二年級數(shù)學(xué)上冊總復(fù)習(xí)教案doc資料

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除第九單元總復(fù)習(xí)【第一課時】復(fù)習(xí)乘法意義及乘法口訣一、教學(xué)目標(biāo)1.通過整理復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解乘法的意義，牢記乘法算式各部分的名稱。運用1 9 的乘法口訣熟練進(jìn)行乘法口算，會應(yīng)用乘法意義解決相關(guān)的實際問題。2.查漏補缺，提高學(xué)生的計算能力和靈活解決實際問題的能力。通過比賽等活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)重點通過整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生的知識系統(tǒng)化和條理化。三、教學(xué)難點通過整理與復(fù)習(xí)，提高學(xué)生計算水平和靈活解決實際問題的能力。四、教學(xué)具準(zhǔn)備磁片、課件五、 教學(xué)過程（一）談話引入：1今天我們一起來復(fù)習(xí)乘法。板書課題乘法復(fù)習(xí)課。2說到“乘法，”你都能想到些什么？結(jié)合學(xué)

2、生回答，整理知識網(wǎng)絡(luò)圖并板書：意義、各部分名稱乘法1-9 乘法口訣實際問題（二）復(fù)習(xí)乘法意義及應(yīng)用：1擺磁片，復(fù)習(xí)乘法意義。（1）出示：求一共有多少個？誰來說一說，這幅圖什么意思?表示什么？（2 個 3 的和）列出乘法算式： 3×2=6 或 2×3=6復(fù)習(xí)乘法算式讀法和各部分的名稱（ 3乘2等于6或2乘3等于6乘數(shù)、乘數(shù)積）word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除（2）增加磁片變成 求一共有多少個？怎樣列式？ 3+4=7說出加法算式各部分名稱（ 加數(shù)加數(shù) 和）與乘法算式名稱對比區(qū)分。這幅圖還能用乘法計算嗎？不能，為什么？區(qū)分加法和乘法的意義，明確：只有“求幾個

3、相同加數(shù)的和”才能用乘法計算，比較簡便。（3）出課件：，如果再添 ，這時一共有多少個？怎樣列式？ 4×3=12 或 3×4=12問：結(jié)合圖說說算式表示什么？（4個 3的和）（4）練習(xí)：把加法算式改寫成乘法算式8+8+8+8+8+8=9+9+8+10=把乘法算式改寫成加法算式4×3=()=()7×5=()=()（ 5）復(fù)習(xí)乘加乘減。問：求一共有多少個桃子？你能列式計算嗎？（6×3+4=22 ）還有不同方法嗎？（6×4-2=22 ）說說解決這樣的問題，應(yīng)注意什么？（數(shù)清每堆個數(shù)、多加了要減；少加了再加）word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有

4、侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除看圖，直接說出兩個算式。7×2+5=197×3-2=19（6）解決相關(guān)實際問題一個因數(shù)是8，另一個因數(shù)是4，積是多少？讀題并列式： 8×4=32一個玩具汽車7 元，買 8 個。 一共要付多少錢？讀題并列式： 7×8=56 （元）質(zhì)疑：為什么用乘法計算？2復(fù)習(xí)乘法口訣（ 1）過渡：同學(xué)們真棒！對乘法的意義和應(yīng)用掌握得很好。想一想我們用什么來快速準(zhǔn)確的記住乘法的結(jié)果呢？（乘法口訣）（2）一名學(xué)生展示：背乘法口訣。（3）你在背的過程中你覺得那幾句容易混？生說 師記錄：七九六十三七八五十六五九四十五六九五十四區(qū)分（4）練習(xí)口算 ：奪紅旗0

5、15;9=1×8=5+5+5+46×7-7說一說遇到這樣的口算時，怎樣算就又對又快？4×3+4 ×2看得數(shù)說口訣。362412181672545632634248兒歌：數(shù)青蛙（數(shù)到9 只）一只青蛙一張嘴，兩只眼睛，四條腿；兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛，8 條腿 .word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除（三）拓展提高：1（）里最大填幾？2圖形代表幾？+=25+=18+=7=第九單元總復(fù)習(xí)【第二課時】解決簡單的實際問題一、教學(xué)目標(biāo)1理解加法、減法、乘法的運算含義，將所學(xué)知識形成網(wǎng)絡(luò)。2培養(yǎng)學(xué)生分析解答實際問題的能力，以及靈活運用所學(xué)知識解決實際問

