繼續(xù)教育工作規(guī)劃范文

1、1繼續(xù)教育工作規(guī)劃范文繼續(xù)教育工作規(guī)劃范本三篇繼續(xù)加強不同層次、不同崗位教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)，調(diào)動他們的積極主動性, 為他們創(chuàng)造發(fā)展的機會和條件，提高綜合能力，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人。以下是和大家 分享的繼續(xù)教育工作規(guī)劃范本資料，歡迎你的閱讀，提供參考。繼續(xù)教育工作規(guī)劃范本一工作目標：不斷加強教師隊伍建設(shè)，更新教師觀念，進一步增強教師的研究意識和創(chuàng)新 意識，鼓勵教師積極開展教學(xué)研究，深入開展教育科硏，規(guī)范課題研究過程，逐 步形成幼兒園特色，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。一、 加強專業(yè)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐認真學(xué)習(xí)綱要實施細則，將學(xué)習(xí)與課題研究結(jié)合起來，用綱要精神 指導(dǎo)解決實踐中存在的問題，尋找教育理論支撐點，在教育教

2、學(xué)實踐中，嘗試反 思，探討教育策略，改進教育中的弊端，總結(jié)創(chuàng)造性的教育經(jīng)驗。1.共同分析優(yōu)秀的教育反思筆記，使教師學(xué)會寫教育反思。2.學(xué)習(xí)綱要中如何建構(gòu)積極有效的師幼互動的文章。通過學(xué)習(xí)，結(jié) 合日常工作，針對如何在教育教學(xué)活動建構(gòu)積極、有效的師幼互動每人寫一篇教 育案例，大家交流經(jīng)驗。3.開展教師之間筆記、案例、反思的借閱活動，每兩月一次，并針對一至兩 位教師的文章寫出簡短的感受和建議。4.結(jié)合教研和課題研究，教師要撰寫出高質(zhì)量的論文。5.鼓勵教師積極向報刊、雜志、網(wǎng)站投稿。6.組織教師參加大信息組、繼續(xù)教育、園本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和參觀活動。二、 教師隊伍建設(shè)與管理（一）繼續(xù)加強不同層次、不同崗位教

3、師的培養(yǎng)和指導(dǎo)，調(diào)動他們的積極主動 性，為他們創(chuàng)造發(fā)展的機會和條件，提高綜合能力，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人。1針對青年教師在工作中的困惑，給與指導(dǎo)、幫助和解決。22.結(jié)對子”，蒙氏骨干教師和一級骨干教師各帶一名青年教師，提高青年教3為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境，繼續(xù)探索綜合主題活動、蒙氏活動， 重視幼兒的安全教育，充分發(fā)揮幼兒的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，有效地促進 幼兒發(fā)展。1.繼續(xù)在一日生活中為幼兒營造一個溫暖、寬松、愉快的生活環(huán)境，建立平 等、和諧、融洽、互動的師生關(guān)系。2.物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)（主題來源、教育價值、各領(lǐng)域間的滲透教育、選擇材 料）要體現(xiàn)正確的教育觀念。并能根據(jù)幼兒需求不斷豐富，不斷

4、與幼兒相互 作用。3.開展安全教育主題活動，并將安全教育滲透到一日活動之中。4.教育組織重點要將教育內(nèi)容、口標、途徑自然結(jié)合;要反映幼兒的需求， 并做到注重個體差異； 方法上要靈活體現(xiàn)幼兒的主動參與與探究合作的學(xué)習(xí)形式; 教師要發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，加強活動后的反思。五、家長工作通過多種形式和方法營造家園合力的教育環(huán)境，調(diào)動家長參與幼兒園工作的 積極性，提高親子關(guān)系、師生關(guān)系、家園關(guān)系的親密度和融洽度。1.本學(xué)期定期召開各班級的家長會;組織每月一次的家長開放半日活動，形 式與規(guī)模山班級教師自己決定;利用家長資源開展兩次教育活動。2.各班在繼續(xù)辦好家園共育園地的基礎(chǔ)上， 探索和研究利用園地與家長幼

