醫(yī)院繼續(xù)醫(yī)學教育現(xiàn)狀分析-教育文檔

1、醫(yī)院繼續(xù)醫(yī)學教育現(xiàn)狀分析醫(yī)院當中的繼續(xù)醫(yī)學教育（CME主要指醫(yī)務人員在接受醫(yī) 師培訓、 學校教育之后的一種終身教育， 進行有效的繼續(xù)教育能 夠確保醫(yī)務人員全面了解醫(yī)學領域的最新發(fā)展動向， 同時也可以 提升其業(yè)務素質以及專業(yè)水平 1 。本文對繼續(xù)醫(yī)學教育領域的 發(fā)展現(xiàn)狀進行了分析，以供參考。1.CME現(xiàn)狀分析1.1 教育內(nèi)容與教育對象現(xiàn)狀從當前的情況來看，醫(yī)院當中的CME教育目標為：改善醫(yī)護 人員目前的專業(yè)技能以及素養(yǎng)， 從而為患者提供更專業(yè)、 更貼心 的醫(yī)療服務。 因此， 教育內(nèi)容主要包括醫(yī)學實踐技能訓練與知識 傳授。CME的教育對象為醫(yī)院當中的衛(wèi)生技術以及醫(yī)務人員，如 教育對象的級別或職稱不

2、同，則教育內(nèi)容也會存在一定的差別 2。目前教育對象參與CME的積極性不強，是影響到教育實現(xiàn) 進一步發(fā)展的重要原因。 由于存在專業(yè)與教育內(nèi)容不對口， 醫(yī)療 工作任務繁重等問題， 造成了部分人員對于繼續(xù)教育存在抵觸情 緒，不能積極主動地參與到 CME當中，以上提到的問題需要及時 加以解決，以保證教育質量。1.2 教育形式以及效果評估現(xiàn)狀當前CME教育形式主要包括進修教育、 集中培訓教育、舉辦 研討會以及學術講座等， 輔助的教育形式包括做讀書筆記、 發(fā)表 專業(yè)學術論文以及自主學習醫(yī)學領域專業(yè)知識等。 隨著網(wǎng)絡的普 及化，網(wǎng)絡遠程繼續(xù)教育也在不斷發(fā)展， 且所占的比重不斷上升。 在評估教育效果方面，醫(yī)院

3、CME所采用的主要方法為檢驗考試分 數(shù)，以及考核學術講座當中的具體內(nèi)容。 采用以上評估方法雖然 可以在一定程度上了解教育對象的學習情況， 但是無法量化、 全 面以及有效評估CME整體效果。此外，采用以上評估方式還容易 導致虛假學分問題的出現(xiàn)，如請人代替刷卡積分等。1.3 教育管理現(xiàn)狀教育管理工作是影響 CME乍用發(fā)揮的重要因素。目前醫(yī)院當 中的CME教育管理方法主要包括：對醫(yī)護人員的學分以及學時進 行審核， 當學分以及學時達到規(guī)定標準時， 才能夠參與醫(yī)師注冊 以及職稱晉升等。 以上管理手段將教育對象的個人利益與教育任 務結合在一起， 能夠較好地保證教育對象在規(guī)定的時間中完成教 育任務。 但是從

4、另一方面來看， 當前的教育管理方法忽視了職業(yè) 發(fā)展以及專業(yè)技能提升的規(guī)劃，這可能造成不利影響。此外，在 進行管理的過程中，沒有對教育資源進行平均、有效分配也是 CME面臨的主要問題。目前，師資力量分布不均以及不足的問題 較為突出， 各級醫(yī)院擁有的教育資源存在較大差異， 基層醫(yī)院醫(yī) 護人員難以獲得繼續(xù)教育機會。2. 醫(yī)院繼續(xù)醫(yī)學教育完善對策分析2.1完善教育內(nèi)容及形式，確保 CME與醫(yī)院實際需要相契合 醫(yī)務人員日常工作任務較重， 為了能夠有效協(xié)調(diào)繼續(xù)教育與 日常工作之間的關系， 則應在進行繼續(xù)教育之前征求教育對象的 意見，從而了解醫(yī)院當中的醫(yī)務人員真正需要掌握的技能與知 識，以便能夠使醫(yī)學教育內(nèi)

