人教版(部編版)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第18課狼說(shuō)課稿

1、課文狼說(shuō)課案汶 上康驛二中語(yǔ)文教研組張 進(jìn)一、教材分析：狼是七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元（動(dòng)物世界）中的一篇文言文自讀課文|。文章寫(xiě)兩只狼與一個(gè)屠戶(hù)之間的一場(chǎng)較量：狡詐的狼想吃掉屠戶(hù)|，卻雙雙斃命于屠刀之下|。文章篇幅短小|，敘事簡(jiǎn)潔|，脈絡(luò)清晰|，情節(jié)曲折|，引人入勝|(zhì)，意味深長(zhǎng)|。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出： “語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣”|， “教師應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材|，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略|，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”|。根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、七年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況、課本編寫(xiě)意圖和課文在本單元中的分量及其特點(diǎn)|，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：（一） 、知識(shí)與能力：1、學(xué)習(xí)、積累文言詞語(yǔ)2

2、、了解課文情節(jié)|，體會(huì)文章寫(xiě)法3、認(rèn)識(shí)屠戶(hù)和狼的特點(diǎn)|，領(lǐng)會(huì)課文寓意4、學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)文言五讀法”（二） 、過(guò)程與方法：1、通過(guò)反復(fù)誦讀來(lái)學(xué)習(xí)課文2、自主、探究、合作、討論（三） 、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：學(xué)習(xí)屠戶(hù)機(jī)智、勇敢的斗爭(zhēng)精神；認(rèn)識(shí)到對(duì)待像狼一樣的惡勢(shì)力|,不能存有幻想、妥協(xié)讓步|,必須敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)|,才能取 得勝禾U |。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)屠戶(hù)和狼的特點(diǎn)2、領(lǐng)會(huì)課文寓意教學(xué)難點(diǎn)：1、領(lǐng)會(huì)課文寓意2、學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)文言五讀法”二、教法分析：本文是一篇文言文自讀課文|,文章篇幅短小|,敘事簡(jiǎn)潔|,脈 絡(luò)清晰|,情節(jié)曲折|,引人入勝|(zhì),意味深長(zhǎng)；同時(shí)根據(jù)語(yǔ)文課程 標(biāo)準(zhǔn)中“提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力|,教給學(xué)

3、生學(xué)習(xí)方法” |,以及“引導(dǎo) 學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的原則|,采用多讀教學(xué)策略|,以指導(dǎo)學(xué)生 多讀|,引導(dǎo)學(xué)生自由探究、活動(dòng)為突破口和切入點(diǎn)|,教師適當(dāng)點(diǎn)撥 |,讓學(xué)生在積極的思維和情感活動(dòng)中|,加深理解和體驗(yàn)|,有所感 悟和思考|,受到情感熏陶|,獲得思想啟迪；同時(shí)珍視學(xué)生獨(dú)特的感 受、體驗(yàn)和理解|。三、學(xué)法分析：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體|。根據(jù)課文特點(diǎn)和七年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué) 習(xí)情況|,本著“充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神|,全面提高學(xué) 生語(yǔ)文素養(yǎng)”的原則|,運(yùn)用自主、互動(dòng)、合作、探究的學(xué)習(xí)方法|, 引導(dǎo)他們?cè)诙嘧x中思考|,在思考中討論|,在討論中交流|,在交流中感悟、發(fā)現(xiàn)和總結(jié)|，完成本課的學(xué)

4、習(xí)任務(wù)|，從而開(kāi)發(fā)學(xué)生智力|，培養(yǎng)能力|，給他們以學(xué)法指導(dǎo)|，對(duì)他們進(jìn)行情感滲透|，以提高他們的綜合素質(zhì)|。四、教學(xué)過(guò)程：（1） 、導(dǎo)入新課：同學(xué)們|，一提到“狼”|，人們就自然地會(huì)想到它兇險(xiǎn)殘忍的本性|，也會(huì)想到那些給人帶來(lái)恐懼、威脅和傷害的否定力量|。今天我們學(xué)習(xí)蒲松齡寫(xiě)的狼這篇文章|，看看文中的狼有何本性？其結(jié)果如何？文章給我們?cè)鯓拥膯l(fā)？（板書(shū)題目及作者）（2） 、明確活動(dòng)目標(biāo)（多媒體顯示）：活動(dòng)目標(biāo)：1 、學(xué)習(xí)、積累文言詞語(yǔ)2、了解課文情節(jié)|，體會(huì)文章寫(xiě)法3、認(rèn)識(shí)屠戶(hù)和狼的特點(diǎn)|，領(lǐng)會(huì)課文寓意4、學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)文言五讀法”（3） 、教學(xué)課文：（對(duì)學(xué)生說(shuō)）俗話(huà)說(shuō)“書(shū)讀百遍|，其義自見(jiàn)”|，