6、題的能力。3通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成有條理，有根據(jù)的思考問word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除題，認(rèn)真讀題、審題、做題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)重點理解加法、減法、乘法的運算含義，獨立分析解答實際問題。三、 教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題和認(rèn)真分析的良好習(xí)慣。四、教學(xué)具準(zhǔn)備課件五、教學(xué)過程（一）多種運算的整理歸納1加法說一說解決實際問題什么情況下用加法？舉例說明。一班有 36 人，二班有 38 人，兩個班一共有多少人？36+38=74 （人）學(xué)校有 30 棵白菜，又買來40 棵，一共有多少棵？30+40=70 （棵）一班有女生 15 人，

7、二班比一班多6 人，二班有多少人？15-6=9 （人）小結(jié)：求和、求比一個數(shù)多幾的數(shù)可以用加法計算。2減法說一說解決實際問題什么情況下用減法？舉例說明。樹上有 10 只小鳥，飛走了8 只，還剩幾只？10-8=2 （只）一班有女生 20 人，二班有女生30 人，二班比一班多多少人？30-20=10 （人）王紅昨天做了30 到口算題，今天比昨天少做了5 道，今天做了多少道？30-5=25 （道）小結(jié)：求剩余、求差、求比一個數(shù)多幾的數(shù)、加法逆運算等可以用減法計算。3乘法說一說解決實際問題什么情況下用乘法？舉例說明。（1）一副七巧板有7 個圖形， 5 副一共有多少個圖形？word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)

8、，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除7×5=35 （個）視頻：應(yīng)用 7 的乘法口訣的畫面（ 2）三角形花壇的三條邊一樣長，花壇的欄桿一共長多少米？8 米8×3=24 （米）（ 3）有60 棵樹，第一組澆了 9 棵，第二組澆的棵數(shù)是第一組的5 倍，第二組澆了多少棵樹？9×5=45（棵）小結(jié)：求幾個相同加數(shù)的和、求一個數(shù)的幾倍是多少可以用乘法計算。（二）綜合練習(xí)1對比練習(xí)（ 1）學(xué)校栽了 2 行樹，一行 5 棵，另一行 4 棵。一共栽了多少棵？學(xué)校栽樹，栽了5 行，每行 4 棵，一共栽了多少棵樹？（2）小紅家有 2 只母雞，每只母雞都孵出8 只小雞，小紅家里現(xiàn)在有幾只小雞？小紅家

9、有 2 只母雞，每只母雞都孵出8 只小雞，小紅家里現(xiàn)在有幾只雞？（3）學(xué)校舉行運動會，參加跑步的有26 人，打球的人數(shù)比跑步的人數(shù)少8 人，打球的有多少人？小明得了 35 朵小紅花，比小蘭多得5 朵，小蘭得了幾朵小紅花？2在正確答案后畫（ 1）一頁田格紙，橫著數(shù)每行有8 個格，豎著數(shù)每列有9 個格，這頁田格紙一共有多少個格？ 8×9=72 （個）（） 8 9=17 （個）（） 98=1 （個）（）（ 2）同學(xué)們種紅花22 盆，黃花比紅花多6 盆。根據(jù)條件選擇合適的問題，在后面的（）里畫上。紅花比黃花少多少盆?（）黃花比紅花多多少盆？（）黃花有多少盆？（） 紅花和黃花共有多少盆？（）3

10、連線每盒杯子 9 元。666學(xué)校買來 3 盒杯子，一共有多少個？6×6word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除3×6學(xué)校買來 6 盒杯子，一共花多少元？9×39×6（三）拓展練習(xí)1媽媽去商店買東西，用一半的錢買肉，用剩下錢的一半買魚，最后用剩下的8 元錢買了菜，問媽媽一共帶了多少錢？動畫：媽媽買東西2花壇視頻：花壇一排有 7 盆花，有 3 排，一共有多少盆花？ 7×3=21 （盆）正方形花壇，每邊有5 盆花，最少需要多少盆花？5 ×4-4=16 （盆）還像這樣，如果每邊有6 盆花，擺這樣一個正方形花壇，最少需要多少盆花？