5、兒 的互動和溝通。創(chuàng)設(shè)科技特色活動欄目，按時更換。3.繼續(xù)開展班級網(wǎng)站，通過多種方式，讓家長多方位了解幼兒在園的方方面 面，并形成網(wǎng)上家教指導(dǎo)。4.鼓勵家長積極撰寫育兒經(jīng)驗文章，與家長交流，共同提高家長的育兒水平。繼續(xù)教育工作規(guī)劃范本二一、繼續(xù)教育工作指導(dǎo)思想以提高專業(yè)技術(shù)人員基本素質(zhì)和能力為宗旨，圍繞新觀念、新課程、新知識、 新技術(shù)開展新一輪專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)工作。整合專業(yè)技術(shù)人員教育資源，突出 “名師”培養(yǎng)、專業(yè)技術(shù)人員信息技術(shù)培訓(xùn)和師資培訓(xùn)，積極推進專業(yè)技術(shù)人員 培訓(xùn)管理體制、培訓(xùn)模式的改革與創(chuàng)新，加大校本培訓(xùn)工作的力度，努力構(gòu)建專 業(yè)技術(shù)人員終身教育體系，促進專業(yè)技術(shù)人員專業(yè)化發(fā)展，推進

6、我校繼續(xù)教育工 作上新臺階，努力把我校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型學(xué)校。1.以立足學(xué)校的校本培訓(xùn)、全員培訓(xùn)為基礎(chǔ)4專業(yè)技術(shù)人員的全員培訓(xùn)要以校本培訓(xùn)為主。這是解決繼續(xù)教育全員培訓(xùn)的 主渠道和根本途徑。校本培訓(xùn)把學(xué)校作為專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地，通過學(xué)校 有口的、有組織、有計劃的講授式培訓(xùn)，再結(jié)合教學(xué)、教研實踐活動的參與式培 訓(xùn)和自主或自學(xué)培訓(xùn)，達到專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的H的。2.以自學(xué)、自研和參 與式培訓(xùn)為基本形式逐步樹立終身教育理念的專業(yè)技術(shù)人員，明確自主式、參與式進修提高是繼 續(xù)教育的最基本的途徑。為此，一方面學(xué)校將自學(xué)、自研列為繼續(xù)教育的主要形 式，鼓勵引導(dǎo)專業(yè)技術(shù)人員自學(xué)、自研，為專業(yè)技術(shù)人員提供必

7、要的條件。另一 方面，通過教研組的教研活動;通過新老專業(yè)技術(shù)人員的“傳幫帶”活動：通過 學(xué)校的論文研討;鼓勵老師開展教學(xué)反思、案例分析、協(xié)作研討等一系列行動研 究。3.以科研課題和學(xué)術(shù)交流為載體為了加快專業(yè)技術(shù)人員隊伍的建設(shè)，促進專業(yè)技術(shù)人員由“教書匠”向“科 研型”、“專家型”專業(yè)技術(shù)人員轉(zhuǎn)變，學(xué)校制定了教育科研規(guī)劃，制定了科研 課題管理條例和教二、 繼續(xù)教育培訓(xùn)模式育科研獎勵方案。發(fā)動專業(yè)技術(shù)人員踴躍參加課題研究，通過參與課題研究 提高自身的理論素養(yǎng)， 反思教育教學(xué)行為， 優(yōu)化教學(xué)方式， 提高教學(xué)效率、 “多 出人才、 出好人才”。希望通過科研課題這種有口的、有組織、有計劃、有理論 指導(dǎo)乂

8、有實踐意義的科研活動;通過專業(yè)技術(shù)人員積極的合作式、探究式、實踐 式的科研活動，提高專業(yè)技術(shù)人員的思想素質(zhì)、科研素質(zhì)，從而達到專業(yè)技術(shù)人 員繼續(xù)教育的目的。4.以多種形式的學(xué)習(xí)、考察、交流為重要途徑學(xué)校繼續(xù)積極鼓勵和選派專業(yè)技術(shù)人員參加各級教育行政或業(yè)務(wù)部門組織 的短期培訓(xùn)、考察學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)交流。以此幫助專業(yè)技術(shù)人員拓展視野、更新觀念、 提高能力。推薦中青年專業(yè)技術(shù)人員參加市教育局組織的專業(yè)技術(shù)人員專業(yè)職務(wù) 培訓(xùn)，教研骨干參加市教科所組織的教研骨干培訓(xùn)。三、 繼續(xù)教育工作管理專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作是一項長期而乂艱巨的工作，這是山建設(shè)專業(yè)技 術(shù)人員隊伍的重要性和與日常工作沖突的復(fù)雜性所決定了。因

