九十三年度(去年)諮詢輔導(dǎo)意見改善情形調(diào)查表

1、苗栗區(qū)九十三年度（去年）諮詢輔導(dǎo)意見改善情形調(diào)查表問題類別問題與困難諮詢輔導(dǎo)委員具體建議社區(qū)目前改善情形強(qiáng)化基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)n 私校辦理此類活動於發(fā)文至各校時受理情況不佳,尚得請教育局協(xié)助發(fā)文,成效方改善。n 私立學(xué)校常受國中課程限制，宣導(dǎo)時間無彈性配合空間，成效亦相對不佳n 一般國中仍以明星學(xué)校為需求主流n 特教學(xué)校宣導(dǎo)時，因標(biāo)籤效應(yīng)作用，普遍接受度不高n 收取各校分?jǐn)偨?jīng)費(fèi)費(fèi)時費(fèi)心n 各校對高中職社區(qū)化之活動認(rèn)知有差異、造成參與率不高、各校承辦單位不一致，增加行政協(xié)調(diào)困難度n 各校需求因各自外在與內(nèi)在各方條件均有不同，勉強(qiáng)合辦研習(xí)無法滿足多數(shù)學(xué)校需求，建議以各校自辦為宜n 招生不易。n 因是一週一次

2、，因此每次的暖身皆佔(zhàn)據(jù)課程將近三分之一的時間。n 嘉義地區(qū)對成長團(tuán)體的接受程仍有待努力。n 課程時段為白天，較難照顧到白天需工作的群體。n 各校輔導(dǎo)知能研習(xí)活動建議以主題坊為主，整合辦理為宜。n 活動辦理以前應(yīng)有需求及可行性評估，並經(jīng)充分溝通後再辦理為宜。n 為使活動順利進(jìn)行，從參與者的需求去考量，規(guī)劃較易成功。適性課程改進(jìn)n 開辦幼保學(xué)程教學(xué)設(shè)備嚴(yán)重不足n 因經(jīng)費(fèi)須分不同年度逐年編列所需實(shí)驗(yàn)設(shè)備無法一次購齊，影響教學(xué)實(shí)施及降低教學(xué)成效。n 因經(jīng)費(fèi)須分不同年度逐年編列所需實(shí)驗(yàn)設(shè)備無法一次購齊，影響教學(xué)實(shí)施及降低教學(xué)成效。n 因經(jīng)費(fèi)須分不同年度逐年編列所需實(shí)驗(yàn)設(shè)備無法一次購齊，影響教學(xué)實(shí)施及降低

3、教學(xué)成效。n 因經(jīng)費(fèi)須分不同年度逐年編列所需實(shí)驗(yàn)設(shè)備無法一次購齊，影響教學(xué)實(shí)施及降低教學(xué)成效。n 因經(jīng)費(fèi)須分不同年度逐年編列所需實(shí)驗(yàn)設(shè)備無法一次購齊，影響教學(xué)實(shí)施及降低教學(xué)成效。n 實(shí)施跑班分級上課，由於學(xué)生會拖延，上課較不準(zhǔn)時，須加強(qiáng)學(xué)生管理。n 補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)過少，對於改設(shè)科別的設(shè)備增設(shè)，未竟完善。n 社區(qū)內(nèi)相關(guān)科系較少，與各校交流困難。n 學(xué)生跨課選課交通問題(交通車經(jīng)費(fèi)核消問題，希望能放寬報帳核條件)n 上學(xué)期鐘點(diǎn)費(fèi)(因會計年度問題，如在一月中旬核消，在學(xué)期中最後一個月的鐘點(diǎn)無法核消，變成學(xué)校自行吸收鐘點(diǎn)。n 立仁高中生物科教師名額不足，較難協(xié)助課程開設(shè)。n 跨校開課交通補(bǔ)助費(fèi)每人每學(xué)期20

4、00元，無法提升教師開課意願。導(dǎo)致社區(qū)化精神-廣開適性課程供學(xué)生選修之廣度無法擴(kuò)展。n 跨校選課學(xué)生往返於校際間之交通安全考量及旅途時間過長，影響學(xué)校開課意願，導(dǎo)致社區(qū)化精神-廣開適性課程供學(xué)生選修之廣度無法擴(kuò)展。n 評量試題能兼顧公平性。n 觀光，電子唯一（社區(qū)）科系，充分宣導(dǎo)並能與社區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)盟會更好。n 以教師需求而辦理進(jìn)修研習(xí)，並能往下紮根（國中、國?。﹏ 與社區(qū)國中小有互動機(jī)會，並充分宣導(dǎo)高中職社區(qū)化內(nèi)涵。n 特色：1.進(jìn)修內(nèi)容多元化2.增進(jìn)社區(qū)教師互動機(jī)會建議：若參加對象能擴(kuò)及社區(qū)國中教師效果會更好。n 特色：1.學(xué)生增加感受體驗(yàn)他校文化之機(jī)會2.學(xué)習(xí)課程、師資逹到資源共享，均質(zhì)均衡

5、發(fā)展3.利用共同時間實(shí)施改善：學(xué)生跨校上課交通，經(jīng)費(fèi)核銷。n 改善交通n 建議：儘量充分使用資源並分享輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)整合n 各校對於計畫內(nèi)容不熟悉，有些學(xué)校辦理方式和計畫要求不同。n 本計畫是各合作學(xué)校共同分擔(dān)且必須參與的項(xiàng)目，但後來因?yàn)樯贁?shù)人的意見而改為各校視需求自辦，和開會達(dá)成的結(jié)論不同。n 經(jīng)費(fèi)處理混亂。n 部分輔導(dǎo)主任沒有參加會議，導(dǎo)致需要輔導(dǎo)室主辦的項(xiàng)目由教務(wù)處辦理或轉(zhuǎn)達(dá)，造成辦理方式和建置輔導(dǎo)網(wǎng)路差異太大和行政間的對立。n 上學(xué)期實(shí)施，高一學(xué)生較無資料彙整。n 學(xué)年度與會計年度不一致，有些學(xué)校預(yù)計期末才執(zhí)行n 太多研習(xí)在相近日期參與教師常須趕場或有所取捨n 計畫研訂的過程參與的合作學(xué)校不

