XX物流管理專業(yè)大學生實習報告

1、XX物流管理專業(yè)大學生實習報告這篇XX物流管理專業(yè)大學生實習報告是，希望對大 家有所幫助。以下信息僅供參考！ ！實習人：x級工商管理系，物流管理（x）班，XXX實習時間：20xx年x月xx日至x月xx日實習地點：XX教育局電教站今年7月28日至8月25日，我有幸在 XX教育局電教 站進行為期28天的 實習。在實習中，我在部門領(lǐng)導同事的 熱心指導下，積極參與部門的購銷工作，注意把書本上學到 的采購與供應(yīng)鏈管理知識及相關(guān)的物流知識對照實際工作， 用理論知識加深對實際工作的認識，用實踐驗證所學的物流 管理理論，探求物流管理工作的本質(zhì)與規(guī)律。簡短的實習生 活，既緊張，又新奇，收獲也很多。通過實習，使我

2、對物流 管理工作有了深層次的感性和理性的認識?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行?！痹诙虝旱膶嵙?過程中，我深深的感覺到自己所學知識的膚淺和在實際運用 中的專業(yè)知識的匱乏，剛開始的一段時間里，對一些工作感 到無從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過。在學 ?？傄詾樽约簩W得不錯，一旦接觸到實際，才發(fā)現(xiàn)自己知道 的是多么少，這時才真正領(lǐng)悟到“學無止境”的含義。此次實習主要崗位是購銷員，我實習所在的電教站主要是負責采購與供應(yīng)電教設(shè)備給整個縣的5所高中，10所中學，和8個鎮(zhèn)的小學。電教站在采購之前首先要做的工作是“需 求的確定與重新評估”，為此必須對每所學校所申請的電教 設(shè)備需求進行調(diào)查與鑒定，然后

3、定義和評估各學校的需求。這一過程很繁瑣，根據(jù)各學校提交的申請報告，電教站有責 任對實際情況進行核實， 以防資源的浪費與虛假。 實習的周， 賴主任就帶我到其中的一所中學進行鑒定與評估。第二步是 根據(jù)需求確定采購的類型，進而進行市場分析，分析當前市 場電教設(shè)備的生產(chǎn)與供應(yīng)情況。第三步，選擇供應(yīng)商。確定 所有可能的供應(yīng)商，并對所有資源進行初步評估。某些供應(yīng) 商為達到目的難免會弄虛作假，夸大其詞，所以電教站得對 這些資源進行調(diào)查，選擇有信譽的，能提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)與有保 證的設(shè)備，這不僅關(guān)乎教育局的經(jīng)費有效支出，更涉及用戶 也就是學校教師與學生的學習質(zhì)量。這一系列的工作都是為 了達到以最少的成本獲得的效益的

4、目的。選擇了供應(yīng)商后與 其就價格，質(zhì)量，運輸與配送及售后服務(wù)的談判。爭取彼此 信任，友好合作，再簽定合同。第四步，接受產(chǎn)品發(fā)運與服 務(wù)。當然這過程中的產(chǎn)品損壞或者是丟失問題的解決辦法是 由供應(yīng)商與其所選的運輸公司之間確定的，所以設(shè)備在此過 程中出現(xiàn)的問題，電教部只需與供應(yīng)商交涉。此外，運輸采 用的是門到門的方式，也就是供應(yīng)商直接將設(shè)備送至學校。因此電教部避免了庫存問題，節(jié)約了庫存費用，實現(xiàn)了零庫 存，JIT的理念。最后，對所采購設(shè)備進行評價，及供應(yīng)后 的跟蹤反饋。這一部分的工作電教站有專門的人員負責與學 校方面的聯(lián)系，將學校反應(yīng)的情況及時收集整理，再反饋給 供應(yīng)商?！扒Ю镏?，始于足下”，這2

5、1天短暫而又充實的實習，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作 用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個重要步驟，對將來 走上工作崗位也有著很大幫助。這一段時間所學到的經(jīng)驗和 知識大多來自領(lǐng)導和同事們的教導，這是我一生中的一筆寶 貴財富。也讓我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的關(guān) 系是很重要的。做事首先要學做人，要明白做人的道理，如 何與人相處是現(xiàn)代社會做人的一個最基本的問題。對于自己 這樣一個面臨兩年后將步入社會的人來說，需要學習的東西 很多，他們也是很好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛保?我們可以向他們學習的知識與道理很多。通過這次的實習，我對自己的專業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解，也是對這兩年 大學里所學知識的鞏固與運用。從這次實習中，我體會到了 實際的工作與書本上的知識是有一定距離的，并且需要進一 步的再學習。雖然這次實習的業(yè)務(wù)多集中于比較簡單的采購 與供應(yīng)，但是，這幫助我更深層次地理解采購與供應(yīng)鏈管理 流程提供了極大的幫助。我體會到，如果將我們在大學