9、此建立以科學(xué)化、 制度化、規(guī)范化的管理為保障，學(xué)校專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的運行機制、保障機 制是非常必要的。(1)明確工作職責。學(xué)校負責制定繼續(xù)教育丄作計劃，把繼續(xù)教育工作納入 學(xué)校的議事日程。(2)規(guī)范專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育管理工作。凡屬繼續(xù)教育活動、學(xué)習(xí)，均由 有關(guān)人員5作好考勤記載，將記載作為核定繼續(xù)教育學(xué)時學(xué)分的依據(jù)。每位專業(yè)技 術(shù)人員必需有一本學(xué)習(xí)培訓(xùn)專用筆記本，作好培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記。(3)建立專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的激勵機制。年末學(xué)校在年度考核、評優(yōu)、 評職稱等方面均把繼續(xù)教育作為必備條件。對在繼續(xù)教育丄作方面作出重要成績 的專業(yè)技術(shù)人員給予表揚。四、繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容1、 信息技術(shù)知識培訓(xùn)有

10、針對性地向?qū)I(yè)技術(shù)人員進行信息技術(shù)培訓(xùn)工作，達到全體專業(yè)技術(shù)人員都培訓(xùn)受益。加強現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓(xùn)和運用，提高 教學(xué)技能。2、 學(xué)術(shù)講座邀請校內(nèi)外專家就相關(guān)專業(yè)的新進展、 新發(fā)現(xiàn)、 新成果等進行 學(xué)術(shù)報告，進一步提高學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍。3、 教育理論和專業(yè)知識培訓(xùn)根據(jù)專業(yè)技術(shù)人員實際需要和學(xué)科教學(xué)的特點、 要求，進一步提倡專業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，使專業(yè)技術(shù)人員能用理論正 確指導(dǎo)教育教學(xué)行為，以學(xué)科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識，并積 極為專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)造必要的條件，進一步提高學(xué)歷層次，不斷豐富和更新學(xué)科 知識，以扎實的專業(yè)知識，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。根據(jù)專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)基 本功

11、要求，開展教學(xué)實踐和技能培訓(xùn)。要積極引導(dǎo)專業(yè)技術(shù)人員，運用教學(xué)理論， 對教學(xué)問題進行實踐、研究、反思、總結(jié)，對教育信息進行收集、處理、共享, 改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效益。使專業(yè)技術(shù)人員教育教學(xué)行為體 現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。4、 教育科學(xué)研究能力培訓(xùn)廣泛、 深入地宣傳教育科學(xué)研究在教育改革與發(fā) 展中的重要地位和作用，提高專業(yè)技術(shù)人員對教育科學(xué)研究是教育笫一生產(chǎn)力的 認識，要用先進的教育思想和教育理念武裝廣大教育工作者的頭腦，使其堅定不 移地走“科研興教、科研興?！敝?。繼續(xù)教育工作規(guī)劃范本三一、指導(dǎo)思想以國家的教育方針和上級關(guān)于繼續(xù)教育工作的文件、政策精神為指導(dǎo)，以建

12、設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過碩、具有一定 教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為LI標，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本, 努力開創(chuàng)我校教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作新格局，特制定以下計劃。6二、工作目標1、 加強師德師風(fēng)建設(shè)，努力培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、積極向上的教 師隊伍。2、 努力打造學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手等優(yōu)秀教師群體，促進教師 專業(yè)發(fā)展。3、 建設(shè)教師、家長、學(xué)生一體化的新課標、新學(xué)堂，深入進行新課程實施 與創(chuàng)新。三、工作要點1、 認真組織教師學(xué)習(xí)國家、省、市、縣教師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng) 會精神，明確工作任務(wù)和要求。2、 以實施20版新課程標準、新課程

13、教材為契機，深入學(xué)習(xí)新課標，更新 教師教學(xué)理念，把主動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)作為課堂教學(xué)模式的突破口，倡導(dǎo)自主、 合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)教學(xué)民主，鼓勵多元化的教學(xué)方式，建立尊重、關(guān) 愛、民主的新型師生關(guān)系，倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。3、 要求教師做終身學(xué)習(xí)的模范，努力提高學(xué)歷水平，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng) 用知識。指導(dǎo)教師處理好學(xué)歷、能力、努力之間的關(guān)系，將研究型、終身學(xué)習(xí)、 自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。4、 繼續(xù)實施教師國培計劃，加強培訓(xùn)的自主性和層次性，營造適合教師成 長的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性，努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的 應(yīng)用、心理輔導(dǎo)能力。5、 全面了解每位教師