6、多，造成日後執(zhí)行的困擾。n 計畫經(jīng)費(fèi)核撥到各校後再回繳承辦學(xué)校，有些學(xué)校未依規(guī)辦理。n 本計畫立意佳，亦有績效，建議合作學(xué)校要全面參與，計畫專案經(jīng)費(fèi)由承辦學(xué)校統(tǒng)籌運(yùn)用。n 學(xué)習(xí)檔案的推動循序漸進(jìn)，承辦學(xué)校->培訓(xùn)社區(qū)各校種子教師->社區(qū)各校培訓(xùn)校內(nèi)種子教師->落實(shí)到學(xué)生。n 部分學(xué)校對學(xué)習(xí)檔案的意義認(rèn)知有誤差與備審資料混為一談。n 研習(xí)對象學(xué)生部分侷限於嘉中、嘉女，建議對社區(qū)其他學(xué)校學(xué)生做適度的資源共享。n 相關(guān)研習(xí)活動，應(yīng)做整體規(guī)劃，如研習(xí)機(jī)會已相當(dāng)多，則在高中職社區(qū)化中可另提其他更有意義的計畫澎南一區(qū)九十三年度（去年）諮詢輔導(dǎo)意見改善情形調(diào)查表問題類別問題與困難諮詢輔導(dǎo)委

7、員具體建議社區(qū)目前改善情形強(qiáng)化基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)n 帶領(lǐng)學(xué)生戶外行，需更多照顧。n 因身障學(xué)生類別較多無法顧及學(xué)生需求。n 召集學(xué)生較不易n 多數(shù)家長來自中下階層忙於生計,組織家長義工團(tuán)體實(shí)有困難n 家長參與踴躍，並成立多項(xiàng)家長團(tuán)體n 本校每週四為英語日，深受學(xué)生歡迎，英語志工已產(chǎn)生效用。n 社區(qū)內(nèi)參與學(xué)校較不熱絡(luò)n 建議每年擴(kuò)大舉辦機(jī)車研習(xí)乙次，以促進(jìn)學(xué)術(shù)暨技術(shù)交流n 探索文學(xué)、原住民文化、光碟n 圖書館承辦，網(wǎng)路系統(tǒng)、心得分享n 掛上網(wǎng)站n 問卷、分析n 製成光碟n 光碟，計畫成果詳實(shí)n 資料詳實(shí)齊備、光碟n 94年度計畫，非93年度n 資訊上網(wǎng)、資料詳實(shí)、電子檔n 資料、活動照片上網(wǎng)適性課程改進(jìn)n

8、 計畫書很早就送出。執(zhí)行中，想變更如遠(yuǎn)程改近程的專家學(xué)者。n 交通費(fèi)應(yīng)該給予彈性調(diào)整。n 南英工商教學(xué)設(shè)備之投影幕稍小，影響教學(xué)效果n 建議：將網(wǎng)路讀書會列入資合作項(xiàng)目n 科班整併(調(diào)整)的經(jīng)驗(yàn)，可以提供各校參考。n 補(bǔ)列光華女中31-04-c-課-職-2實(shí)施計畫。n 教師資源共享n 實(shí)施計畫名稱應(yīng)為機(jī)車修護(hù)。輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)整合n 如何讓學(xué)生活動結(jié)束後仍持續(xù)這份愛n 臨床心理師到校對特殊個案做輔導(dǎo)n 目前仍係各校自辦，建議朝校際巡迴合作研發(fā)努力。n 建議改聘包含醫(yī)師、心理師及社工師的計畫內(nèi)容。n 因經(jīng)費(fèi)限制，目前僅南商校內(nèi)自行辦理。n 建議課程設(shè)計以全區(qū)學(xué)校共同介紹為方向。n 各校自辦不用呈現(xiàn)，計畫

9、未統(tǒng)整？n 全區(qū)活動才予補(bǔ)助及申請n 計畫規(guī)劃宜以輔導(dǎo)落實(shí)為優(yōu)先。n 建議活動規(guī)劃以全區(qū)輔導(dǎo)建置為優(yōu)先澎南二區(qū)九十三年度（去年）諮詢輔導(dǎo)意見改善情形調(diào)查表問題類別問題與困難諮詢輔導(dǎo)委員具體建議社區(qū)目前改善情形強(qiáng)化基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)n 網(wǎng)頁管理人力薄弱，在既有業(yè)務(wù)下，增加之工作量使有力未及逮之虞。n 教育需求評估工作已由中辦委託專案小組辦理，各學(xué)校配何相關(guān)資料與數(shù)據(jù)之提供，但在計畫書仍存在，有時主管單位的表件亦要求填寫，在書面資料的呈現(xiàn)上多有矛盾及困難。n 資料收集不易，其量之建立須循時逐步達(dá)成。n 應(yīng)有相關(guān)經(jīng)費(fèi)配套措施支持教師從事相關(guān)研究。n 社區(qū)化宣導(dǎo)會區(qū)分為承辦單位的相關(guān)各種會議及對行政人員的宣導(dǎo)。

