第一次教學(xué)常規(guī)檢查情況反饋

1、第一次教學(xué)常規(guī)檢查情況反饋，教導(dǎo)處會(huì)同教研組長(zhǎng)對(duì)老師的備課和學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了全面檢查?，F(xiàn)將情 況反饋如下：一、值得肯定的地方：經(jīng)考核人員認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)絕大部分老師的備課能和教學(xué)進(jìn)度同步，教案 計(jì)劃詳盡，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，師生雙邊活動(dòng)分工得當(dāng)、預(yù)設(shè)充分，教學(xué)反思撰寫 及時(shí)、詳實(shí)有效，具有一定的借鑒意義。這學(xué)期，我們絕大多數(shù)老師都采用了 電子備課的方式，大家都能堅(jiān)持復(fù)備課，堅(jiān)持寫好教后記。老師的復(fù)備課特別 詳細(xì)，在電子備課的基礎(chǔ)上，重新確定了教學(xué)過(guò)程，穿插故事講演使教路更適 合自己的實(shí)際教學(xué)。作業(yè)的批改情況也較好，作業(yè)品類齊全，數(shù)量很足，作業(yè)的布置情況也能 符合各個(gè)年級(jí)的實(shí)際能力，內(nèi)容基本一。大家都能做

2、到有布置有批改，批改及時(shí)，批改過(guò)程中能做到不漏批和 不錯(cuò)批，批改的符號(hào)統(tǒng)一規(guī)范，督查到位。學(xué)生的書寫質(zhì)量有一定的提高。二、存在的問(wèn)題：常規(guī)檢查的目的，主要是找出我們存在的問(wèn)題，把今后的工作做得很好。部分老師的在備課筆記中教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)參考書是一致的，其實(shí)，那只是 基本的教學(xué)教學(xué)目標(biāo)，希望老師今后能根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)和班級(jí)學(xué)情，確立一個(gè) 發(fā)展性目標(biāo)，以此提高我們教學(xué)的有效性。關(guān)于教學(xué)過(guò)程要優(yōu)化，學(xué)生學(xué)習(xí)活 動(dòng)的具體安排較少，作業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容偏少，形式不夠多樣。作業(yè)批改方面，有一些細(xì)節(jié)要引起我們的注意。批改的符號(hào)要規(guī)范。個(gè)老師作業(yè)中打的勾像斜線，日期寫在等級(jí)前面（應(yīng)該書寫等級(jí) 日期），還有其他一些符號(hào)不

3、太規(guī)范，如：數(shù)學(xué)作業(yè)訂正時(shí)應(yīng)當(dāng)先書 寫：訂正二字，然后另起一行開始訂正。少部分語(yǔ)文作文只有總批，沒有眉批。 學(xué)生作文中精彩的語(yǔ)句一定要用波浪線劃下來(lái)，這樣做能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣， 能提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。還有個(gè)別教師未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將備課筆記和學(xué)生作業(yè)交到檢查地點(diǎn)班主任工作手冊(cè)中沒有學(xué)生的談話記錄和家訪記錄。三、建議：（一）備課1、學(xué)校要求每個(gè)單元首先進(jìn)行教材分析，有些教師總認(rèn)為這是形式，可是 你如果真的去思考、去整合，然后在教學(xué)中分步驟層層落實(shí)，這就不是形式。2、教學(xué)形式要有多樣性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。4、部分教師教后記針對(duì)性不強(qiáng)、建議及時(shí)思考總結(jié)。反思側(cè)重于是教后的 思考，根據(jù)這樣上之后學(xué)

4、生的反應(yīng)是好是壞，結(jié)果如何，得失在哪里.（二）作業(yè)1、書寫要進(jìn)一步規(guī)范，無(wú)論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)，都要嚴(yán)格要求，讓 學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。2、各項(xiàng)訓(xùn)練要同步跟上，教學(xué)的節(jié)奏要輕快，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)不代表沒有負(fù) 擔(dān)。當(dāng)然，還有一些問(wèn)題，我們也許沒有發(fā)現(xiàn)，希望大家有時(shí)間再來(lái)一次自查 自糾，努力把各項(xiàng)工作做得更精致，更完美。華塘小學(xué)第二次教學(xué)常規(guī)檢查反饋教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得 以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。教學(xué)常規(guī) 培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學(xué)能力。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各 個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只

5、有用教師的備課情況、講課 細(xì)節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說(shuō)明他的優(yōu)秀之處，同時(shí)教師的水 平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來(lái)。因此 9月份學(xué)校教導(dǎo)處對(duì)教師教學(xué)常 規(guī)進(jìn)行全面檢查。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn) 將檢查情況總結(jié)如下：教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、評(píng)課、作業(yè)批改及記錄、教學(xué)后記、 班級(jí)日志等。一、其他常規(guī)檢查好的方面1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n。2、教師寫的教學(xué)后感比前一段時(shí)間有所提高，少部分教師的課后反思能體 現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能 對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。3

6、、及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā) 現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級(jí)有激勵(lì)的語(yǔ)言。 學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。教師 批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。4、教師主動(dòng)聽課、評(píng)課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來(lái)?；?本上能體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣如何。5、單元評(píng)研能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生，認(rèn)真、仔細(xì)分析、及時(shí)反饋、班與 班之間相互比較。以上常規(guī)檢查較為突出的有謝國(guó)輝、蔡閩湘等二、存在的問(wèn)題1、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正，有的沒有及時(shí)批改。 學(xué)生的書寫還沒有引起教

7、師足夠的重視。個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn) 單，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語(yǔ)看，鼓勵(lì)性語(yǔ)言仍有待于探討 .2、個(gè)別教師組織能力欠佳，直接影響學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此要多學(xué)習(xí)、 多請(qǐng)教，提高課堂教學(xué)效率。3、對(duì)所任學(xué)科的教材整體把握不夠，缺乏系統(tǒng)性教學(xué)，知識(shí)面窄，不能最 大限度地滿足學(xué)生的知識(shí)需求，對(duì)教材中綜合性的知識(shí)教學(xué)不太適應(yīng)。4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性差，完成作業(yè)不主動(dòng)，應(yīng)付差事, 缺乏克服困難的勇氣和信心。5、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固, 致使接受新知識(shí)能力相差較大。6、學(xué)習(xí)知識(shí)死板，不靈活，不能舉一反三，對(duì)能力性的問(wèn)題缺乏思考。三

8、、根據(jù)存在的問(wèn)題我們要采取的措施1、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣 能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上時(shí)間，最后所寫批語(yǔ)要規(guī)范、清 楚、給學(xué)生以榜樣示范。對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)最好不用分?jǐn)?shù)。2、對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。3、年青教師的教學(xué)常規(guī)管理有待再加強(qiáng)。如：備課、上課再規(guī)范，反思真 有價(jià)值等。4、所有任課教師要針對(duì)所教學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。5、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高效率.6、抓實(shí)抓好雙基訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。7、對(duì)語(yǔ)文學(xué)科要求加大課外閱讀量及實(shí)現(xiàn)習(xí)作教學(xué)生活化，切實(shí)提高學(xué)生 的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校