8.3摩擦力(2)

1、一、知識(shí)目標(biāo).知道摩擦力是如何產(chǎn)生的.知道摩擦力的大小跟什么因素有關(guān).知道摩擦的利與弊.二、能力目標(biāo)1 通過觀察和實(shí)驗(yàn)，感知摩擦力的存在，培養(yǎng)一定的觀察能力和分析概括的能力.2 通過實(shí)驗(yàn)，探究摩擦力跟物體表面受到的壓力以及接觸面的粗糙程度的關(guān)系，培養(yǎng)一定的實(shí)踐能力.三、德育目標(biāo)讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理,培養(yǎng)學(xué)生的探索精神.教學(xué)重點(diǎn)滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)教學(xué)難點(diǎn)摩擦力的定義.課時(shí)安排1課時(shí)觀察、分析法：通過直觀地感受手在桌面上的運(yùn)動(dòng)，感覺摩擦力的存在，分析摩擦力的方向及作用點(diǎn).教學(xué)方法探究法：通過探究活動(dòng)研究影響摩擦力大小的因

2、素，理解增加摩擦和減小摩擦的方法.教具準(zhǔn)備木板、投影儀、毛巾、棉布、木塊、砝碼、彈簧測(cè)力計(jì)、摩擦力演示儀等.備注1.播放視頻:NBA籃球場上兩名球員相撞后在地板上長距離滑行的視頻2.觀看圖片:老師在學(xué)校塑料草坪打球及滑到后膝蓋受傷的照片3.提出問題:老師腿受傷是什么惹的禍?摩擦力主要教學(xué)過程引入新課:新課教學(xué): 一.摩擦力1、學(xué)生活動(dòng)：手放在水平桌面上，用力向前推，談?wù)劯惺堋?、對(duì)照上面的活動(dòng)讓學(xué)生試探性歸納摩擦力的定義教師可提示性提問：（1）談某個(gè)力至少需要涉及到幾個(gè)物理？（2）是否需要接觸？（ 3 ）摩擦力有什么作用效果?3、定義：兩個(gè)互相接觸的物體，當(dāng)它們做相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，在接觸面上會(huì)產(chǎn)生一

3、種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，這 種力就叫做摩擦力。4、摩擦力的實(shí)質(zhì):活動(dòng)：通過展示用顯微鏡不同倍率放大后的手背的照片，說明摩擦力的實(shí)質(zhì)是由于接觸面間的凹凸不平產(chǎn)生的二、探究摩擦力大小與什么因素有關(guān)?1、猜想:通過前面展示的老師在籃球場上膝蓋受傷的照片以及用手推桌面的活動(dòng)體驗(yàn)，結(jié)合生活實(shí)例讓學(xué)生 猜想摩擦力的大小與什么因素有關(guān)。(1)與接觸面所受壓力(2)與接觸面的粗糙程度(3)與接觸面的面積(4)與物體運(yùn)動(dòng)的速度(5)2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):（1）怎樣測(cè)量摩擦力的大小? 學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)手中的器材（木塊、砝碼、棉布、長木板、彈簧秤）有學(xué)生自行設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)量摩擦力的 方法。實(shí)驗(yàn)方案：用彈簧秤勻速拉動(dòng)木塊，利用二力平衡

4、的知識(shí)有彈簧秤的示數(shù)即可表示摩擦力的大小。（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):思考：怎樣驗(yàn)證接觸面所受壓力大小與摩擦力的關(guān)系?怎樣驗(yàn)證接觸面的粗糙程度與摩擦力的關(guān)系?怎樣驗(yàn)證接觸面的面積與摩擦力的關(guān)系?想一想：要用到什么科學(xué)方法?（注意：只設(shè)計(jì)，不需要測(cè)學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)手中的器材，由學(xué)生自行設(shè)計(jì)并分組上臺(tái)來展示設(shè)計(jì)方案。 量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)）通過學(xué)生展示，一般都能給出教材的設(shè)計(jì)方案，我們以此作為本實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)參考方案實(shí)驗(yàn)參考方案1實(shí)驗(yàn)演示：觀察摩擦力演示儀。（用攝像頭將彈簧秤的示數(shù)及滑塊相對(duì)于皮帶輪運(yùn)動(dòng)的情況投影到大屏 幕上）皮帶輪采用慢速、中速、快速，三種不同的速度，觀測(cè)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)無明顯變化，從而驗(yàn)證前面一個(gè) 猜想，摩