10、然一般行政人員對社區(qū)化概念雖有初步認(rèn)知，但對其內(nèi)涵及發(fā)展性卻難以深化。n 主管單位交辦的事項(xiàng)匆促，以致召開會議之次數(shù)頻繁，主要的三組研究小組要求繳交相關(guān)數(shù)據(jù)或資料，卻有重覆之虞，增加作業(yè)困擾。n 家長參與意願不高，但有逐年增加的趨勢。n 鄰近學(xué)校參與度不高，主因是時間上無法相互配合。n 各?；顒訒r間不一，參加學(xué)校較少，難以強(qiáng)化社區(qū)合作的精神，但若以統(tǒng)一方式建立共同時間表，是否又有使活動內(nèi)容與參加機(jī)會窄化之虞。n 性質(zhì)類似之活動應(yīng)予以整合。n 各校研習(xí)辦理頻繁，且各科重疊性高，學(xué)校人力有限，無法薦派教師參加每校每次研習(xí)，無法落實(shí)資源共享。n 規(guī)劃時間太倉促，社區(qū)學(xué)校參與不高。n 社區(qū)學(xué)校參與不高

11、n 由於場地空間受限，故每場研習(xí)名額僅有30名，無法滿足報名人數(shù)的需求。n 開設(shè)課程若使用在星期六，校內(nèi)教師鐘點(diǎn)費(fèi)仍以每小時四百元計算，將會降低老師配合意願n 諮詢當(dāng)日佐證資料不足，事實(shí)上，實(shí)施成果皆已上傳本區(qū)資訊網(wǎng)，以減少書面資料之重複。n 各?；顒訒r間不一，常因課務(wù)問題而無法參與研習(xí),以致難以強(qiáng)化社區(qū)合作的精神。n 社區(qū)高中職教師參與度不高，可能是排課不便所致。n 相關(guān)專業(yè)師資教學(xué)工作研究多，不易安排時間。n 時間上配合不易，參與之他校學(xué)生少。n 網(wǎng)站內(nèi)容充實(shí)n 設(shè)計文宣品n 家齊女中列有詳細(xì)資料n 區(qū)分四系統(tǒng)，分類建置n 配合度高，機(jī)動性強(qiáng)二、宣導(dǎo)工作建議深入國中，讓國中生了解n 合作學(xué)

12、校有教師參加n 設(shè)最新消息、資料隨時更新充實(shí)適性課程改進(jìn)n 教師於製作網(wǎng)路教材過程中，要結(jié)和學(xué)科並容入資訊以為呈現(xiàn)的能力不足。n 以目前之課程結(jié)構(gòu)難以在上課時間內(nèi)開課，若利用週末時間開設(shè)則教師授課意願低，又授課鐘點(diǎn)能否提高？n 缺乏法語師資，改開日語n 原訂五場，但該時段(週三下午)適逢國中小也舉辦研習(xí)，較難聘請相關(guān)師資n 制訂時未支用本經(jīng)費(fèi)n 外校教師開課，學(xué)生管理可能有漏洞n 農(nóng)業(yè)概論學(xué)生選修意願不高，以致無法開課。n 課程及時間上難以與他校配合，目前僅有本校學(xué)生參與。n 經(jīng)費(fèi)有限，影響開課時間長短。n 開課時間不易配合，只有鄰近學(xué)校參與。n 由於本校校地偏僻，他校學(xué)生交通不便，故跨校選修

13、率低。n 天文臺場地空間受限，需分四個梯次進(jìn)行，易影響校內(nèi)活動之進(jìn)行。n 因各校處理教師對外研習(xí)的排課方法不同，有意願來參加的教師並不多。n 欠缺完善的設(shè)備，使活動無法順利進(jìn)行。n 鐘點(diǎn)費(fèi)礙於規(guī)定,僅能以每節(jié)400元發(fā)給,對於社區(qū)合作學(xué)校支援教師,恐有偏低之虞!盼能根據(jù)合作學(xué)校性質(zhì),提高鐘點(diǎn)費(fèi)支給標(biāo)準(zhǔn),以切合實(shí)際需求。尤其若開課時間利用週六進(jìn)行,更有必要調(diào)高鐘點(diǎn)費(fèi)。n 本校於92學(xué)年度已進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，本學(xué)期亦已召開英文科之協(xié)調(diào)會，並邀請成功大學(xué)教師舉辦座談提供經(jīng)驗(yàn)。n 本學(xué)期原先仍規(guī)畫以三班做為實(shí)驗(yàn)，但參酌英文科建議及分析上學(xué)年之實(shí)施狀況已見初步成效，實(shí)無再實(shí)驗(yàn)之必要，為規(guī)畫將來全面實(shí)施之準(zhǔn)備，故

14、以本學(xué)期為緩衝，不予實(shí)施。n 第二外語課程為高中學(xué)習(xí)系統(tǒng)普遍需求的課程，可考慮各校共同開課，共享資源n 撰寫計畫前建請先行評估學(xué)生之需求n 網(wǎng)站數(shù)位教材請多予推廣，好的資源能有更多利用機(jī)制n 藝文表演計畫建請與課程改進(jìn)計畫有更高的關(guān)連性n 建請課程綱要之安排能考慮社區(qū)學(xué)生先備知識n 建議計畫內(nèi)容能與社區(qū)資源共享與課程改進(jìn)有更多的關(guān)連輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)整合n 該計畫完成時限為94學(xué)年度，於93學(xué)年度進(jìn)行資料搜集為主，故尚未完成編印，該計畫仍於94年度推動完成n 因該編編寫93-94年度計畫係以一年半時間為規(guī)畫時程，該活動本規(guī)畫於94年3月辦理，然93年度經(jīng)費(fèi)規(guī)定於94年2月15前核銷完華，因時限緊迫無法辦

15、理。今已擬定於94/5/20辦理，已於5/3發(fā)文合作學(xué)校n 因規(guī)定外聘講師鐘點(diǎn)費(fèi)只能發(fā)1小時800元,而所聘請之大學(xué)教授依往例都是發(fā)1小時1600元,最後由南工文教基金會補(bǔ)助鐘點(diǎn)費(fèi)4800元解決經(jīng)費(fèi)問題。n 學(xué)生管理可能會有漏洞。n 學(xué)生資料收集困難。n 宣導(dǎo)時間受限。澎南三區(qū)九十三年度（去年）諮詢輔導(dǎo)意見改善情形調(diào)查表問題類別問題與困難諮詢輔導(dǎo)委員具體建議社區(qū)目前改善情形強(qiáng)化基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)n 社區(qū)化網(wǎng)頁無專人加以建置，網(wǎng)頁建置人員無法全盤了解去社區(qū)化之精神n 參加的社區(qū)人士來源不定，容易造成招生困難，此外，讀書會活動時間固定及活動次數(shù)多，亦容易造成社區(qū)人士部分活動時間沒有辦法配合。n 電腦教室設(shè)備

