四年級數(shù)學(xué)上冊 用字母表示數(shù)教案 青島版五年制 教案

1、用字母表示數(shù)教學(xué)目的：1讓學(xué)生知道用字母表示數(shù)的必要性；學(xué)會在含有字母的式子里乘號的簡寫和略寫法；知道數(shù)字1和字母相乘時1可以省略不寫。2學(xué)生會用字母表示數(shù)，能用含字母的式子表示量3培養(yǎng)孩子分析、解決實際問題的能力。4培養(yǎng)孩子擁有熱愛家鄉(xiāng)的感情，讓他們知道盡自己的能力會使我們的生活更美好。教學(xué)重難點：會用字母表示數(shù)并能根據(jù)算理列算式是教學(xué)重點；靈活運(yùn)用字母表示數(shù)來解決實際問題、略寫是難點。教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活，引入新課。師：小明急需要媽媽今天幫他買一盒水彩筆，他生怕媽媽忘了，從早上起床就一遍一遍地叮囑：“媽媽，千萬別忘了買水彩筆！”媽媽被他弄得不耐煩了，就說：“你都說了N遍了，我知道了！”

2、大家聽了這個故事后，有什么問題嗎？師：N代表什么？為什么這么表示？這節(jié)課我們就一起來研究研究。用字母表示數(shù)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重點和難點，內(nèi)容的學(xué)習(xí)對學(xué)生來說很難。所以課的設(shè)計首先從學(xué)生熟悉的情境入手，旨在滲透用字母表示數(shù)的意義，為后面新知的學(xué)習(xí)做一些心理上和經(jīng)驗上的鋪墊，避免由黃河三角洲直接導(dǎo)入新課，造成不必要的生疏。二、教學(xué)新課。1小明今年11歲，哥哥比他大5歲，哥哥今年幾歲？小明12歲時呢？13歲呢？師：用怎樣一個式子能表示出小明任何歲數(shù)時，哥哥幾歲呢？從知識的角度去考慮，感覺從乘法的角度開始新課，學(xué)生理解起來比較困難，為降低難度從加減法入手，學(xué)生理解起來會更容易一些。2出示課本例題（當(dāng)作

3、半練習(xí)題），告訴學(xué)生黃河三角洲的形成，以及黃河與山東的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生對例題的理解。找學(xué)生分析黃河三角洲新增陸地面積和年數(shù)間的關(guān)系，然后讓學(xué)生自己設(shè)定用哪個字母表示年數(shù)，表示出任何年數(shù)新增陸地面積是多少。指明用字母代替數(shù)字的必要性。師對其用其他符號表示的要合理引導(dǎo)。告訴學(xué)生字母和數(shù)字相乘時，乘號可簡寫為“.”，也可省略，但省略時數(shù)字必須在字母的前面。同樣方法解決將來面積是多少的問題。重點講解用含有字母的式子表示量的必要性，以及求含有字母的式子的值的方法。3.練習(xí)題：師：老師想和大家互相了解一下。這位同學(xué)，你今年幾歲？大家想知道老師今年幾歲了嗎？生：11師：老師比同學(xué)大m歲，你能用式子表示老師的年

4、齡嗎？生：11+m師：如果m=18，那么老師多少歲？生獨立完成，讓生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣。師：當(dāng) m=18時 11+m=11+18=29(歲) 答：老師是29歲。（板書）師：反應(yīng)真快喲！再來考大家一下?。ǔ鍪揪毩?xí)題，類型要全面）4.小游戲：老師想起了童年的時候，老師經(jīng)常做“數(shù)青蛙”的兒歌，誰愿意再數(shù)一遍給老師聽聽？生：師：真好，真流利，真有節(jié)奏感。你能告訴大家為什么你數(shù)得這么好，這么快。生：有規(guī)律。師：小組討論一下，將你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律想辦法表示出來。看誰的辦法好。生：匯報結(jié)果。師：那你還能用一個字母來說出所有只青蛙的這首兒歌嗎？最后出示：a只青蛙，a張嘴，2a只眼睛，4a條腿。課堂上的練習(xí)全都和生活實際聯(lián)系緊密，這樣的練習(xí)有利于學(xué)生感受數(shù)學(xué)和生活實際的聯(lián)系，但是這樣的練習(xí)多了，課堂上的練習(xí)量很少，而且也不利于學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，可以設(shè)計這樣的純數(shù)學(xué)的練習(xí)，比如： a與3的和 x的5倍等等。三、小結(jié)1師：剛才大家學(xué)習(xí)的就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容，用“字母表示數(shù)”。（板書）。喜歡“用字母表示數(shù)”嗎？為什么？生：用字母表示數(shù)簡明、能體現(xiàn)數(shù)量關(guān)系。你說說這節(jié)課你有什么收獲？2黃河三角洲的面積正在增加，你有什么感想？（作為地球的主人，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做