17酸的甜的(20201209090413)

1、17酸的和甜的教學(xué)目標(biāo)。1、認(rèn)識 9 個生字，會寫 8 個字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，分角色表演課文。3、借助插圖，了解童話內(nèi)容。4、學(xué)習(xí)通過神態(tài)、動作描述的方法。5、懂得做事要親自嘗試的道理。教學(xué)課時： 兩教時第一課時教學(xué)過程：、板書課題同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎？今天我們學(xué)習(xí)一篇童話 17 課酸的和甜的 。 板書課題，生書空 書。二、出示目標(biāo)師：本節(jié)課我們要達到 3 個學(xué)習(xí)目標(biāo)，請看大屏幕：1、能夠正確、流利的朗讀課文。2、認(rèn)識 9 個生字。3、會寫 5 個生字。（師念目標(biāo)）目標(biāo)明確的請舉手， 有信心達到目標(biāo)的請放下， 看來同學(xué)們信心 十足，為了更好的達到目標(biāo)，我們要舉行四場比賽

2、，下面我們來進行 第一場比賽。三、比正確讀課文（第一次“先學(xué)后教” ，糾正讀錯的字音）一）出示自學(xué)指導(dǎo)：? 自己練習(xí)讀，有不認(rèn)識的字看拼音或問同桌。 （3 分鐘）? 范讀二）、檢查朗讀1）、指名讀 2）、糾正錯音并板書。3）、齊讀板書的詞語。師：第一場比賽同學(xué)們完成的很棒， 你們有沒有信心更好地完成 第二場比賽呢？ 四、比會認(rèn)字（第二次“先學(xué)后教” ）出示自學(xué)指導(dǎo)： 自己讀詞語，注意紅色字，記不住的問問同桌是 怎么樣記住的。（ 2 分鐘后開始比賽）一）、出示拼音詞語。自由讀。二）、出示去掉拼音的詞語。指名讀。師：這次沒有詞語朋友的幫忙你們還能認(rèn)識這些字嗎？三）、出示生字，反復(fù)練讀。五、比流利朗

3、讀課文。 （第三次“先學(xué)后教” ）師：（1）生字掌握得這么棒，它們重新回到了課文里面，我相信 在第三場比賽中，你不但可以把課文讀得正確，而且很流利。大家端 起課本，讀一遍課文停下抽測 .2）再讀課文，文中有那些小動物？師：同學(xué)們課文讀得真流利， ，希望大家再接再厲，來看第四場比賽，比誰寫的字筆畫筆順正確、大小適中、間架結(jié)構(gòu)合理。六、比會寫生字。（第四次“先學(xué)后教” ）1、出示自學(xué)指導(dǎo)：每個字組二個詞。觀察字的結(jié)構(gòu)、筆順、壓線筆。 （1 分鐘 ）2、學(xué)生交流，師板書、生書空。3、五生板演，其余學(xué)生臨摹生字。 4、評議，練習(xí)。七、當(dāng)堂訓(xùn)練。練習(xí)本上一字一詞。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會寫 4 個生字。

4、2、正確、流利、有感情的朗讀課文，分角色表演課文。3、借助插圖，了解童話內(nèi)容。4、學(xué)習(xí)通過神態(tài)、動作描述的方法。5、懂得做事要親自嘗試的道理。教學(xué)過程： 一、板題示標(biāo)： 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，師讀。目標(biāo)大家清楚了， 你們有信心完成嗎？聲音很洪亮， 說明大家信 心十足，現(xiàn)在我們就開始比賽吧！、比誰讀課文最認(rèn)真（第一次“先學(xué)后教” ，理解課文內(nèi)容） 自由讀課文 : 1、邊讀課文邊看圖畫，遇到不懂的看看旁邊的插圖。2、故事里有哪些動物？它們誰說葡萄是酸的？誰說葡萄是甜的？再讀課文:1、它們誰說葡萄是酸的？葡萄到底是酸的還是甜的？ 2、狐貍、松鼠、小兔子它們?yōu)槭裁凑f葡萄是酸的？而小猴子怎么知道葡萄是甜的呢？ 二、 讀讀比比（第二次“先學(xué)后教” ）。三、比寫字（第三次“先學(xué)后教”師：同學(xué)們讀課文讀得很棒，老師真高興，老師也相信你們能把字寫得大小適中、間架結(jié)構(gòu)合理、筆畫筆順正確。下面我們進行第三狡猾） （老實、輕信）聰明）場比賽。1、出示自學(xué)指導(dǎo)。每字組二個詞。觀察字的結(jié)構(gòu)、筆順、壓線筆。（1 分鐘）2、生交流。師范寫、生書空。3、五生板演，其余學(xué)生臨摹生字。4