16、不足，執(zhí)行方面困難；硬體設(shè)備老舊，時常故障；軟體急需更新添購，以利吸收新資訊。n 網(wǎng)路伺服器需汰舊更新，以保持校園網(wǎng)路通暢。n 校園網(wǎng)路線老化，需要更新。n 社區(qū)化合作區(qū)域內(nèi)學(xué)校為數(shù)不多，若活動對象只限於社區(qū)化合作區(qū)域內(nèi)的學(xué)校及主辦單位的教師，則參加人數(shù)不多，尤以主辦學(xué)校之教師參與比例不高為甚，主要為牽涉課務(wù)問題。若將資源與主辦學(xué)校所在社區(qū)之鄰近學(xué)校分享，因非地方教育局所辦理之研習(xí)活動，該等學(xué)校即使有老師非常有意願參加，也因請假調(diào)課事宜諸多障礙而無法參加，殊為可惜。n 此套行為輔導(dǎo)策略系統(tǒng)矯正以往部分老師在面對學(xué)生行為問題的時候，頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳的錯誤觀念。惟一般學(xué)校身心障礙學(xué)生為數(shù)不多，身

17、障生在校園內(nèi)所獲得的關(guān)注較普通生少，學(xué)校派員參與意願不高，或在四個階段的研習(xí)中有缺席的現(xiàn)象，造成資源無法廣泛分享，非?？上?。學(xué)員報名之後不來或缺席，是否有應(yīng)處理的方式？n 專精於自閉癥學(xué)理研究之國內(nèi)學(xué)者不多，這些學(xué)者行程緊湊，與其預(yù)約擔(dān)任講座的時間選擇性少，常與教師所希求的時間發(fā)生衝突。建議國內(nèi)相關(guān)自閉癥團(tuán)體有辦理講座時，可與特殊學(xué)校合作，增辦場次， n 並將一般學(xué)校教師也納入研習(xí)對象，不僅可擴(kuò)大辦理成效，並可減少與專家學(xué)者們在時間預(yù)約上之障礙。n 參與對象可擴(kuò)大到國中教師二、活動前應(yīng)多加宣導(dǎo)三、豐富讀書會內(nèi)容，吸引更多人參與n 請各校在年度預(yù)算內(nèi)汰換老舊設(shè)備，更新網(wǎng)路n 學(xué)員報名後缺席者，可

18、將名單提供，該員學(xué)校參考酌情處理適性課程改進(jìn)n 學(xué)分成績認(rèn)定無相關(guān)法規(guī)可依循n 學(xué)校網(wǎng)路流量不大同時上網(wǎng)學(xué)生人數(shù)受限n 教師需在開設(shè)研習(xí)以增加了解n 乃因聘請大專院校講師到校上課。其任課鐘點(diǎn)費(fèi)與高中職教師上課鐘點(diǎn)費(fèi)相同，難免影響教師到校的上課意願，盼能依其在原校之鐘點(diǎn)費(fèi)發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放鐘點(diǎn)費(fèi)。n 行政費(fèi)用增加，但此方面並無補(bǔ)助。n 已開放補(bǔ)救教學(xué)正式網(wǎng)路開課正在規(guī)劃中，宜加速進(jìn)行n 以辦理研習(xí)活動為主宜分年按原先計畫做資源之共享n 已依原先規(guī)劃執(zhí)行n 由大專院校支援教師上課，善用社區(qū)資源n 已依計畫執(zhí)行分組教學(xué)n ?？泼廊萁淌以O(shè)備已依款購置相關(guān)設(shè)備n 能就畢業(yè)欲就業(yè)學(xué)生做實(shí)務(wù)能力之加強(qiáng)輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)整合

19、n 涉及層面很多，範(fàn)圍十分寬廣，規(guī)劃執(zhí)行不易n 專業(yè)治療團(tuán)隊(duì)人員只有特殊教育學(xué)校才編置，南智目前四百多位學(xué)生，需專業(yè)服務(wù)學(xué)生極多，不敷使用，再抽出人力支援他校倍感艱辛。n 2、本校與其他學(xué)校間之距離至少要二十分以上，使支援服務(wù)不易進(jìn)行。n 呈現(xiàn)資料不夠具體澎南四區(qū)九十三年度（去年）諮詢輔導(dǎo)意見改善情形調(diào)查表問題類別問題與困難諮詢輔導(dǎo)委員具體建議社區(qū)目前改善情形強(qiáng)化基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)n 教育需求調(diào)查問卷的信度及效度難控制。n 育德工家執(zhí)行中n 94年3月18日完成，滿意90%，34人校外教師，650人學(xué)生適性課程改進(jìn)n 93年度下學(xué)期開設(shè)n 學(xué)科分級教學(xué)n 6學(xué)分-白河商工n (含商資二年級英文、數(shù)學(xué)，以

20、及商資一年級英文各2學(xué)分)n 由於資源有限，無法提供充分跨校選課機(jī)會供有需求之學(xué)生選修；n 原計劃邀請專家授課，因授課時程無法妥善安排，故調(diào)整授課時數(shù)及內(nèi)容。n 針對數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)進(jìn)行專題研究各1學(xué)分，跳脫傳統(tǒng)講授內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)子思考能力，然因跨校選課未完成整合，現(xiàn)階段以本校同學(xué)為主。n 成大教授支援開課n 跨校選修，約30生，師資由南光支援n 後壁師資支援，教學(xué)成效良好n 採跑班n 教授支援教學(xué)，但鐘點(diǎn)費(fèi)不足n 由老師選擇時段開課，多在下午n 師資由外校支援n 與後壁合作3年，已有默契3年前設(shè)備充實(shí)，已可支持教學(xué)n 請救國團(tuán)協(xié)助師資n 已改科學(xué)研究計劃（物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)三科）退選者，已退費(fèi)n

