夏洛的網導讀課教學設計

1、夏洛的網導讀課教學設計蓬萊市易三實驗小學 李曉燕一、教學目標 ：1.運用多種讀書方法，激發(fā)學生的閱讀興趣;2.在閱讀中,學習巧用插圖、補白文意、品讀思考和思維 導圖等閱讀整本書的方法;3.初步感知夏洛與威爾伯之間真摯的友情,幫助學生了解閱讀故事不是目的,還應從書中獲得心靈的收獲。4.培養(yǎng)學生運用恰當的讀書方法閱讀整本書，提高自己 的觀察力、分析力、想象力、表達力、思考力和閱讀能力。教學過程：一、書評激趣：今天老師向大家推薦一本書，這是一本了不起的書，讓 我們先看看籠罩在這本書上的耀眼光環(huán)吧！指名讀書評，并談談讀后感受。二、介紹作者及版本選擇：1.能寫出這么了不起的書的作者一定也非常了不起，讓

2、我們一起來了解一下吧！讀作者簡介。2.既然是外國作品，我們在買書時，還要選擇好的譯本，任溶溶先生翻譯的這個版本，反響極其強烈，印數高達數百 萬冊。我們以后在挑選新書時，除了從封面、內容簡介，還 可以從發(fā)行量和印刷次數上來判斷值不值得買。三、了解書中主要人物：1.學生齊讀書名，說說從題目中能捕捉到那些信息？2.出示人物表，你有什么發(fā)現？驗證你剛才從題目中猜 測的哪些內容是正確的？“物”上加引號說明不僅有人物，還有動物。粗體字是主 要人物。所以我們讀書時一定要關注細節(jié)。四、走進故事，學習閱讀方法 過渡：女孩、小豬、蜘蛛會怎樣上演一場精彩的故事呢？（一）1.這本書中有許多精美插圖，故事就是從這幅插

3、圖開始的。出示威爾伯奪斧頭圖 仔細觀察這幅插圖，抓住人物的動作神態(tài)描述一下圖上 內容?？粗@幅插圖，你心中一定有很多疑問吧？2.原來弗恩家里誕下了一窩小豬，有一頭落腳豬因為長 得太弱小，父親認定它不會有出息，要殺掉它。面對父親的 這種做法，你會怎么勸說？師生配合演一演。3.小結讀書方法： 剛才我們透過插圖能夠探究隱含的文字信息，這樣讀書 我們的觀察能力和分析能力都會提高（二）1.就是這頭可愛的小豬一下子打動了弗恩的心，威爾伯在弗恩的悉心照顧下漸漸長大了，被送到了弗恩的舅 舅家。離開了弗恩后，威爾伯生活的怎樣？你能抓住威爾伯 此時的心理和神態(tài)來說說嘛？看看書中是怎樣寫的吧！出示句子，邊讀邊在頭腦

4、中形 成畫面，你看到了一只怎樣的威爾伯？2.小結讀書方法：在讀書時若碰到或空白或有懸念的地 方，停下來想一想或寫一寫，這樣讀書，久而久之，你的想 象力和語言表達里也會有所提高。（三）此時的威爾伯最渴望的是什么？1.一個天籟之音傳來！ 這聲音對于威爾伯來說是什么？ 那威爾伯會喜歡這個朋友嗎？出示威爾伯對夏洛前后不同評價的兩個句子。2.威爾伯對夏洛從起初的不喜歡到后來的無比懷念，這要從一件壞事情說起。威爾伯聽說自己在圣誕夜要被殺死做 熏肉火腿，他當時會怎樣？讓我們再次走進書中，看看威爾 伯的表現吧！出示句子，師生配合讀。在這里，作者只用了幾個尖叫就把一只悲痛欲絕的小豬 生動地展現在我們面前，簡單明

5、了。3.夏洛作為威爾伯的朋友，看到威爾伯如此痛苦，她他 會怎么做呢？可是夏洛只是一只身單力薄的蜘蛛，她會用什 么方法救威爾伯呢？學生猜測。夏洛在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網上文字，來贊 美威爾伯，像挽住威爾伯的生命，那她又會織什么字來贊美 威爾伯呢？學生猜測。要想驗證我們的猜想，只有認真讀讀這本書才能得到答 案。4.讓我們一起來到夏夜的谷倉看看夏洛是怎樣織網的 吧！出示句子仔細品讀這段話，你讀出了怎樣的夏洛？（堅持不懈、不辭勞苦）織網的過程是漫長而艱辛的，想想夏洛會碰 到哪些困難？再看看這些感嘆號，這僅僅是感嘆號嗎？這分 明是流著汗水和血水的心呀！5.小結讀書方法：文字是富含感情的，需要我們

6、用心去 品味思考的，這有助于我們關注細節(jié)，提升思考力。五、探究主題，獲得心靈啟迪1.秋天來了， 夏洛要當媽媽了， 這是多么令人高興的時 刻呀，而就在這時徹底改變威爾伯命運的機會來了，可這需 要夏洛的幫忙，一邊是540個未出世的孩子，一邊是她牽掛 著的威爾伯，如果你是夏洛，你會怎樣選擇？人生很多時候面臨選擇，只要我們堅定自己的人生信念，我們就無悔于自己的選擇。2.最終夏洛為威爾伯來到集市上，再次為他織網，當夏 洛吐盡最會一口絲，生命也走到了盡頭。出示圖片，你們看 到夏洛的那雙眼睛了嗎？她的眼里寫滿了什么？板書：憂 傷、留戀、牽掛出示句子：“夏洛死了，”此時此刻你們的心情一定是之所以異常沉重，是因

7、為我們感受到了這份愛的深沉，以性 命相托，只為那舊時的承諾。為了這個承諾，夏洛一次次絞 盡腦汁，為了這個承諾一次次徹夜不眠，為了這個承諾，她 舍棄了自己的一切，包括生命。同學們，夏洛給予威爾伯的 是什么？板書：愛、忠誠、友情、生命、希望.3.這不僅是愛與忠誠， 臨終搶的夏洛還說過這樣一段話： 出示句子。學生讀。夏洛像借這段話告訴我們什么？ 人活在世上要考慮生 命的意義，提升生命的價值。你認為什么樣的生命才是有意義的生命？4.作者懷特借夏洛之手編制了一張關于愛、生命、 價值、友情的蜘蛛網，一張溫情的網讓學多擁有愛的靈魂在這張網 上相互交織，彼此關聯(lián)。 （將板書連成蜘蛛網）5.小結讀書方法：這就是思維導圖，我們讀書時借助思 維導圖不僅可以幫我們理清文章的脈絡，理解文章的內容， 還能提高我們的閱讀能力。六、質疑激發(fā)讀書興趣 故事讀到這里，相信你心中還有很多疑問沒有解開。指 名學生質疑。我們剛才的所有問題都會在書中一一揭曉。這本書中還有很多有趣的情節(jié)，課后請同學們用我們這節(jié)課學到的讀書 方法去閱讀吧七、制定讀書計