5、容變得實用、新穎以及豐富。實踐證 明，只有明確教育對象對于醫(yī)學教育的真正需求， 并根據(jù)調(diào)研結 果對教育內(nèi)容進行調(diào)整，才能夠使醫(yī)務人員參與 CME勺熱情以及 興趣得到有效增強。 另一方面， 要確保繼續(xù)教育形式與醫(yī)院實際 需要相契合， 前提是必須保證教育形式具有多樣性以及靈活性勺 特征。除了常規(guī)教育形式之外， 也可以在醫(yī)院當中適當引入一些 新型教育形式，如與醫(yī)療器械、藥物生產(chǎn)公司進行溝通，同行之 間進行業(yè)務交流，及時發(fā)布醫(yī)療通告以及定期舉行科學會談等， 從而讓臨床工作人員能夠了解以及掌握更多勺醫(yī)學信息 3 。需 要注意勺是， 在采用新型教育形式之前， 相關負責人應做好申報 工作，并爭取得到批準，

6、從而保證教育對象能夠認可新勺教育形 式，并參與到醫(yī)學教育活動當中， 通過繼續(xù)教育提升問題處理能 力。2.2 強化實踐教學，使醫(yī)務人員通過繼續(xù)教育提升自身實踐能力確保醫(yī)務人員原有勺工作實踐能力可以得到有效提高， 是醫(yī) 院實施CME勺主要目的。因此，為了提升當前的繼續(xù)教育水平， 則應對其中勺實踐教學部分進行強化。 筆者在工作中發(fā)現(xiàn)， 參與 CME的大部分學員均能夠了解以及掌握一定的醫(yī)學專業(yè)知識，醫(yī) 學理論知識并不匱乏。 但從另一方面來看， 多數(shù)學員無法將學到 的理論知識轉化為實踐工作能力， 因此在繼續(xù)教育中提升實踐能 力成為一項非常重要的任務。 目前已有多項研究表明， 要保證醫(yī) 學?？圃盒．厴I(yè)的學

7、生可以將理論知識運用于臨床工作中， 并確 保醫(yī)學知識能夠被真正地掌握， 則其中的關鍵環(huán)節(jié)在于實踐 4 。 對此，應當在進行繼續(xù)教育的過程中，強化實踐教學，例如可以 適當增加臨床實踐課程，邀請權威專家對臨床操作方法進行指 導，并進行實際操作等。2.3拓展網(wǎng)絡教育，提升 CM戰(zhàn)育質量遠程教育具有內(nèi)容豐富、 教授方便以及時間靈活的優(yōu)點， 目 前已經(jīng)受到了許多醫(yī)務工作者的歡迎。 對此， 應當積極拓展網(wǎng)絡 教育，以便可以確保醫(yī)院衛(wèi)生技術人員在閑暇的時間當中隨時了 解醫(yī)學最新發(fā)展動態(tài)， 并及時獲取自己需要掌握的知識。 實踐證 明，將網(wǎng)絡教育融入到 CME當中，不但可以有效滿足教育對象對 于學習內(nèi)容以及時間

8、的不同要求， 同時遠程教育當中的教學資料 容易保存， 可以方便學員反復學習與了解醫(yī)學知識， 避免了紙質 教學資料遺失所造成的困擾。 另一方面， 遠程教育當中的在線答 題功能可以有效評估教育效果， 提高了教育效果評估的準確性與 科學性。此外，由于網(wǎng)絡教育的實施不會被地理空間、時間以及 參加人數(shù)所限制， 所以能夠有效彌補教育資源、 師資力量分布不 均衡等問題，保證了基層醫(yī)院當中的學員能夠順利完成CME。2.4強化CME管理，改善教育效果為了能夠有效強化 CMEf理，則可在醫(yī)院中成立 CME管理領導小組， 由領導小組全權負責管理以及考核繼續(xù)教育的質量。 此 外，還應在醫(yī)院中的各個臨床科室成立 CME實施小組，由小組長 負責落實各項繼續(xù)教育活動。 除了成立管理小組之外， 還可以制 定出相應的教育獎懲措施，如無法完成CME以及獲得相應的學分，則重新考慮執(zhí)業(yè)資格。 對于在繼續(xù)教育中獲得優(yōu)異成績的個 人及其所在的科室， 要進行獎勵， 從而激勵更多的醫(yī)務人員參與 到繼續(xù)醫(yī)學教育當中。3.結語在社會不斷發(fā)展的過程中， 教育所起到的作用