21、 週一開課6班，後壁支援師資n 94學(xué)年開始授課n 學(xué)生興趣n 週四上午三、四節(jié)開課，約100餘生n 週四上午三、四節(jié)開課，約100餘生n 採選修、外校師支援輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)整合n 開放跨社區(qū)高中職教師參加n 原94年之經(jīng)費(fèi)預(yù)算n 推動學(xué)習(xí)檔案n 推動校內(nèi)親職教育n 預(yù)算和執(zhí)行皆明列、跨校參加n 94年經(jīng)費(fèi)n 幹部與活動未列入n 跨校教員參加踴躍（敘事諮商研習(xí)營）n 讀書會、生態(tài)研習(xí)、社區(qū)公告、學(xué)生幹部訓(xùn)練n 跨社區(qū)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)相關(guān)主題之研究n 94年經(jīng)費(fèi)已辦教師研習(xí)n 各科學(xué)習(xí)重點(diǎn)n 補(bǔ)救教學(xué)（住宿生）n 全校一年級經(jīng)由輔導(dǎo)老師推動導(dǎo)師檢核進(jìn)度n 學(xué)生進(jìn)入社區(qū)（例：國小、社區(qū)衛(wèi)生所等）服務(wù)學(xué)習(xí)，良好n

22、親子座談、親師座談（校內(nèi)）n 個別化課程，各科分出菁英班n 教師研習(xí)n 每年300學(xué)生n 進(jìn)入學(xué)生家庭作夜間課業(yè)輔導(dǎo)（例：校內(nèi)較偏遠(yuǎn)的學(xué)生：六甲、白河）n 垃圾回收n 校內(nèi)童軍活動n 校內(nèi)科學(xué)競賽n 94年計畫n 資訊融入（唯校內(nèi)教師）n 先行設(shè)置健身房n 學(xué)生推動到二年級n 資訊營（跨校）n 陶藝營（跨校）n 學(xué)生三年級參加（全校）教師研習(xí)n 94年計畫n 資訊科教師專業(yè)研習(xí)（社區(qū)）n 教師、學(xué)生CPLD之研習(xí)與競賽（社區(qū)）n 社區(qū)桌球比賽n 社區(qū)讀書心得比賽（各校派學(xué)生參加）n 網(wǎng)頁研習(xí)（社區(qū)師資參與）澎南五區(qū)九十三年度（去年）諮詢輔導(dǎo)意見改善情形調(diào)查表問題類別問題與困難諮詢輔導(dǎo)委員具體建

23、議社區(qū)目前改善情形強(qiáng)化基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)n 經(jīng)費(fèi)核撥太慢。n 圖書添購應(yīng)可分段執(zhí)行。n n 特色：1、基本資料建置完整2、網(wǎng)頁、網(wǎng)站建置完整建議：各學(xué)習(xí)系統(tǒng)之需求統(tǒng)計分析，可以更落實(shí)到國中學(xué)生之調(diào)查n 特色如前。建議：1、網(wǎng)站之鏈接，校外網(wǎng)站資源可再強(qiáng)化、充實(shí)2、教師教學(xué)、研究、資訊庫可再發(fā)展3、專人管理，在編製無法擴(kuò)充下，宜有行政人員功能做調(diào)整n 特色如前。建議：風(fēng)之島文學(xué)網(wǎng)站深化再廣化，對民俗風(fēng)情、專題論述，建立更深的特色n 建議：1、圖書經(jīng)費(fèi)宜在學(xué)校經(jīng)費(fèi)逐年編列2、圖書資源利用，數(shù)位資訊之共享可再加強(qiáng)，建立區(qū)域整體網(wǎng)絡(luò)n 建議：經(jīng)費(fèi)不夠之現(xiàn)狀下，可分科、逐年、排序、逐步充實(shí)n 建議：可研究以共同行

24、事曆，共同時段，強(qiáng)化專科教室的應(yīng)用與研習(xí)進(jìn)修n 特色：網(wǎng)絡(luò)建置與資源整合，已有很好基礎(chǔ)n 建議：設(shè)法專人、專才進(jìn)行管理與改善n 建議：圖書經(jīng)費(fèi)，除社區(qū)化專案外，學(xué)校經(jīng)費(fèi)宜再逐年編列，逐年充實(shí)適性課程改進(jìn)n 由於經(jīng)費(fèi)及時間問題，所以改成網(wǎng)頁製作研習(xí)n 經(jīng)費(fèi)不足，刻苦經(jīng)營。n 撥款太慢（中辦至學(xué)校）延遲執(zhí)行時效。n 經(jīng)費(fèi)有限，無法開辦原定可程式控制研習(xí)改辦所所需經(jīng)費(fèi)較低之鉗工研習(xí)。n 經(jīng)費(fèi)不足，能發(fā)揮空間有限。n 2.執(zhí)行期限太短，無法支應(yīng)部分進(jìn)修補(bǔ)助。n 用茶道方式辦理研習(xí)極具特色n 可推廣至整個社區(qū)n 建議可以與澎技合作辦理三校全民英檢相關(guān)課程研習(xí)輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)整合n 能依據(jù)計劃執(zhí)行，且其成果與記錄