14、的教學(xué)惜況，繼續(xù)開展一人一課說授評活動，不斷提 高每位教師的課堂教學(xué)水平。四、工作主要內(nèi)容制定學(xué)校繼續(xù)教育計劃。師德培訓(xùn)：學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、教師法、未成年人保護 法等，促使教師堅定愛崗敬業(yè)、獻身教育的信念，堅持以學(xué)生個體發(fā)展為本的 宗旨。校本培訓(xùn)：1、組織20_版新課程標準的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程標 準培訓(xùn)為重點，把解讀義務(wù)教育課程標準作為本學(xué)年校本培訓(xùn)的核心工作來 抓。組織全體教師完成好培訓(xùn)任務(wù)。（各教研組負責2、以國培計劃為契機，組織教師參加國培計劃的項培訓(xùn)。抓好一人學(xué)習(xí)， 眾人受7益式培訓(xùn)。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式，產(chǎn) 生一人學(xué)習(xí)，多人

15、受益的效應(yīng)。為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供有力保障，讓教師能根據(jù)自 身的需要參加個性化培訓(xùn)。3、每月觀看一次教學(xué)錄像、視頻等。（各教研組負責4、繼續(xù)開展一人一課說授評活動。讓老師們交流在新課改教學(xué)實踐中成功 的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補短。5、開展教師讀書活動，制定教師讀書計劃及推薦書LI,寫好一篇教學(xué)反思 筆記或?qū)W習(xí)心得。6、繼續(xù)開展教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)、學(xué)科科研培訓(xùn)。繼續(xù)參與縣舉行的網(wǎng)絡(luò)在線研討活動。積極組織教師參加不同層次的校內(nèi)外的聽課觀摩等培訓(xùn)學(xué)習(xí)，促進學(xué)校整 體發(fā)展。g 完善學(xué)校、教師繼續(xù)教育檔案。不斷總結(jié)繼續(xù)教育工作經(jīng)驗，對培訓(xùn)中積 累的材料認真整理、分類，形成規(guī)范的繼續(xù)教育工作檔案，按要求做

16、好檔案管理 工作。要過多久才能達到作者這樣的寫作水平??？值得花時間看看。教師繼續(xù)教育規(guī)劃一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以 解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以學(xué)習(xí)、研究新課程教材為重點， 以提高創(chuàng)新意識和實踐能力為主線，以教師參與研究培訓(xùn)為主要形式，以培養(yǎng)教 師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以提高廣大教師實施新課程能力和教育創(chuàng)新能力, 培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為LI的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。二、培訓(xùn)目標與培訓(xùn)原則1、 培訓(xùn)目標通過開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)，促使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育 創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我鎮(zhèn)教師

17、隊伍的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化 發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，為提高學(xué)校教育質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。在我校 建立一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良能勝任新課程教學(xué)、符合素質(zhì)教育要求 的充滿活力的教師隊伍。2、 培訓(xùn)原則8（1）針對性原則：以學(xué)校和教師的實際需求與發(fā)展為出發(fā)點，多種途徑、多種形式、多種模式開展培訓(xùn)，有針對性地解決教師教學(xué)中現(xiàn)實的和未來的問題。（2）實效性原則： 避免形式主義與空洞說教， 緊密結(jié)合教師的教育教學(xué)實際，以“問題”為中心，著眼于教材、教法、學(xué)法和教學(xué)管理。（3）系統(tǒng)性原則：以學(xué)校整體發(fā)展為本，注重培訓(xùn)的系統(tǒng)性，以達到提高 教師隊伍的整體水平。（4）自主性原則：學(xué)校自主培訓(xùn)、自

18、主管理，教師自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。（5）開放性原則：注重校外與兄弟校間的合作與交流，與培訓(xùn)機構(gòu)的協(xié)同 與結(jié)合，校內(nèi)實行教學(xué)、教研、培訓(xùn)的協(xié)同與組合，教師之間的互助與合作，尋 求專家學(xué)者和培訓(xùn)機構(gòu)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，依托現(xiàn)代信息技術(shù)，實行開放的校本培訓(xùn)方 式。三、培訓(xùn)內(nèi)容（-）全員培訓(xùn)1、師德培訓(xùn)以鄧小平“三個面向”教育思想為指導(dǎo)，以教育法、義務(wù)教育法、教 師法和中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范為依據(jù)，以活動為載體，對教師進行政治 思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、 人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，強化教師自身修養(yǎng)，塑造 良好的教師形象。學(xué)習(xí)書H：新時期師德修養(yǎng)

