半導(dǎo)體照明專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)構(gòu)想-最新資料

1、半導(dǎo)體照明專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)構(gòu)想摘 要：隨著我國半導(dǎo)體照明行業(yè)的發(fā)展， 目前已有部分 高校開始創(chuàng)建相關(guān)專業(yè)，但由于LED產(chǎn)業(yè)鏈長且學(xué)科跨度大， 在 高職院校中相關(guān)實訓(xùn)平臺建設(shè)存在較大挑戰(zhàn)。 針對半導(dǎo)體照明行 業(yè)特點、 人才需求狀況， 明確了半導(dǎo)體照明實訓(xùn)基地建設(shè)的必要 性與迫切性，并提出了實訓(xùn)基地建設(shè)的設(shè)想。半導(dǎo)體照明行業(yè)快速發(fā)展的同時， 人才問題， 特別是高素質(zhì) 技術(shù)技能人才的缺乏已成為行業(yè)發(fā)展主要瓶頸。 實踐是半導(dǎo)體照 明高職專業(yè)的重要部分，需要有相應(yīng)的實訓(xùn)平臺作保障。一、半導(dǎo)體照明迫切需要高素質(zhì)應(yīng)用型人才 在全球倡導(dǎo)節(jié)能減排與“逐步淘汰白熾燈”的背景下， 我國 半導(dǎo)體照明產(chǎn)業(yè)得到了快速發(fā)展

2、，已經(jīng)成為世界最大的LED產(chǎn)品 制造基地。行業(yè)數(shù)據(jù)顯示：2014年，我國LED產(chǎn)值達(dá)到3507億 元人民幣，較 2013 年的 2576 億元增長 36%。隨著半導(dǎo)體照明技 術(shù)的不斷進(jìn)步，LED應(yīng)用領(lǐng)域范圍不斷擴(kuò)大，除了通用照明、景 觀照明、顯示屏、信號、背光源指示外，LED在智能照明、可見光通訊、農(nóng)業(yè)照明、醫(yī)療、汽車照明、紫外消毒、印刷等方面也 有巨大市場空間。預(yù)計2015年我國LED產(chǎn)業(yè)整體規(guī)模將突破5000 億元人民幣。目前我國半導(dǎo)體照明企業(yè)數(shù)量為 5000 家左右，從業(yè)人員數(shù) 量達(dá)到數(shù)百萬人。但由于LED屬于戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)，國內(nèi)高等院校對口的專業(yè)設(shè)置才剛剛起步， 即“科班”出身的人才很少

3、， 大都 是從其他領(lǐng)域轉(zhuǎn)行過來的。現(xiàn)有的人才知識結(jié)構(gòu)及層次與 LED技 術(shù)發(fā)展程度不相適應(yīng)， 大多數(shù)畢業(yè)生沒有受過相關(guān)專業(yè)課程的系 統(tǒng)學(xué)習(xí)，缺乏解決LED研發(fā)與制造中的深層次問題。另外，隨著 技術(shù)的發(fā)展， 企業(yè)對人才素質(zhì)的要求越來越高， 畢業(yè)生不僅要有 一定的理論功底， 更要有相關(guān)的實踐技能， 企業(yè)希望畢業(yè)生很快 能勝任相關(guān)工作，盡量縮短節(jié)省培訓(xùn)時間與精力。因此，人才問 題已成為半導(dǎo)體照明行業(yè)發(fā)展的最大問題，不利于中國與國外 LED技術(shù)的差距的縮小，也一定程度上限制了LED市場的拓展。二、實訓(xùn)是高職半導(dǎo)體照明專業(yè)的重要組成部分 與研究型大學(xué)不同，“教、學(xué)、做”一體化的人才培養(yǎng)模式 已成為高職辦

4、學(xué)理念的核心關(guān)鍵所在。 尤其， 我國現(xiàn)有半導(dǎo)體照 明從業(yè)人員主要集中在中下游領(lǐng)域，其中封裝企業(yè)占32%，下游應(yīng)用企業(yè)占 58%。另外，按照從業(yè)人員工作崗位來分：研發(fā)人員 占比 5%，銷售及管理人員占比 25%，一線技術(shù)工人占比 70%。據(jù) CSA半導(dǎo)體照明行業(yè)人力資源報告顯示，生產(chǎn)人員缺口最大， 占緊缺人數(shù)的 45%。因此，在當(dāng)前半導(dǎo)體照明高等職業(yè)教育中， 以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)， 要突出“能力”與“職業(yè)技術(shù)”為特 點，實訓(xùn)是高職教育的一個重要環(huán)節(jié)， 將學(xué)生置于真實或模擬生 產(chǎn)環(huán)境中，通過角色扮演，有助于提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題 與解決實際問題能力。因而，在半導(dǎo)體照明課程教學(xué)中，要始終 將理