25、詳實(shí)呈現(xiàn)n 澎湖海事水產(chǎn)學(xué)校與馬公高中均另有執(zhí)行相關(guān)例行輔導(dǎo)活動，但未使用社區(qū)化經(jīng)費(fèi)，因此，未列入社區(qū)化專案計劃內(nèi)鳳山區(qū)九十三年度（去年）諮詢輔導(dǎo)意見改善情形調(diào)查表問題類別問題與困難諮詢輔導(dǎo)委員具體建議社區(qū)目前改善情形強(qiáng)化基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)n 網(wǎng)頁專業(yè)教師不足n 93年度不辦理，未編列經(jīng)費(fèi)n 比賽時期與多校全國性賽會重疊致參加意願不高，報名隊(duì)數(shù)不足，無法成賽n 報名選手不多n 配合師資時間，擬更改執(zhí)行時間。n 用心舉辦並邀請到優(yōu)秀講者，但各校參與度不高。n 本校地處偏遠(yuǎn)，外校學(xué)生參加本校所主辦研習(xí)之意願不高n 各校外語程度不同，對英文較有恐懼心，參與學(xué)生人數(shù)較少。n 因時間安排之故，外校參與研習(xí)教師不多

26、。n 樂器設(shè)備不足，難以讓所有參與學(xué)生親身體驗(yàn)n 圖書館人員只有二名，人力資源有限n 受時間太過短暫限制，使報名學(xué)生，有些無法體驗(yàn)參與活動n 各校報名參與學(xué)生較少，受益外校學(xué)生較少。n 因共同行事曆尚無法達(dá)成共識，參與人數(shù)不如預(yù)期n 各校軟體硬體資料應(yīng)可更友善n 比賽時間點(diǎn)之決定應(yīng)周延適性課程改進(jìn)n 師資時間無法配合，擬更改執(zhí)行時間。n 外校參與學(xué)生人數(shù)不多。n 企業(yè)專家學(xué)者之上課鐘點(diǎn)費(fèi)用比照高中，費(fèi)用稍不足。n 課程因時間緊迫，進(jìn)度較急。n 企業(yè)專家學(xué)者之上課鐘點(diǎn)費(fèi)用比照高中，費(fèi)用稍不足。n 家政設(shè)備不足n 適應(yīng)地區(qū)產(chǎn)業(yè)與需求適時調(diào)整技職系統(tǒng)需求科別，如中山工商等。n 建議：召開工作協(xié)調(diào)會，

27、事先規(guī)劃好時間、師資再行開課n 建議：優(yōu)良師資、協(xié)調(diào)開放時間以利師資有效利用n 建議：學(xué)生受益良多，克服困難繼辦。n 利用交通補(bǔ)助費(fèi)克服津貼不足。n 利用家長會經(jīng)費(fèi)協(xié)助。n 因應(yīng)學(xué)生生涯規(guī)劃與就業(yè)，本項(xiàng)計劃立意甚佳，建議繼續(xù)辦理。輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)整合n 本活動執(zhí)行成果重點(diǎn)於高三下學(xué)期，目前尚無成果呈現(xiàn)。n 國中時程較難掌握，本學(xué)期活動次數(shù)較少。n 社區(qū)文化講師不易聘請。n 社區(qū)服務(wù)宣傳不易。n 2.服務(wù)學(xué)生往返交通較困難。n岡山區(qū)九十三年度（去年）諮詢輔導(dǎo)意見改善情形調(diào)查表問題類別問題與困難諮詢輔導(dǎo)委員具體建議社區(qū)目前改善情形強(qiáng)化基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)n 各合作學(xué)校使用及維護(hù)網(wǎng)站頻率因網(wǎng)站連線速度較慢及合作學(xué)校校數(shù)

28、較少，因此使用頻率不高。n 網(wǎng)站維護(hù)人力不足n 網(wǎng)站維護(hù)用心。n 應(yīng)定期執(zhí)行成效評估及檢討。n 規(guī)劃用心，執(zhí)行頗為落實(shí)。n 宜建立人力資源機(jī)制，並配合資訊系統(tǒng)的人性化機(jī)制設(shè)置，使網(wǎng)路建置簡易化。適性課程改進(jìn)nn 依計劃施行，進(jìn)行社區(qū)學(xué)校資源共享，提昇學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。n 增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域，增廣見聞，質(zhì)得加廣推行。n 利用週末實(shí)施，依學(xué)生學(xué)習(xí)意願開課n 利用週末開課依學(xué)生意願授課n 無資料呈現(xiàn)，因此無法評比n 建立特色，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域提昇學(xué)習(xí)興趣，值得加深廣推行。n 社區(qū)學(xué)校師資共享，提昇學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。n 依學(xué)生需求意願開課，進(jìn)行師資共享。n 達(dá)到學(xué)生因材施教，提昇學(xué)生信心，有助於學(xué)習(xí)。n 培養(yǎng)學(xué)

29、生創(chuàng)意學(xué)習(xí)、思考，投入實(shí)作課程，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)以致用，值得推廣。輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)整合n 手冊內(nèi)容、作用、對象未執(zhí)行？n 參加對象是否跨校n 建議開網(wǎng)頁陳列呈現(xiàn)即可且更實(shí)際n 建議各校辦校內(nèi)競賽優(yōu)秀作品巡迴各校展示觀摩學(xué)習(xí)n 校內(nèi)活動，建議朝全區(qū)規(guī)劃n 校內(nèi)活動不需呈現(xiàn)n 加強(qiáng)回饋成效統(tǒng)計作為未來辦理依據(jù)旗山區(qū)九十三年度（去年）諮詢輔導(dǎo)意見改善情形調(diào)查表問題類別問題與困難諮詢輔導(dǎo)委員具體建議社區(qū)目前改善情形強(qiáng)化基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)n 計畫主辦學(xué)校地處偏遠(yuǎn)n 學(xué)區(qū)廣，找適合的時間不易。n 資料庫建置完整，內(nèi)容更新及維護(hù)均優(yōu)。n 招生文宣整合經(jīng)費(fèi)共同分?jǐn)?。n 宣導(dǎo)方式有邀請到校宣導(dǎo)，也赴國中宣導(dǎo)。n 建議:期盼增加到國

