啟 后100米有多遠。2、匯報：(1)請學生說一說你走了 100米你 走了幾步，如果你走1000米大約走 了多少步。(2)提問；一個小組量出 100米，10個小組一共量出多少個 100米是 多少千米體驗1000米有多遠。帶學生校外走1千米的路程。學生討論從學校門口到什么地 方是1千米。雙 次1小J兒” 米有多遠。倡 倡 1 1達標 檢測教師巡視當堂批改完成當堂檢測題板 書 設(shè) 計千米的認識體3敘1000米有多遠教學 反思第一單元第4課時當堂檢

11、測題課前預習：1千米=()米1米二()厘米1米二()分米1分米二（）毫米課中學習：1、到操場上量出100米的距離，走一走，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看看100米有多遠。2、一個小組量出100米，10個小組一共量出多少個100米是多少千 米體驗1000米有多遠。達標檢測：1、比較大小9千米（）1000米 4千米（）4060米30分米（）3米4400米（）4千米400米2、算一算200米+800米=（）千米 30分米=（）米700米+800米=（）千米（）米3、小汽車每小時行 95千米，大卡車每小時行45千米，小汽車每小時快多少千米小溪塔二小導學案授課時間：月 日總第 5課時課題千米與米的單位換算| 課型

12、|新授學習目標1、掌握千米和米之間的進率關(guān)系，并且學會根據(jù)它們之間的進率關(guān)系正確地進行單位換算。2.通過“換算”的教學進一步培養(yǎng)學生分析、概括、類比、遷移的能力，使 學生后序地思考。教學重、難點掌握單位換算過程中的推算過程。教學準備:教具課件、卡片學具教學時間1課時導學 環(huán)節(jié)教師活動學生活動學習策略情境 引入1、出示情景圖：今天我們一起去數(shù) 學王國旅游好嗎（出示小精靈和數(shù) 學王國，圖，小精靈說：歡迎聰明 同學來數(shù)學王國游玩?。?、選鑰匙開門（先出示A道門， 再出示第二道門，然后出示第三道 門）A道門：小精靈：這扇門有一把 鎖，（二把鎖分別標上：400厘米， 5分米）下面這里有很多把鑰匙（4 分

13、米、4毫米、5毫米、4米、50毫 米），你會選鑰匙開鎖了嗎能說說為 什么？第二道門：小精靈：這扇門同樣有 兩把鎖（兩把鎖分別標上：3千米、5000米），卜面這里有4把鑰匙（3000米、300米、5千米、50千 米）你會選嗎你知道為什么嗎？小結(jié)把千米和米之間換算的方法。第三道門：鎖上標有5千米-2000米、 1000米+4千米6把鑰匙分別是：3千米、5千米、 3 米、5000 米、5 米、3000 米。讓學生先選后說想法合作 交流運用(出示數(shù)學王國里的數(shù)學景象) 師：嘩！數(shù)學王國多美呀！有樹， 后花，還啟 。1、乍I 乍I大樹有多同。2、同學們來到雙胞胎村，有好多小 朋友來到村口迎接同學們，請同

14、學 找一找，誰跟誰是同一胞。3、摘蘋果(出示蘋果樹，樹上掛有 很多蘋果，每個蘋果寫上帶有長度 單位的加法算式和減法算式)4、好客的小朋友們帶同學們到數(shù)學 奧宮去玩，數(shù)學奧宮距離雙胞胎村 200千米。他們早上8時乘汽車出 發(fā)，汽車平均每小時50千米，中午 12時能到達嗎？把教材第八頁的做一做設(shè)計成 填寫大樹的高度)同學找一找獨立完成達標檢測教師巡視當堂批改完成當堂檢測題板 書 設(shè) 計千米與米的單位換算1千米1 0 0 0米教學 反思第一單元第5課時當堂檢測題達標檢測：1、判斷(1) 一輛汽車第小時行駛60米。(2) 一個人每分鐘走20千米。(3)長江全長6300米。一座電視塔高143千米。2、填

