曹沖稱(chēng)象教案

1、一課題： 十二課 “曹沖稱(chēng)象”二內(nèi)容： 本課是曹沖稱(chēng)象是一篇寫(xiě)人記事的文章，講述的是曹沖小時(shí)候的事。教育學(xué)生平時(shí)要多觀察事物，遇事要開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法。三教學(xué)目的: 1朗讀課文，背誦第4自然段。 2通過(guò)閱讀，理解課文內(nèi)容，能說(shuō)出曹沖稱(chēng)象的 辦法好不好，自己還能想出什么辦法來(lái)稱(chēng)象。教育學(xué)生平時(shí)要多觀察事物，遇事要開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法。四教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)： 通過(guò)閱讀，理解曹沖稱(chēng)象的辦法，自己思考其它稱(chēng)象辦法。教育學(xué)生平時(shí)要多觀察事物，遇事要開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法。五教學(xué)具： 生字卡、詞語(yǔ)卡、學(xué)生。六課時(shí)； 二課時(shí) 第一課時(shí)內(nèi)容； 學(xué)習(xí)生字和詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程；導(dǎo)入新課：你們?cè)谑袌?chǎng)，見(jiàn)過(guò)別人稱(chēng)東西嗎？稱(chēng)東西為了什么？出示

2、課件：大象圖片那，大家見(jiàn)過(guò)有人稱(chēng)大象嗎？這節(jié)課，我們就坐時(shí)光機(jī)去古代，看看一個(gè)叫曹沖的孩子，他是怎么想辦法稱(chēng)大象的。新授課：（一）學(xué)生自讀課文，邊讀邊畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字。 （二）學(xué)生回憶識(shí)字方法。（師：遇到不認(rèn)識(shí)的生字怎么辦呢?） 方法是知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的中介，只有掌握了方法，才能擁有獲取知識(shí)的本領(lǐng)，也才能使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)成為可能。（三）用你喜歡的方法，四人小組學(xué)習(xí)不認(rèn)識(shí)的生字。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的自主性得到充分發(fā)揮。本環(huán)節(jié)同學(xué)們通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組互學(xué)互教，認(rèn)識(shí)了不少生字，掃清了學(xué)生生字方面的障礙。（四）針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，指名當(dāng)小老師組織大家交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。鞏固練習(xí)：完成課后練習(xí)題1。布置作業(yè)：生字三遍。第二課時(shí)復(fù)習(xí)： 聽(tīng)寫(xiě)上課詞語(yǔ)。新授課：師：有人送給曹操一件非同尋常的禮物（生：一頭大象。）課文是怎樣描述這頭象的？（生自由讀第二自然段第一句話。）練讀，體會(huì)象的高大。指名讀，讀出象的高與大。問(wèn)：你們見(jiàn)到這么高大粗壯的象，想提些什么問(wèn)題？問(wèn)：要想知道大象有多重，必須得稱(chēng)一稱(chēng)它。課文介紹了幾種稱(chēng)象的辦法？