《荷花》第一課時教學設(shè)計_1

1、本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考荷花第一課時教學設(shè)計【學習目標】1、會認3個生字，會寫12個生字，能正確讀寫“荷花，挨 挨擠擠，蓮蓬，飽脹，仿佛，翩翩起舞，舞蹈，蜻蜓，隨風飄動” 等詞語。2、有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累優(yōu)美語言。3、理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗，培養(yǎng)愛美的情趣和熱愛 大自然的感情。4、體會作者豐富的想象，學習邊閱讀，邊想象的讀書方法?！緦W習重點】感受荷花美麗的姿態(tài)，體會作者豐富的想象，培養(yǎng)對大自然 美的體驗?！緦W習難點】理解“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的 本領(lǐng)可真了不起?！薄窘虒W過程】一、情景激趣，揭題導學（出示課件小池）同學們，你們會讀這首詩嗎？好

2、，請大家 齊讀。詩中描寫了初夏荷塘的美麗景色。其中一句“小荷才露（l ou）尖尖角”形象地寫出了荷葉剛剛露出水面的形態(tài)。那么當荷花 開的時候，荷塘又是一番怎樣的景象呢 ？今天，讓我們一起學習我國現(xiàn)代作家、教育家葉圣陶爺爺寫的荷花齊讀。二、初讀感知，指導正音1、下面，讓我們一塊兒去公園的荷花池邊看看，好嗎？（播放樂曲；播放荷花錄像）2、現(xiàn)在，請你用最簡潔的語言告訴我，你置身在這美景中的 感悟。（同桌交流，指名交流）生1：我好像就是一位小仙女， 在亭子里彈琴。亭子旁邊是一 滿池的荷花，不時飄來淡淡的清香。生2:我猶如一大池荷花中的一朵，正在隨風飄舞。生3:我仿佛正坐著小船在荷花池中嬉戲。3、剛才大

3、家的發(fā)言太精彩了。對！從古到今，荷花就是文人 描寫、喜歡的對象。贊美荷花的詩篇數(shù)不勝數(shù)。人們之所以喜愛 荷花，是因為荷花有“出淤泥而不染，濯 （zhu。清漣而不妖”的 品質(zhì)。那葉爺爺看到的荷花又是怎樣的呢 ？還是讓我們來讀讀課文 吧！請打開書。出示要求：讀準字音，遇到生字詞多讀幾遍。把句子讀通順。標上自然段序號。4、現(xiàn)在我們來檢查生字新詞的自學情況。（出示帶拼音的生字詞）挨挨擠（j ）擠蓮蓬（p由g）花骨（g u）朵飽脹（zh eng）破裂（li a 一幅（f。翩（pi m）翩起舞舞蹈（d昨（zu。夜好夢（m（!ng）衣（y i）裳（shang）先自己在下面輕聲練習讀一讀?，F(xiàn)在誰愿意讀給大家聽

4、？（指名讀，齊讀每個詞讀兩遍）你認為哪些字的讀音和字形應(yīng)該提醒大家的 ？你用什么方法，理解了哪些詞義 ？5、通過剛才大家的發(fā)言，老師認為你們理解詞語的方法很好。那么，朗讀又如何？請同學們打開書，輕聲自讀課文 15小節(jié)。下面請同學分段讀課文。誰愿意試試 ？（指名5人）大家給這5位同學的朗讀做一個評價。三、讀第一自然段1、下面我們來齊讀第一自然段。2、荷花真美，最先吸引作者的是荷花的什么？（出示“清香”）3、從哪些詞語中可以看出荷花的香味很誘人 ？（出示“一就”）（“趕緊”）四、研讀第二自然段1、作者趕緊跑去看荷花，課文哪一段具體地寫出了荷花的美 ？（生答第2自然段）同學們以自己喜歡的方式讀一讀。

5、2、你覺得哪個句子特別美？說說你對這個句子的體會（1）（出示課件：體會荷葉的挨挨擠擠）“荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤?！边@個句子寫出 了荷葉的多、大、綠。注意：挨挨擠擠”要讀得慢些，讀出很多、很密的感覺和挨 擠的動感。同學們，課題明明是寫荷花，為什么還要寫荷葉呢？（荷花在綠葉襯托下會顯得更美）（出示課件：體會荷花的三種不同姿態(tài) ）“有的才展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全都展開了，露出 嫩黃色的小蓮蓬，有的還是花骨朵，看起來飽脹得馬上要破裂似 的。”這個句子寫出了荷花的不同姿態(tài)。出示課件：（體會荷花“冒”的姿態(tài)）“白荷花在這些大圓盤之間冒出來。”這個句子寫得特別美, “冒”字用得特別好，它

6、把白荷花寫活了。同學們認真地讀下面 一句話“白荷花在這些大圓盤之間冒出來?！蓖瑫r請看多媒體演示, 聯(lián)系上下文想一想什么樣的長叫“冒”呢。這兒的“冒”字還可以換成別的什么字 ？（“跳”“探”“蹦”“伸”“鉆”）那么，怎樣長出來才可以叫 “冒出來” ？（使勁地、不停地、急切地、筆直地、高高地、痛痛 快快地、爭先恐后地、生機勃勃地、興高采烈地、精神抖擻地、 喜氣洋洋地）請同學們美美地讀一讀第二自然段。然后想一想這些白荷花 這么高興、這么急切地冒出來想干什么 ？（它們想看一看這美麗的世界，看一看他們的伙伴 ）荷花如此嬌艷動人，你想用什么方法再次感受荷花的美呢（我想用筆把它畫下來。我想配著音樂美美地朗讀

7、）這個主意好！現(xiàn)在我們來做一個填空練習，了解大家的學習情況：（出示課件：練習）荷葉 的，像一個個 。白荷花在這些大圓盤之間 。有的 。有的,露出。有的還是, 看起來 O這個片段描寫荷葉的句子是第 句。其中，寫 出了荷葉多， 、寫出了荷葉的顏色美和形 狀美。這個片段描寫了荷花哪三種形態(tài) ？第一種是 P第二種是 O第三種是 O五、研讀第三自然段1、“這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢”除了課文中講到 的，還有別的什么不同的姿勢？請看課文第三自然段。你們可以比 一比，也可以說一說。（學生自由發(fā)言，比劃）2、多么千姿百態(tài)的白荷花啊，請同學們有滋有味地把二、三 自然段讀一讀。六、回顧全文同學們，本節(jié)課通過學習葉爺爺筆下的荷花，使我們仿佛真的聞到清香、看到挨挨擠擠的荷葉、冒出來和展開的荷花，這真是一幅美妙神奇的畫。七、指導書寫現(xiàn)在我們來學習書寫幾個生字。（出示無拼音的生字詞）在這些詞中的生字，我們按左右、上下結(jié)構(gòu)來將其分類。（生講）下面我們在這些生字中選兩個字練習書寫。出示帶拼音的生字詞：挨挨擠（j。擠翩（pi m）翩起舞1、誰來把這兩個詞語讀一下 ？2、大家仔細看一下，“