15、空13千米9千米=(28厘米+72厘米=()分米7千米 7000米=()米5000米4千米=()千米3、公園里的一個荷花池周長為100米，10個這樣的花式荷花池周長 共多少米合多少千米4、小明家離學校2000米，他早上上學，中午在學校吃飯，下午放學 回家，他一天要走多少千米小溪塔二小導學案授課時間：月 日總第 6課時課題噸的認識課型新授學習目標1、認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的觀念，知道1噸是1000千克，并能進行質(zhì)量單位的簡單化聚。2、培養(yǎng)學生對物體質(zhì)量估計的能力，能在實際生活中解決一些相應的問題。教學重、難點初步建立1噸的觀念教學準備教具課件、卡片學具教學時間1課時導學 環(huán)節(jié)教師活動學生活

16、動學習策略激趣 引入課件出示主題圖小朋友，你們看看誰來了陽光明媚 的星期天，小熊、小馬、小牛和小 鹿相約去游玩。他們來到了一條小 河邊，準備過橋。小熊說：等等， 你們看，這里有個牌子，寫著什么 呀(限重1噸)，看到這幅圖你們有 什么問題揭示課題：噸是比千克大 的質(zhì)量單位，那么1噸有多少重呢 它和千克之間又有什么關(guān)系這節(jié)課指名回答我們就來認識“噸”。(板書課題)自主 學習認識“噸”合作 交流(1)讓學生互相背一背，感受1個 同學的體重有多重。(2)1個同學約重25千克，4個同 學約重多少千克？(3) 40個這樣的同學大約重多少 千克(約1000千克)師：1000千克就是1噸。板書：1噸=1000

17、千克(5)聯(lián)系班中40個約重25千克的 同學，讓學生感覺1噸到底有多重 感悟“噸”。(1)請同學們找出教室中有沒有可 以用“噸”作單位的物體？(2)那么哪些物體用噸作單位呢為 什么(3)媒體展示：大象、汽車(輪 船)的載重量，建筑工地的一大堆石 料等，噸”作單位比較合適。小結(jié)：計量較重的或大件物品的質(zhì) 量用噸做單位。3、運用“噸”出示4種動物的體重提問：現(xiàn)在你們知道它們能同時過橋嗎為 什么學生在小組內(nèi)說一說自己的體重桌、椅、電視機、書本等用什么 作單位比較合適同學舉例達標 檢測教師巡視當堂批改完成當堂檢測題板 書 設(shè) 計噸的認識噸是比千克大的質(zhì)量單位1噸=1000千克40個約重25千克的同學共

18、重1噸教學 反思第一單元第6課時當堂檢測題課前預習：1、學過哪些質(zhì)量單位2、調(diào)查卡車的載重量用什么作單位課中學習 :1 噸 =（ ）千克1 個同學約重25 千克， 4 個同學約重多少千克40 個這樣的同學大約重多少千克也就是1 噸達標檢測：1計算。6 噸 200 千克 =（ ）千克6 噸 2000 千克=（）千克噸 200 千克 +1800千克=（）噸2、快樂ABC1、 最輕的是（） 。A 7000克B 2噸2、 2 袋水泥重100（）A.千克B.克3、 1 噸鐵和 1 噸木材相比（）A.鐵重些B.木材重些1 噸 700 千克 =（）千克5200 千克3200 千克=（ ）C 2 千克C.噸C

19、. 一樣重3、生活多彩園1 在一輛載重2 噸的貨車上，裝有3 個集裝箱，每個集裝箱重600千克，這輛車超載了嗎2.菜店運來6噸大白菜，上午賣出3000千克，下午全部賣完。下午賣出大白菜多少千克小溪塔二小導學案授課時間：月 日總第7 課時課題生活中的數(shù)學(測量)課型新授學習目標1、進一步建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念和 觀念。2、能熟練地進行單位間的換算和計算。1噸的質(zhì)量教學重、難點教學準備:教具課件、卡片一學具教學時間1課時導學 環(huán)節(jié)教師活動學生活動學習策略復習 引入復習長度單位和質(zhì)量單位1、復習長度單位：(1)讓學生說一說你認識了哪幾個 長度單位。(2)舉例子說一說1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米的長度。2、復習質(zhì)量單位(1)讓學生說一說你認識了哪幾個 質(zhì)量單