大學(xué)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)總結(jié)

1、大學(xué)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)總結(jié)導(dǎo)語(yǔ)：會(huì)計(jì)學(xué)屬于管理科學(xué)，主要是關(guān)于價(jià)值管理和成本管理 的知識(shí)體系。 會(huì)計(jì)學(xué)按其涉及的領(lǐng)域分類(lèi)， 可分為營(yíng)和組織會(huì)計(jì)和非 營(yíng)利組織會(huì)計(jì) ; 按其知識(shí)和研究?jī)?nèi)容分類(lèi)，主要有基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì) 計(jì)、成本會(huì)計(jì)、 管理會(huì)計(jì)和審計(jì)學(xué)等。在此整理了基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的教學(xué)總 計(jì)，大家來(lái)參考學(xué)習(xí)吧基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)總結(jié) （ 一）歲月匆匆 , 花開(kāi)花落。一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，在這學(xué)期我擔(dān)任 12 級(jí)財(cái)電 1 班的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)。該門(mén)課程我能夠積極完成教學(xué)計(jì)劃， 對(duì)教學(xué)工作我絲毫不敢怠慢，認(rèn)真教學(xué)，深入研究教法，虛心向前輩 學(xué)習(xí)，受到學(xué)生的普遍歡迎與好評(píng)?；仡欉^(guò)去，展望未來(lái)，一個(gè)學(xué)期 下來(lái)收獲不少，同時(shí)也存在某些不

2、足與問(wèn)題。 以下是我在本學(xué)期的教 學(xué)情況總結(jié)。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，有教者就必然要有學(xué)者。 學(xué)生是被教的主體。因此， 了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué) 成功與否至關(guān)重要。 最初剛接觸教學(xué)時(shí)， 我還是不太懂得了解學(xué)生對(duì) 教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心鉆研課本，教材，設(shè)法令課堂生動(dòng)，教學(xué)方 法能讓學(xué)生易于接受。 現(xiàn)在已經(jīng)大大提高了教學(xué)質(zhì)量和水平， 能易于 掌掌握握學(xué)生的心理。在教學(xué)當(dāng)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，不但要 備學(xué)生，而且還要備教法。 備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課 堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)： “如備課備不好，倒不如不 上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”因此，在每

3、次上課前，我都花費(fèi)大量的 時(shí)間去備課，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。一堂準(zhǔn)備充分的課， 會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。 例如我在講 授 基礎(chǔ)會(huì)計(jì)會(huì)計(jì)核算內(nèi)容與要求環(huán)節(jié)的時(shí)候，這節(jié)內(nèi)容相對(duì)比較 少，且多為文字性法規(guī)性的內(nèi)容，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地 講授，學(xué)生會(huì)感到乏味、沉悶。為此，我要上好這堂課，就必須認(rèn)真 研究了授課內(nèi)容，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教 學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我準(zhǔn)備用接近學(xué)生平時(shí)生活事例形式進(jìn)行講述，效 果得相當(dāng)好的好評(píng)。假若備課不夠充分的情況下，課堂氣氛肯定是沉 悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n是對(duì)教學(xué)十分 重要的。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就

4、好。但同時(shí)又要 有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂 教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方 法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全 部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓 學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n， 我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂 上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我有時(shí)候不能夠及時(shí)的制止，結(jié)果影響了 其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方 法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。的同學(xué)有些是比較活躍， 思維比較靈活， 反應(yīng)比敏捷，上課

5、認(rèn)真積極 ; 有些是接受能力差，反應(yīng)比較遲鈍，上課紀(jì)律比較差等等。因此，在 講授課過(guò)程中，要做到有的放矢，既要兼顧好生又不失差生，既要講 得深入一點(diǎn)，又要讓學(xué)生易于掌握。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)，這種教學(xué) 方法收到了一定的效果。由此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況， 實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影 響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在 我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。會(huì)計(jì)基礎(chǔ)是一門(mén)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，打好 基礎(chǔ)尤其重要，要教好會(huì)計(jì)基礎(chǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)管理，讓他們對(duì)基 礎(chǔ)會(huì)計(jì)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú) 法學(xué)下去。為

