愛與責(zé)任伴我們一路同行

1、愛與責(zé)任，伴我們一路同行翻過一張張日歷，送走秋雨寒霜，柳長絮飛，似乎只是轉(zhuǎn)瞬間，我們的育才雙 語學(xué)校已快滿兩周歲了。在這近兩年的日光月色里，育才雙語人在“以責(zé)任和愛為 核心”的價值觀引領(lǐng)下，用自己的滿腔熱忱和聰明才智，用辛勤的汗水，書寫了一 個又一個教育傳奇。學(xué)校從一開始的名不見經(jīng)傳，在現(xiàn)在取得濰坊市規(guī)范化學(xué)校， 濰坊市數(shù)字化語言文字示范校等一系列光榮稱號；從建校之初的家長遲疑觀望， 到現(xiàn)在的家長趨之若鷲，這一系列成績的背后，無不浸透著每位教師的汗水和心 血。這里沒有豪言壯語，沒有驚天動地的事跡，有的只是“一切為了學(xué)生，為了一 切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的博大無私的愛，有的只是高度的責(zé)任感和使命感

2、。教師 們每天所做的都是一些簡單平凡的事：每天早來一點，晚走一點，回到家再干一 點；為了把時間用在刀刃上，走廊里、樓道上，走 起路來一陣風(fēng)、一溜跑；自己的 孩子可以扔在一邊不管，班里的孩子卻時刻裝在心間：課堂上精心輔導(dǎo)，循循善 誘，課間噓寒問暖，無微不至，儼然孩子的爸爸媽媽。俗話說：“愛自己的孩子是 人，愛別人的孩子是神?！蔽覀冇烹p語的每位教師都是“愛別人孩子”的神。他 們對學(xué)生傾注了全部心血，不求任何回報。正像陶行知所說的：“捧出一顆心來， 不帶半棵草去?！庇烹p語人，不論身居什么崗位，不論任教什么學(xué)科，人人都在努力踐行著“以責(zé)任和愛為核心”的價值觀。在這里，每天都能遇到讓你感動 的人，每

3、天都能 捕捉到讓你感動的場景教育界有句名言：一位好校長成就一所好學(xué)校。從某種意義上說，校長素質(zhì) 的高低決定學(xué)校的成敗。沒有高素質(zhì)的校長，就不可能有學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。這一點 在我們學(xué)校體現(xiàn)無遺，因為我們學(xué)校正是在一位好校長的引領(lǐng)下，才取得了今天的WCSyL 作為學(xué)校的領(lǐng)路人，田校長以他高瞻遠矚的目光，先進的教育理念，為學(xué)校制訂了科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃，為了學(xué)校的發(fā)展，日夜操勞，廢寢忘食，早生華發(fā)。早上， 他幾乎總是第一個踏進校園；晚上，幾乎夜夜披著星光回家。周一至周五，他在處 理學(xué)校的大事小情；周末和節(jié)假日，他還在為學(xué)校的發(fā)展歹單精竭慮。他說，每個人 都有兩個家，私有的是小家，單位的是大家。在他心里，分量

4、重的是學(xué)校這個家， 他很好地為我們詮釋了什么是“以校為家”。還保留孩子般純真的滕主席是一個樂觀積極 精力充沛、不知疲倦的工作狂,從開學(xué)到現(xiàn)在，為了學(xué)校的發(fā)展，為了打造他心目中理想的大秩序教育，他不知操 了多少心，加了多少班。晚上 節(jié)假日，他經(jīng)常是在加 班中度過，有時在電腦前一 呆就是幾小時，胳膊累得抬不起來了，他就站起來走一走，甩甩胳膊，繼續(xù)干。他 不僅積極為教師們服務(wù)，履行好工會主席的職責(zé)，而且把全校學(xué)生的紀律、安全 食宿、衛(wèi)生，都裝進了心 里。看到現(xiàn)在整齊安靜的路隊，教室里極具個性的班級文 化，宿舍里整潔的環(huán)境，再想想剛建校時的雜亂無章，你就能體會到滕主席付出的 艱辛。我分管安全之后，好多

5、事情都得從頭學(xué)起，滕主席便成了我免費的咨詢師。不 論他多忙，每當(dāng)我有疑問 需要幫助的時候，他都會先放下手中的活，幫我解決掉 問題，再繼續(xù)自己的工作。每次需要向縣教育局安全科上報材料的時候，他都要幫 我把關(guān)，避免遺漏。前兩天，安全科要求規(guī)劃學(xué)生乘坐校車線路，并畫出線路圖， 我一籌莫展，滕主席主動提出幫我畫。我們從放學(xué)一直忙到九點多，最后圓滿完成 了任務(wù)。能跟著一個這么能干又沒架子的領(lǐng)導(dǎo)工作真是一種慶幸。除了滕主席，我們辦公室還有兩位美女主任，也都是我學(xué)習(xí)的榜樣。劉振娟主 任熱情 聰明，工作講究方法和策略。德育處的事情特別多、特別雜，辦公室?guī)缀?每天都充斥著忙碌的氣息，有時一天甚至要同時忙五、六件