30、中宣導(dǎo)，讓國中生了解。n 建議:設(shè)置雙向溝通留言設(shè)備。n 瀏覽人數(shù)若有記錄更佳。n 研習(xí)佐證資料完整。n 排有共同行事曆。n 檢討結(jié)論部分有列入新年度計畫中研議執(zhí)行。適性課程改進(jìn)nn 提昇學(xué)生的資訊能力。n 提昇地區(qū)的教職員工資訊能力，行政效率。n 提昇高中職教師對香草植物之認(rèn)識。n 學(xué)習(xí)香草植物的栽培技術(shù)。n 屬於創(chuàng)意教學(xué)的一部份。n 可使學(xué)生培養(yǎng)日常生活觀察力及提昇設(shè)計能力。n 場地資料應(yīng)具備。n 場地資料應(yīng)具備。n 跨校開課老師因地區(qū)性的關(guān)係，交通及鐘點(diǎn)費(fèi)沒問題。n 申請成立資優(yōu)實(shí)驗(yàn)班的資料應(yīng)具備齊全。輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)整合nn 社區(qū)學(xué)校教師共同研習(xí)，計劃完善且執(zhí)行良好。n 全校執(zhí)行，且進(jìn)行競賽，

31、計分表格完善，與他校分享部分可以加強(qiáng)辦理。n 成果呈現(xiàn)完整n 建議配合工印來執(zhí)行身障學(xué)生的輔導(dǎo)工作。n 學(xué)習(xí)成效乃三年級特定以升學(xué)進(jìn)路為目標(biāo)的檔案累積，頗為完善。n 以下七項(xiàng)皆屬一級預(yù)防，辦理皆十分有特色，且都有跨校學(xué)生參與。n 在活動中融入生活各層面之意義，尚符輔導(dǎo)功能。n 活動中融入人際互動，團(tuán)隊(duì)分享。n 具特色，尤符社區(qū)化特色計劃之經(jīng)營。n 具特色，尤符合全人輔導(dǎo)(原計劃目標(biāo))n 較不符"全人"輔導(dǎo)之原計劃目標(biāo)。n 較不符"全人"輔導(dǎo)之原計劃目標(biāo)。屏北區(qū)九十三年度（去年）諮詢輔導(dǎo)意見改善情形調(diào)查表問題類別問題與困難諮詢輔導(dǎo)委員具體建議社區(qū)目前改善情

32、形強(qiáng)化基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)n 宥於經(jīng)費(fèi)不足，並未招開會議n 93年12月執(zhí)行完成，基本資料充實(shí)。n 93年4月完成，架構(gòu)完整，資料充實(shí)。n 訊息發(fā)佈良好，討論及互動需加強(qiáng)。n 宣導(dǎo)資料充實(shí)，並分別至國中宣導(dǎo)。n 製作海報n 93年12月完成光碟製作n 93年10月完成，各校均派員參加。n 加強(qiáng)鼓勵教師、學(xué)生上網(wǎng)心得經(jīng)驗(yàn)分享。n 訊息均按期分佈。n 93年12月完成，26人參加。n 93年11月23日完成，21人參加。n 93年12月完成，18人參加。n 93年10月完成，25人參加。n 93年12月完成，32人參加。n 93年12月完成，20人參加。n 93年9月完成，12人參加。n 93年12月完成，5

33、0人參加。n 93年12月完成，20人參加。n 93年12月完成，12人參加。n 93年12月完成，30人參加。n 93年12月完成，50人參加。n 93年12月完成，97人參加。n 93年12月完成，94人參加。n 各校均參加，50人參加。n 按時辦理適性課程改進(jìn)n 利用每周五下午時段上課，與學(xué)?；顒有n突，學(xué)生難取捨。n 業(yè)界人士平時需上班，故難以抽空前來上課，學(xué)者則少有汽車專長領(lǐng)域。n 本課程利用星期五下午聯(lián)課活動時間上課，本學(xué)期由於學(xué)校舉辦活動較多，影響教學(xué)的一貫性。n 2.課程內(nèi)容一部分需要到科大實(shí)習(xí)或者校外參觀活動，在行政程序及聯(lián)繫上稍嫌複雜。3.實(shí)作部分較能引起學(xué)生興趣，應(yīng)可增加時

34、數(shù)，但礙於經(jīng)費(fèi)不足。n 與美和技術(shù)學(xué)院合作400元鐘點(diǎn)費(fèi)不足支應(yīng)nn "未執(zhí)行"係填表時機(jī)不適，尚未到執(zhí)行時段或因經(jīng)費(fèi)、交通、安全因素未辦跨校選修課程(以下皆同)n輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)整合nn 協(xié)助學(xué)生在自我學(xué)習(xí)上，培養(yǎng)學(xué)生洞察力，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。n 分享安寧照顧，生前告別式經(jīng)驗(yàn)分享，讓教師更能珍惜生命。n 94學(xué)年度執(zhí)行n 透過參觀、影片、體驗(yàn)遊戲與大學(xué)機(jī)構(gòu)合作，使學(xué)生珍惜生命，欣賞生命。n 94年，計劃時間未到。n 由人際關(guān)係主題切入，學(xué)生興致高昂。n 探討學(xué)習(xí)困難之原因。n 由人際關(guān)係主題切入，學(xué)生興致高昂。n 辦理親職教育演講及多元入學(xué)說明，再分班級座談。n 93年12月執(zhí)行完畢