5、擦力的大小與運(yùn)動(dòng)速度無關(guān)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過反復(fù)觀看皮帶輪與小滑塊的運(yùn)動(dòng)情況，結(jié)合實(shí)驗(yàn)參考方 案1的缺點(diǎn)，利用手中的器材對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行改進(jìn)。實(shí)驗(yàn)參考方案23、動(dòng)手完成實(shí)驗(yàn)主要設(shè)計(jì)表格參考:表一：控制 接觸面的粗糙程度相同，研究摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系:實(shí)驗(yàn)序號(hào)阻糙程度情況壓力情況摩擦力大?。∟）1木塊和木板2表二：控制 接觸面的粗糙程度相同，研究摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系:實(shí)驗(yàn)序號(hào)玉力情況粗糙程度情況摩擦力大?。∟）1個(gè)木塊24、實(shí)驗(yàn)結(jié)論:摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)。粗糙程度一定時(shí)，接觸面受到的壓力越大，摩擦力越大;壓力一定時(shí)，接觸面越粗糙摩擦力越大。三、摩擦與

6、我們 問：你認(rèn)為摩擦力都是有害的嗎?答：有利有弊 問：怎樣減少有害摩擦；怎樣增大有益摩擦?說一說：汽車在冰面上打滑，我們可以怎么辦?考一考：以下是駕照交通規(guī)則考試的一道試題:動(dòng)腦筋：如圖所示，同一水平面上有長方體木塊和鐵塊各一個(gè).現(xiàn)想探究木塊和鐵塊的下表面誰更粗糙 請(qǐng)你只利用一個(gè)量程滿足實(shí)驗(yàn)要求的彈簧測(cè)力 計(jì),設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證你的猜想.試給出實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方案.四、收獲了什么?1、什么是摩擦力2、影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素壓力的大小 接觸面的粗糙程度3、增大和減小摩擦的方法五、練習(xí) 觀看視頻：統(tǒng)一潤滑油廣告寫一篇描述無摩擦的世界的小論文（200字左右）教學(xué)后記: 上完本堂課后感覺好的地方有以下幾點(diǎn)

7、:課堂設(shè)計(jì)完整，重點(diǎn)放在實(shí)驗(yàn)探究上其它地方做了些取舍，沒有要求面面俱到，反而使得詳略得 當(dāng)，容量把握較好。整堂課，體現(xiàn)了新課程下的探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)，老師沒有強(qiáng)行給出任何一個(gè)方法和結(jié)論。從摩擦力的 概念的得出，摩擦力的測(cè)量方法，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，包括后來的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)方案都是由學(xué)生自主探究， 歸納得來的，老師僅做為引導(dǎo)者參與整個(gè)教學(xué)過程，后來也證明學(xué)生們雖然也經(jīng)歷了一些坎坷，但也確實(shí)都充分的完成了課堂預(yù)設(shè)的要求，看來充分地信任學(xué)生也是正確的。后來對(duì)汽物理來源教學(xué)過程體現(xiàn)物理來源于生活服務(wù)于生活，從由老師也就是我在籃球場上滑到，膝蓋受傷的的照 片開始引入，并且在整個(gè)課堂中3次恰當(dāng)?shù)奈恢梅磸?fù)出現(xiàn)，做到了過渡自然又貼近生活， 車陷進(jìn)泥坑的處理，特別是從網(wǎng)上截取的駕照交規(guī)考試關(guān)于摩擦力的試題都充分體現(xiàn)了， 于生活，服務(wù)于生活，增加了學(xué)生的情感體驗(yàn)。主