5、今天我們學(xué)習(xí)本文|，就以多讀為主|，在讀中理解和思考、在讀中體會(huì)和感悟|，在讀中同時(shí)學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)文言五讀法”|。 （多媒體顯示并明確后|，讓學(xué)生齊讀）學(xué)習(xí)文言五讀法初讀：讀準(zhǔn)字音|，注意停頓第 3頁(yè) /共 6頁(yè)吟讀：理解句意|，把握內(nèi)容研讀：深入分析|，體會(huì)寫(xiě)法賞讀：重點(diǎn)品味|，整體感悟展讀：調(diào)動(dòng)積累|，飛揚(yáng)神思1、初讀課文：（檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況）指名讀|，注意字音和句子停頓；讀后學(xué)生互動(dòng)|，指出優(yōu)、缺點(diǎn)|，然后大聲齊讀|。2、吟讀課文：分組小聲讀|，結(jié)合注釋理解句意|，把握內(nèi)容|，遇到個(gè)人不能解決的問(wèn)題|，小組內(nèi)討論解決|，小組內(nèi)不能解決的問(wèn)題|，全班互動(dòng)交流|，共同解決|。3、研讀課文第一步

6、|，學(xué)生自主研讀、探究|，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題|，自由討論、互動(dòng)解決|。第二步|，教師出示問(wèn)題（多媒體顯示）：研讀課文|，探究問(wèn)題：（1） 、本文敘事部分可分為哪幾個(gè)情節(jié)？（2） 、課文分別刻畫(huà)了狼和屠戶(hù)具有怎樣的特點(diǎn)？主要用了什么方法進(jìn)行刻畫(huà)的？（3） 、哪些地方表現(xiàn)了狼的狡猾、屠戶(hù)的機(jī)智？學(xué)生自主探究|，自由討論|，師生互動(dòng)|，解決問(wèn)題|。（4） 文（指導(dǎo)學(xué)生在賞中有思|，思中有獲）：自由賞讀課文|，重點(diǎn)品味最后一段的議論部分|，多媒體顯示問(wèn)題：賞讀思考：（ 1） 、本文告訴我們什么道理？（2）、學(xué)了本文后|,你受到什么啟發(fā)教育？學(xué)生賞讀后|,自由發(fā)言|,言之有理|,即可肯定|。5、展讀課文|,課堂論

7、談：我眼中的狼引導(dǎo)學(xué)生在展讀中由此及彼|,拓展閱讀和思考空間|,從語(yǔ)文小 課堂走向生活大課堂|,聯(lián)系自我|,鏈接生活|,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生態(tài)環(huán)保； 要求學(xué)生談話(huà)要圍繞中心|,有理有據(jù)|,多角度、多方位發(fā)言|,允 許他們有不同的認(rèn)識(shí)和觀(guān)點(diǎn)|,教師根據(jù)情況正確引導(dǎo)|。（四）、梳理總結(jié)后|,思想教育：學(xué)習(xí)屠戶(hù)機(jī)智、勇敢的斗爭(zhēng)精 神；對(duì)待像文中狼一樣的惡勢(shì)力|,不能存有幻想、妥協(xié)讓步|,必須 敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)|,才能取得勝利|。同時(shí)強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)文言五讀法” （再次齊讀）|,提醒學(xué)生在以后學(xué)習(xí)文言文時(shí)自覺(jué)運(yùn)用|,以提高自 己的學(xué)習(xí)能力|。（五）、遷移訓(xùn)練（多媒體顯示）：運(yùn)用“學(xué)習(xí)文言五讀法”學(xué)習(xí)下面文言短文：禽鳥(niǎo)鐘情蒲松齡天津弋人得一鴻|。其雄者隨至其家|,哀鳴翱翔|,抵暮 始去|。次日|,弋人早由|,則鴻已至|,飛號(hào)從之；既而集 其足下|。弋人將并抓之|。見(jiàn)其伸頸俯仰|,吐由黃金半錠|。 弋人悟其意|,乃曰：“是將以贖婦也|。"遂釋雌|。兩鴻徘徊 |,若有悲喜|,遂