19、、中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)、班主任等。每學(xué)期集中培訓(xùn)6學(xué)時，寫出一篇心得體會。2、新理念以實施素質(zhì)教育理論為核心、通識培訓(xùn)、教育理論專著、對基礎(chǔ) 教育課程改革的認識、樹立終身學(xué)習(xí)的思想，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、 人才觀和質(zhì)量觀、實現(xiàn)教育教學(xué)觀念、教師角色和教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。每學(xué)期 集中培訓(xùn)4學(xué)時，寫出一則教育教學(xué)案例或反思。通過學(xué)習(xí)學(xué)科創(chuàng)新的基本理論、基本要求，研究如何把學(xué)科創(chuàng)新的基本理念 和創(chuàng)新課堂的基本要求轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為，完善自己的課堂教學(xué)并探索開展 學(xué)科實踐活動的有效途徑和策略，進而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造性地實施新課 程。積極探索新形勢下德育工作的內(nèi)容，實施的途徑和方法，更

20、新傳統(tǒng)的德育觀 念，改革德育內(nèi)容和方法，探索新的德育評價體系，進而實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)和德育工 作的創(chuàng)新。9通過政治理論、國惜知識、教育政策法規(guī)和學(xué)校管理理論與知識的學(xué)習(xí)，提 升中小學(xué)校長和班主任的理論水平和管理能力，更新管理理念。堅持以人為本, 尊重學(xué)生個性差異，注重學(xué)生個性化發(fā)展。在堅持人本管理、能本管理和校本管 理的互相滲透、有機結(jié)合上大膽創(chuàng)新，不斷提高管理的效能，推進管理工作的現(xiàn) 代化。3、新課程培訓(xùn)新課程培訓(xùn)主要包括通教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)和課堂教學(xué)技能培訓(xùn)。教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)， 是學(xué)校教導(dǎo)處組織教師開展集中學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)新的教育理論、新課程改革的指 導(dǎo)思想、改革H標及相關(guān)政策等，優(yōu)化教學(xué)各環(huán)節(jié)設(shè)計；以教研

21、組為單位，組織 學(xué)習(xí)討論、研討交流，檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促進教師 將先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。課堂教學(xué)技能培訓(xùn)，主要是以遠教資源為平臺， 以課堂教育教學(xué)質(zhì)量為重點，以“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵”為抓手，通研教材、 吃透教材、解讀課標、探索教法，學(xué)校要在培訓(xùn)機構(gòu)、教研部門的指導(dǎo)下，運用 示范教學(xué)、集中研討、反思自修等多種形式，促進教師在教學(xué)實踐中研究掌握實 施新課程的有效教學(xué)方法和手段。培訓(xùn)書U：聚焦新課程系列叢書等。每學(xué)期集 中培訓(xùn)12學(xué)時，寫出一則優(yōu)秀教育教學(xué)設(shè)計。教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容，通過培訓(xùn)幫助教師樹立教研科研 意識、提高教科研能力。重視科研培訓(xùn)與教育

22、科研緊密的結(jié)合，圍繞新課程的實 踐，結(jié)合課堂教學(xué)，進行教育教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn)。根據(jù)學(xué)校、 教師個體實際，針對新課程實施中的實際問題，確定研究課題，進行有針對性的 研究，引導(dǎo)教師從教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷提高教學(xué)能力，提高教 育科研的專業(yè)技能水平，用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，推進基礎(chǔ)教育課程改革。4、信息技術(shù)培訓(xùn)按照上級有關(guān)規(guī)定，1955年12月31日以后出生的男教師和1960年12月31日以后出生的女教師要積極參加新一輪教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)，進一步提高 計算機知識水平和操作技能，以及學(xué)習(xí)和應(yīng)用新教育技術(shù)的能力，并與學(xué)科教學(xué) 有效整合，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。培訓(xùn)書II：計算