5、論知識與實踐項目充分結(jié)合起來。在培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才過程中， 需要有相應(yīng)的實踐教學(xué)場所（實訓(xùn)基地）作為保障，換句話說，實訓(xùn)基地建設(shè)的情況將很大 程度上影響教學(xué)質(zhì)量。 半導(dǎo)體照明產(chǎn)業(yè)是一個學(xué)科跨度大、 產(chǎn)業(yè) 鏈長的行業(yè)，大致分為上游、中游與下游。其中上游包括設(shè)備制 造、襯底材料、外延片、芯片加工等，中游主要為LED封裝，下游為照明燈具制造，光環(huán)境設(shè)計與LED產(chǎn)品的應(yīng)用等。另外，LED 本身是新產(chǎn)業(yè)， 且產(chǎn)品技術(shù)與應(yīng)用更新速度快， 對應(yīng)的實訓(xùn)設(shè)備 種類繁多，價格昂貴且維護(hù)成本高，如上游MOCV設(shè)備每臺約2000萬元人民幣。還有，光環(huán)境體驗中心空間面積大。因此， 在辦學(xué)經(jīng)費有限的情況下， 如何破解以上

6、難題是半導(dǎo)體照明專業(yè) 建設(shè)成敗的關(guān)鍵。三、半導(dǎo)體照明專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)的途徑（一）校內(nèi)建設(shè)基本實訓(xùn)平臺 盡可能將一些設(shè)備價格要求不高、 設(shè)備體積不大、 使用頻率較高的實訓(xùn)室安排在校內(nèi)。建設(shè)一批電學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程實訓(xùn)室， 如模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、電工基礎(chǔ)等實訓(xùn) 室；通過購置電腦與相關(guān)軟件建設(shè)仿真實訓(xùn)室，滿足LED燈具結(jié)構(gòu)設(shè)計、室內(nèi)外照明設(shè)計等課程 ; 另外，購置若干臺手 動焊線機(jī)、顯微鏡、烤箱等小型設(shè)備，讓學(xué)生親自動手，體驗 LED封裝流程，幫助學(xué)生掌握 LED封裝技能。（二）充分利用企業(yè)資源 高職院校的辦學(xué)模式?jīng)Q定了學(xué)校必須聯(lián)合校外力量， 充分利 用企業(yè)資源，建設(shè)一批與校內(nèi)實訓(xùn)基地相互補的校

7、外實訓(xùn)基地。 結(jié)合半導(dǎo)體照明專業(yè)的特點， 可通過集中實訓(xùn)的方式， 在特定是 時間段，安排學(xué)生深入LED上游制造車間，讓學(xué)生零距離接觸外 延生長與芯片制作等高端設(shè)備。 聯(lián)系LED自動封裝企業(yè)，學(xué)生全 程參與固晶、焊線、點膠等自動封裝工藝，為學(xué)生畢業(yè)后能及時 上手操作奠定良好基礎(chǔ)。同時，讓學(xué)生扮演安裝工程師角色，在 企業(yè)工程師的指導(dǎo)下，進(jìn)行景觀照明工程的施工， 掌握LED燈具 安裝技術(shù)。（三）爭取政府、行業(yè)協(xié)會的支持產(chǎn)品質(zhì)量是企業(yè)的生命力， 自然企業(yè)始終將品質(zhì)管控放在第 一位。由于在校學(xué)生基本是臨時或短時間去企業(yè)實踐， 因工藝技 能不夠熟練， 可能會一定程度上打亂企業(yè)正常工作秩序， 直接影 響校企合作長期穩(wěn)定開展。 需爭取政府、 行業(yè)協(xié)會的支持來協(xié)調(diào) 并調(diào)動企業(yè)的積極性， 如通過政校行企共同成立半導(dǎo)體照明職教 集團(tuán)，