11、6×4-4=20 （盆）第九單元總復(fù)習(xí)【第三課時】100 以內(nèi)的加減法的復(fù)習(xí)課一 .教學(xué)目標(biāo)1通過復(fù)習(xí)豎式計算，讓學(xué)生進(jìn)一步明確算理，熟練掌握計算方法。2計算教學(xué)也是有規(guī)律可循的，滲透簡算意識。3通過游戲活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)檢查的良好習(xí)慣。二、教學(xué)重點通過整理與復(fù)習(xí)，提高學(xué)生計算水平。三、教學(xué)難點通過整理與復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生靈活解決問題的能力。四、教學(xué)具準(zhǔn)備課件六、 教學(xué)過程（一） 整理歸納：1 口算711=2030306=50 20=932=22 20=34 10=42-8=1810=73 17=追問： 73 17=90 ，你是怎么想的？2筆算word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如

12、有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除54 27=629=50-39=筆算方法：相同數(shù)位對齊，從個位加起，滿十向十位進(jìn)“1”。個位不夠減，就從十位退1 后再從個位減起。（二）發(fā)展練習(xí)：1我當(dāng)小老師。請你幫助找出錯誤原因，并改正。5 4 27=716 29=8950 39=2154650+ 27+ 29 39718921筆算時要注意：相同數(shù)位對齊，看清數(shù)、符號，別忘了進(jìn)位、退位 2先估一估哪道題的結(jié)果大，再筆算。42-17+28=5342-28+17=314242 17282514+ 28+ 175331比較：同一個數(shù)加的多，減的少，結(jié)果就大；加的少，減的多，結(jié)果就小。3擂臺賽兩個人為一組，比一比誰做的又對又快？

13、（1）45 256025（2）12+3616+32（3） 42+8428（4）98 70987（5）32 203226兩個同學(xué)誰做的又對又快？有什么好方法呢？與你的同桌說一說。方法：觀察、比較兩個算式的特點，比計算出結(jié)果比較大小的速度快。4趣味練習(xí) word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 99讓學(xué)生先自己填空，然后匯報交流。（ 1）一般的數(shù)： 31 68=99 ；22 77=99 ；48 51=99 。（ 2）特殊的數(shù)： 18 81=99 ；27 72=99 ；36 63=99 ； 4554=99 ；2個99個 9=3 個98個9=4 個97個9=5個 96個 9。（ 3）介紹

14、反序數(shù)：像 18 和 81， 21 和 12， 35 和 53 都叫反序數(shù)。就如同我們曾經(jīng)學(xué)過的軸對稱圖形（ 4）計算反序數(shù)的差豎式計算21 12=53-35=74 47=6226=94 49=先計算，再說一說你是怎么算的，然后進(jìn)一步理解加減法計算的算理。利用乘法計算反序數(shù)的差21 12= （ 2-1 ）×9=953-35= （53）×9=74 47= （ 7 4）×9=62 26=（6 2）×9=94 49=（9 4）×9=應(yīng)用規(guī)律進(jìn)行反饋練習(xí)63-36=87-78=92-29=93-39=64-46=84-48=51-15=75-57=81

15、-18=91-19=(三)拓展提高1里能填幾。5 75+ 6- 37 4754- 3+ 25word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除362每條線上三個數(shù)的和是90 ，圈里填幾？1527371538第九單元總復(fù)習(xí)【第四課時】米和厘米、角和直角的復(fù)習(xí)課一 .教學(xué)目標(biāo)1.通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識長度單位“米和厘米”，鞏固 1 厘米和 1 米的長度觀念。知道1 米=100厘米；進(jìn)一步認(rèn)識角和直角，知道角的各部分的名稱，會畫角和直角。2. 培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦及合作交流的能力。3. 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。二、教學(xué)重點通過復(fù)習(xí)鞏固1 厘米和 1 米的長度觀念，會用刻度尺畫線段，會畫角和