35、n 93年12月執(zhí)行完畢。參觀科工館人體大探索，尊重生命。n 93.11月執(zhí)行完畢。利用升旗對全校師生演講。n 每學(xué)期執(zhí)行n 94年1月執(zhí)行完畢。1.邀請屏東少年隊(duì)長職業(yè)試探演講。2.參觀屏東師院、中正大學(xué)、暨南大學(xué)。3.參觀屏東縣熱帶博覽會。n 94年執(zhí)行n 每學(xué)期實(shí)施。n 已執(zhí)行一場演講。2.參觀大專院校於93年12月24日已參觀高鳳技術(shù)學(xué)院及屏科大。n 利用段考下午邀請中正國中校長蒞校針對教師進(jìn)行教師本身之生命教育，進(jìn)而建立學(xué)生的生命觀念，教師們反應(yīng)熱烈，滿意度頗高。n 1.探討青少年生命教育，教師反應(yīng)熱烈，深得省思。3.邀請生命線楊麗容老師蒞校針對教師們進(jìn)行研習(xí)。屏南區(qū)九十三年度（去年

36、）諮詢輔導(dǎo)意見改善情形調(diào)查表問題類別問題與困難諮詢輔導(dǎo)委員具體建議社區(qū)目前改善情形強(qiáng)化基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)n 屏科大湯誌龍教授已於日前統(tǒng)計所有南部學(xué)生的升學(xué)需求與學(xué)校容量，並已召集相關(guān)學(xué)校開會說明，故暫無法進(jìn)行。n 以學(xué)期為單位才能得知所有執(zhí)行成果，擬於94.01.20進(jìn)行檢討報告。n 研習(xí)的時間很難排定。n 研習(xí)對象為高中職教師，所涵蓋升學(xué)方式較多，一次研習(xí)難滿足所有老師的需求n 尚等資料庫網(wǎng)站建置完成後始能作業(yè)n 上學(xué)期部分已經(jīng)執(zhí)行完畢n 已由特教經(jīng)費(fèi)執(zhí)行，本案未支付經(jīng)費(fèi)，93年經(jīng)費(fèi)已繳回。n 建置各自學(xué)校網(wǎng)站，提供更完整資訊，以供選擇，立意良好。n 該評估已由屏科大完成，故本項(xiàng)經(jīng)費(fèi)僅召開檢討會支付部

37、份經(jīng)費(fèi)。n 已建置部份，正逐步實(shí)施中。適性課程改進(jìn)n 因東港地區(qū)釐屬於偏遠(yuǎn)地帶.聘請師資較為不易.需編列充裕支交通費(fèi).增加成本n 經(jīng)費(fèi)拮據(jù)，難以充分發(fā)揮社區(qū)化學(xué)習(xí)n 班級數(shù)過少，且同年級中有體育班，課程內(nèi)容不盡相同，進(jìn)行不易。n 經(jīng)費(fèi)有限，鄰近國小學(xué)校學(xué)生無法派車到校，故參加人數(shù)不如報名人數(shù)，明年擬改善方式n 高中選修空間極少，未能選修到的同學(xué)十分遺憾n 護(hù)理科教師難聘n 因人手不足，且類似計畫滿多，不及執(zhí)行n 為配合本校於下學(xué)期實(shí)習(xí)，故計畫將於下學(xué)期執(zhí)行n 已著手進(jìn)行中n 合作學(xué)校無法支援英文共同科目教師n 建議增加業(yè)界師資參與學(xué)校教學(xué)n .本校支援社區(qū)內(nèi)高中職教學(xué)之師資最多，建議可分散由各

38、校分擔(dān)其責(zé)。n 能運(yùn)用社區(qū)師資提供職業(yè)試探課程。n 對教學(xué)成果呈現(xiàn)很豐富且實(shí)際。n 能邀請業(yè)界蒞校授課。n 能提供教師研習(xí)的機(jī)會。n 能提供學(xué)生至業(yè)界實(shí)習(xí)的機(jī)會。n 能與國小進(jìn)行垂直的課程整合。n 能做英數(shù)各二班的能力分班，且有調(diào)查意見的呈現(xiàn)。n 能與國小進(jìn)行課程的整合。n 建議設(shè)法增班，儘量回應(yīng)學(xué)生需求n 宜分列開課科目。n 能支援國小社團(tuán)輔導(dǎo)活動。n 能提供學(xué)生實(shí)習(xí)的機(jī)會。n 能提供校際互動競賽機(jī)會。輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)整合n 計畫編列鐘點(diǎn)時數(shù)不夠n 專業(yè)宣導(dǎo)人員聘請不易。n 無統(tǒng)一的書面宣導(dǎo)資料可供教師學(xué)生及家長自行閱讀。n 因人手不足，且類似計畫滿多，不及執(zhí)行n 先辦理教師研習(xí)，再指導(dǎo)學(xué)生，全程記

39、錄學(xué)生三年的學(xué)習(xí)歷程，提供家長、老師輔導(dǎo)之參考n 主動出擊，行之有年，落實(shí)做中學(xué)之精神n 讓學(xué)生可將學(xué)應(yīng)用於實(shí)際生活中，提升社區(qū)對學(xué)校及學(xué)生的認(rèn)同度臺東區(qū)九十三年度（去年）諮詢輔導(dǎo)意見改善情形調(diào)查表問題類別問題與困難諮詢輔導(dǎo)委員具體建議社區(qū)目前改善情形強(qiáng)化基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)n 核撥經(jīng)費(fèi)不足，須另籌款，活動才得以順利進(jìn)行。n 學(xué)生學(xué)習(xí)意願受到固有觀念及家長影響，學(xué)習(xí)評估形成錯置，恐影響評估成效。n 93年社區(qū)化的各項(xiàng)子計畫辦理時間縮短為一學(xué)期，因此各校的教師研習(xí)活動撞期或是時間接近，教師有時難以取捨，有時參加意願低。n 縱谷線路程較遙遠(yuǎn)，在活動執(zhí)行上時間的掌控較為困難，造成訪視學(xué)校安排上的些困擾，今後力求改善。n 因辦理研習(xí)時間非為假日，且教育局未能核準(zhǔn)公假，故中小學(xué)教師參加意願不高、參與人員不踴躍。n 值得繼續(xù)推動n 對區(qū)內(nèi)國三學(xué)生作性向及進(jìn)路之調(diào)