6、事。但不論多忙，多 累，從沒聽她說過難，說過煩。她總是從容地分析好任務(wù)，進行大體構(gòu)思，然后分 好工。為了打造良好的學(xué)校秩序，她跟滕主席一道探討，建章立制，在宿舍管理 餐廳進餐和學(xué)生路隊秩序 班級和校園環(huán)境衛(wèi)生方面，發(fā)揮了極大的才智。唐唐不僅是一位時尚美女，在學(xué)生心目中也是一位極其溫柔極具人 氣的老 師。不論面對優(yōu)生還是差生，抑或是一些屢屢犯錯的學(xué)生，她說話從來都是輕聲慢 語，那口氣，好像面前的都是自己的孩子。在德育處，除了自己分管的工作，每天 都可能有突發(fā)性的事務(wù)要忙。不論分到什么任務(wù)，她總是爽快地說：“行！”然后 投入到忙碌中。班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分，它不僅關(guān)系到學(xué)校各項工作能否

7、正常 有序開展，而且對孩子的成長影響非常大。我們的30位班主任都深諳這個道理， 她們承載著巨大的工作量，盡職盡責(zé)地在自己的崗位上操勞著，奉獻著。每天，她 們都會早早到校，到教室里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，整理整理衛(wèi)生，查看一下學(xué)生到校情況，解決 一些孩子遇到的問題。每天下午放學(xué)，送走回家的孩子后，她們又會不由自主地走 進教室，看看住宿的孩子有沒有安心做作業(yè)，有沒有遇到困難”這些看似平凡 簡 單的舉動，堅持下來卻又是多么的不容易，然而她們無怨無悔，這都是責(zé)任感的驅(qū) 使。相對于中高年級班主任來說，低年級的班主任因為學(xué)生小，自理、自控力差， 付出的更多。從個人紀律衛(wèi)生到班級紀律衛(wèi)生，從學(xué)生個別教育到班級常規(guī)管理， 事

8、無巨細，事必親躬。一 二年級的八位美女班主任幾乎把全部身心都交給了學(xué) 生，只要有機會，她們就呆在教室里，整理教室衛(wèi)生，輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，跟孩子談 心，跟孩子游戲，她們都說在辦公室里坐不住，和孩子們“泡”在一起，心里才踏 實。徐國華老師就曾說過，如果因為哪天有事，不能早到教室看孩子，就覺得心里 像丟了什么似的，這充分體現(xiàn)了班主任們高度的責(zé)任感和對學(xué)生的愛。正是因了這 份責(zé)任這份愛，劉進芹老師才能連續(xù)幾晚用動聽的故事伴想家的孩子入眠；正是因 了這份責(zé)任這份愛，以前從沒當(dāng)過班主任的劉偉偉老師才由一個班級管理的門外 漢，成長為一位成熟老練的班主任；正是因了這份責(zé)任這份愛，徐春 玲老師才能從 容應(yīng)對班里那一

9、大幫調(diào)皮的男生，才能堅持每天給孩子領(lǐng)操；正是因了這份責(zé)任這 份愛，肖云峰老師才能在每次放學(xué)時，目送最后一名學(xué)生被家長接走才轉(zhuǎn)身回?！敝懈吣昙壍陌嘀魅我矎臎]因為班里的孩子已經(jīng)懂事而有所放松，學(xué)生的穿衣吃 飯，學(xué)生的習(xí)慣衛(wèi)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)紀律，都沉甸甸地裝在班主任 的心里。為了管理 好班級，每天早來晚走，心中想的是學(xué)生，肚里裝的是學(xué)生，張嘴說的是學(xué)生。被 譽為“啞了嗓子的老師”的劉金婷，時常置自己年幼的兒子于不顧，忙完學(xué)生忙教 研組；總是笑瞇瞇面對學(xué)生的趙曉芳，自從接手班主任之后，早上一直堅持7點 10分左右到教室，打掃衛(wèi)生，處理班級事務(wù)；勤于鉆研的潘來寧，半路接手班主任 后，為盡快摸清學(xué)生情況，管

10、理好班級，整天與學(xué)生打成一片，學(xué)生遇到什么難題 都逃不過她的眼睛。一天中午，沒顧上吃午飯她就騎著車子在大街上轉(zhuǎn)悠，原來是 要為學(xué)生修校服上的拉鏈；熱情真誠的王曉萍，一次晚值班時發(fā)現(xiàn)一個孩子有傷, 立即詢問原因，得知孩子是中午不小心受的傷。怕孩子的傷口感染，下了晚自習(xí)她 沒有回家，而是領(lǐng)著孩子去醫(yī)院打破傷風(fēng)，一直打到10點多，送孩子回校后， 她才拖著疲憊的身子回了家；文雅、細心而又多才多藝的劉亞麗、劉彩霞，善于跟學(xué)生進行心靈的溝通，為了把班級管理得頭頭是道，她倆勤動腦、多思考，在班級小崗位設(shè)置上真是煞費苦心精心安排,充分體現(xiàn)了 “人人有事做，事事有人管”的班級管理主人翁精神，調(diào)動了每一位學(xué)生的責(zé)任意識，為每個孩子營造了最好的生活、學(xué)習(xí)氛圍；善良、溫柔的王麗霞，經(jīng)常變魔術(shù)般從手提袋里為孩子變出水果、常用藥、食品、文具溫暖孩子想家的心,在慢悠悠的性格背后隱藏的是全身心關(guān)愛孩子的心；業(yè)務(wù)精湛的李曉偉，始終牢記陶行知先生“愛滿天下，愛 生如子”的教育理念，學(xué)生病了，她疼在心里；學(xué)生生活有困難了，她拿出自己的 錢為他們墊付生活費。此外，戰(zhàn)國芳、滕海清、賈國霞、柴洪超、滕宏紅、孫西芹 等其他所有班主任，也一直在用愛和責(zé)任譜寫著動人的篇章由于時間關(guān)系，就不一 展開敘述了 O與愛和責(zé)任同行，已成為每個育才雙語人無聲的諾言。因為有了這份承