16、直角。三、教學(xué)難點通過復(fù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦及合作交流的能力。四、教學(xué)具準(zhǔn)備尺子、課件七、 教學(xué)過程（一）米和厘米的復(fù)習(xí)1.回顧梳理這學(xué)期我們學(xué)過哪些長度單位？關(guān)于米和厘米的知識你知道哪些？學(xué)生小組交流，回答。2.表象與進(jìn)率（ 1） 1 厘米有多長？ 1 米有多長？你能用你的方法表示出它們的長度嗎？學(xué)生：食指寬大約1 厘米。一庹大約長1 米。（ 2） 1 米是多少厘米呢？動畫演示米和厘米的長度。教師板書： 1 米 =100 厘米3.估計與測量（1）出示圖片 : 學(xué)生估計長度并匯報。word資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除(2 ）用尺子測量它們的長度，邊測量邊留心你是怎樣測量的？學(xué)生活動。

17、兩人一組互相說說測量方法，及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的錯誤。4畫線段 1）畫一條 3 厘米長的線段。（2）畫一條比第一條線段長2 厘米的線段。（3）畫一條線段長度是第一條線段的2 倍。5小動物賽跑：你是怎么知道小貓和小狗相差（）米的？（1）數(shù)出來的（2）計算： 40-20=20 （米）(二 )復(fù)習(xí)角與直角1角及各部分的名稱1）請你畫一個角，標(biāo)出各部分名稱。（2）指出三角板上的直角，再畫一個直角。2 鞏固練習(xí)word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除（1）下面圖形，哪些是角？在（）里畫，哪些不是角？在（）里畫× 。（）（）（）（）（）（）（2）判斷從一個點起，用尺子向不同的方向畫兩條筆直

18、的線，就畫成一個角。()角的兩條邊越長 , 角就越大。()老師的大三角板上的直角比你的小三角板上的直角大。()（3）出示 p102 第 6 題，梯形圖。這個圖中有幾個角？哪幾個角是直角？你能在圖里面畫一條線段使這個圖增加3 個直角嗎？學(xué)生觀察思考回答。獨立探究，在書上嘗試畫線段并講解自己的畫法。（4）出示 p105 第 14 題，三角形圖。像這樣繼續(xù)擺下去，第4 個圖形有多少根小棒？第7 個呢？你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？可以列個表：word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除圖形個數(shù)1234567小棒根數(shù)369邊的關(guān)系1 個 32 個 33 個 3把表填完整，你發(fā)現(xiàn)規(guī)律了嗎？（三） 拓展練習(xí)

19、1.小白兔走哪條路最遠(yuǎn)，就給這條路涂上顏色。2在圖形里增加一條線段。第九單元總復(fù)習(xí)【第五課時】觀察物體、認(rèn)識時間的復(fù)習(xí)課一、 教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生進(jìn)一步掌握觀察物體的方法并能辨認(rèn)從不同位置觀察到的物體的形狀。知道 1 時=60 分 ,能正確讀取鐘面上的時間。2. 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和時間觀念。3. 讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活。從小養(yǎng)成遵守時間，珍惜時間的好習(xí)慣。二、教學(xué)重點學(xué)生從不同位置正確觀察物體，能正確讀取鐘面上的時間。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除三、教學(xué)難點通過復(fù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及合作交流的能力。四、教學(xué)具準(zhǔn)備課件八、 教學(xué)過程（二）復(fù)習(xí)觀察

20、物體。1從不同位置觀察同一物體。淘氣、蘭蘭、小紅分別看到的是哪副圖？請你連線，和同桌小朋友說一說你是怎么觀察的？小結(jié)：從不同的位置觀察同一物體，結(jié)果是不同的。2搭一搭，看一看，說一說。小朋友 ,這些圖形從正面、側(cè)面、上面看分別是怎樣的？請你和伙伴們搭一搭， 看一看，說一說！你能試著畫一畫，從正面、側(cè)面、上面看是什么樣子的？第一幅圖：正面?zhèn)让嫔厦鎤ord 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除第二幅圖：正面?zhèn)让嫔厦?連一連（ 1） :p102/7(2 ） p105/13（二）復(fù)習(xí)認(rèn)識時間。1回憶所學(xué)（1）鐘面上有什么？時針走一個大格是（）時，分針走一個大格是（）分。（2）你學(xué)過哪幾種表示時間的方法？下列時刻請你用兩種方法表示出來。（出示鐘面圖）12:006:0012:306:3011:0511:5512 時6 時12 時半6 時半11時5分11時55分小結(jié)：整時、半時和任意時刻時針、分針分別指向哪里呢？請你試著