6、此， 我采取了一些方法，就是盡量多講一些現(xiàn)實(shí)生活中 的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)例，讓他們更了解基礎(chǔ)會(huì)計(jì)，更喜歡學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)。因 為只有扎實(shí)地掌握了基礎(chǔ)會(huì)計(jì)知識(shí)， 才能為今后的專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)打下 更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我也取得了一定的成績(jī)，學(xué)生的考試成 績(jī)很不錯(cuò)，但我也意識(shí)到自己有很多不足，在以后的教學(xué)工作中，我 會(huì)加倍努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步?；A(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)總結(jié) （ 二 ）一、教學(xué)目的本學(xué)期課程教授以理論為主，即通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)系統(tǒng)教授，使 學(xué)生逐步了解了會(huì)計(jì)要素，進(jìn)而深入領(lǐng)會(huì)會(huì)計(jì)分錄、會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì) 賬簿、會(huì)另外一方面，教學(xué)要從學(xué)生的感受出發(fā)，因材施教07 財(cái) 1 班計(jì)報(bào)表等會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí) ; 借助工業(yè)

7、企業(yè)資金運(yùn)動(dòng)過(guò)程，幫助 學(xué)生掌握初級(jí)會(huì)計(jì)核算業(yè)務(wù)操作能力， 養(yǎng)成會(huì)計(jì)思維及會(huì)計(jì)分析習(xí)慣， 促使學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。二、教學(xué)手段課上以教學(xué)課件為主， 黑板板書(shū)為輔 ;課下以習(xí)題為主， 課后討 論為輔。三、教學(xué)方法 首先從心理學(xué)的角度，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)接納基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程及本人 課堂時(shí)間。 在教學(xué)理念上淡化基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的難度， 教授過(guò)程中盡量把復(fù) 雜的知識(shí)拆分成簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)， 教學(xué)語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)中透露出輕松、 愉悅的 氣氛，使學(xué)生很容易從心理上主動(dòng)接納會(huì)計(jì)課程 ; 充分信任學(xué)生會(huì)贏得學(xué)生對(duì)教師的信任及尊重， 如提前告知學(xué)生如果確實(shí)生病或有其他 重要事項(xiàng)允許臨時(shí)缺課且不影響平時(shí)成績(jī)， 履行不點(diǎn)名的承諾等，

8、讓 學(xué)生感覺(jué)到上課是自愿的，心情愉悅，精力集中，就會(huì)達(dá)到事半功倍 的效果。其次，把會(huì)計(jì)知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比 如把應(yīng)收賬款提取壞賬準(zhǔn)備與生活中學(xué)生之間臨時(shí)借錢(qián)作比喻等把 個(gè)人理財(cái)、班級(jí)理財(cái)、家庭理財(cái)一些常見(jiàn)現(xiàn)象和課程會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)廣泛聯(lián) 系，以點(diǎn)帶面，使學(xué)生不斷感覺(jué)到學(xué)好會(huì)計(jì)不僅能應(yīng)付考試得高分拿獎(jiǎng)學(xué)金，更重要的是對(duì)個(gè)人一生的理財(cái)都會(huì)有重大的幫助， 極大地提 升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。最后，引導(dǎo)學(xué)生盡快掌握會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)方法， 更好的把握會(huì)計(jì)知識(shí)。 本人要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)， 每節(jié)課堂由 2-3 名學(xué)生提出問(wèn)題， 課程結(jié)束 時(shí)其他學(xué)生回答問(wèn)題， 如果回答錯(cuò)誤， 引導(dǎo)學(xué)生自己一步步解答出正 確答案;經(jīng)常邀請(qǐng)學(xué)生課上來(lái)講述某一個(gè)