23、機應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)、現(xiàn) 代教育信息技術(shù)教程等。每學(xué)期集中培訓(xùn)8學(xué)時，制作優(yōu)秀教育教學(xué)課件。（二）專項培訓(xùn)1管理者培訓(xùn)：學(xué)校負責人教導(dǎo)主任等管理人員要積極認真 參加縣教育局組織的集中培訓(xùn)，提高組織管理能力、業(yè)務(wù)指導(dǎo)水平和服務(wù)水平。102、培訓(xùn)者培訓(xùn)：學(xué)校有計劃地組織各科教師參加相關(guān)的集中培訓(xùn)，或選派 到省州進行短期培訓(xùn)等方式，切實提高培訓(xùn)者的組織管理能力、教學(xué)業(yè)務(wù)水平、 教育教學(xué)研究水平和宗合素質(zhì)，并能有效組織各種培訓(xùn)和校本培訓(xùn)。3、農(nóng)村教師培訓(xùn)：各片區(qū)中心校要切實加強農(nóng)村教師的培訓(xùn)，開展送教下 鄉(xiāng)、“手拉手”活動，互相交流，共同提高，利用現(xiàn)代遠程教育對教師進行職業(yè) 技術(shù)培訓(xùn)。4、骨干教師培訓(xùn)：學(xué)校

24、要充分發(fā)掘教師潛能，認真選拔教師參加省州縣骨 干教師培訓(xùn)。5、新教師培訓(xùn)：學(xué)校要加強對教齡在一年以內(nèi)或見習(xí)期教師的培訓(xùn)。開展 新老教師結(jié)對子活動。新教師參加各級集中培訓(xùn)時間累計不少于120學(xué)時。6、學(xué)歷提高培訓(xùn)：鼓勵教師通過各種形式進修來提升學(xué)歷。四、培訓(xùn)形式學(xué)校根據(jù)教師的工作經(jīng)歷、教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)水平、自身素質(zhì)、年齡層次等實 際情況，采取有效的培訓(xùn)方式，努力形成自己的校本培訓(xùn)特色，其基本形式主要1、 自主學(xué)習(xí)：教師自主學(xué)習(xí)、記讀書筆記，學(xué)校每學(xué)期推薦書目，組織教 師開展讀書學(xué)習(xí)、交流研討，讓讀書成為教師的自覺行動。2、 專題講座：結(jié)合教育熱點和教學(xué)實際，針對學(xué)校共性“問題”，聘請專 家學(xué)者進行

25、專題講座。3、 小組研討：以教研組、年級組為單位，定期交流學(xué)習(xí)體會、探討教學(xué)方 法、研討教學(xué)評價、教學(xué)管理等。4、 教學(xué)觀摩：組織教師學(xué)校內(nèi)部之間，校際之間分層次、多形式的教學(xué)觀 摩，并形成制度。5、 名師指導(dǎo)：聘請校內(nèi)外名優(yōu)教師、專家學(xué)者等定期聽課、評課，進行現(xiàn) 場教學(xué)研究的指導(dǎo)。6、 課題研究：學(xué)校加強與培訓(xùn)機構(gòu)、教科研機構(gòu)合作，組織申報課題，研 究確定課題。定期組織交流階段性研究成果，把課題研究成果轉(zhuǎn)化為學(xué)校的共同 財富，促進教師共同發(fā)展。7、 參觀考察：組織校內(nèi)、校際之間教師教學(xué)交流，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先 進的教學(xué)理念，外出考察學(xué)習(xí)，取長補短，不斷提高。118、 專項培訓(xùn)：根據(jù)不同時期

26、教師繼續(xù)教育的應(yīng)急任務(wù)，集中進行短期培訓(xùn)； 對教師職業(yè)道德高尚、教學(xué)能力水平突出，有培養(yǎng)前途和潛力的中青年教師，與 有關(guān)高校和培訓(xùn)機構(gòu)合作，重點培養(yǎng)，研修提高，培養(yǎng)專家型的教師。五、實施步驟與考核要求考核要求：組織教師對學(xué)習(xí)和反思、實踐、科研三個階段進行查缺補漏，進 一步提高培訓(xùn)的針對性和實效性，從而切實提高全校教師隊伍的整體素質(zhì)，更好 地適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要。通過開展各種評比、競賽活動，對培訓(xùn)成果 進一步綜合運用，推動工作的深入開展。2021年9月底前，完成學(xué)校繼續(xù)教育 工作的自評檢查，寫出自評報告，迎接省教育廳繼續(xù)教育辦公室的檢查驗收。六、考核辦法1、參訓(xùn)教師每年每人集中培訓(xùn)不得少于60不學(xué)時，學(xué)分不得少于20分即2125為合格，2630分為良，31分以上為優(yōu)。20212021年五年匯總，80100為合格，101120分為良，121分以上為優(yōu)。2、學(xué)分折算分項：（1）學(xué)習(xí)筆記：每10000字5學(xué)分。（2）論文發(fā)表：校級獲獎每篇3學(xué)分，發(fā)表縣級獲獎4學(xué)