5送給盲婆婆的蟈蟈

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)語文實驗教科書（二年級上冊）教學(xué)設(shè)計欄創(chuàng)意更改欄5、送給盲婆婆的蟈蟈執(zhí)教、審核：吳華教學(xué)目標(biāo)：1能借助拼音，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)會本課10個生字，綠線條內(nèi)的5個字只識不寫，了解詞語 的意思。2、通過圖文對照，想象畫面、聯(lián)系生活經(jīng)驗，在反復(fù)朗讀中感 悟體會，從而激起奉獻愛心，主動關(guān)心他人，尊老助殘的美好愿望。3、感受閱讀的樂趣，能主動積累語言，發(fā)展語言。教學(xué)重點：1、能正確、流利地朗讀課文。2、識字、并指導(dǎo)學(xué)生在田字格里正確地寫字。教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助他人，體驗“愛”的價值。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課，

2、激發(fā)興趣1、（上課師生問好后播放蟈蟈的叫聲）咦，小朋友，你們聽是誰在叫？（蟈蟈）小朋友的耳朵真靈，一下子就聽出是蟈蟈在叫。你聽，二語工作室第1頁2012、9義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)語文實驗教科書（二年級上冊）它的叫聲多好聽呀。它到底躲在哪兒呢？讓我們?nèi)グ阉交貋戆桑。ㄕn件出示:蟈蟈）2、捉回了蟈蟈，你最想干什么？（1）生：天天和它玩，讓它伴我學(xué)習(xí)、生活。生：我想讓蟈蟈唱歌給我聽。師：我想你每天都能看到這么可愛的蟈蟈，聽到它的好聽的歌聲，一定會非?？鞓返?。（2）、生：我想把它送給盲婆婆。師：你心里還想著別人呢！真是個好孩子。有沒有小朋友和 他不一樣的？（3）、生：蟈蟈是害蟲，我想把它踩死。師：你還知道蟈

3、蟈是害蟲呀！你懂得可真多！但是它的歌聲可好聽了，老師可舍不得把它踩死，我想把它養(yǎng)起來，讓它天天唱歌給我聽。其他小朋友，你想干什么？3、有一個小朋友，他也捉回了一只蟈蟈，并且把蟈蟈送給了鄰居家 的盲婆婆。今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文。出示課題：送給盲婆婆的 蟈蟈（齊讀課題）4、學(xué)習(xí)生字“鄰居”、“婆”。師：你學(xué)會了哪個字？你有什么辦法記住它？生：“婆”上面是“波”下面是“女”因為婆婆是女的。它寫時要注 意什么？（書空，范寫）生：“鄰”是“令”加右耳朵，“居”是“尸”字頭加“古”。教學(xué)設(shè)計欄創(chuàng)意更改欄生：“鄰居”就是家住的接近的人或人家。5、讀了這個課題你有什么問題要問？生：為什么要給盲婆婆送蟈蟈呀？

4、生：盲婆婆是什么樣的老婆婆？師：還有沒有問題了？6小朋友的問題提得都很好。盲婆婆是什么樣的老婆婆？有誰知道 嗎？對了，小朋友知道了嗎？還有的小朋友問：為什么要給盲婆婆 送蟈蟈呢？現(xiàn)在請你們輕輕地打開書本，帶著這個問題聽老師讀課 文。（師范讀課文）二、自主學(xué)習(xí)，初讀課文1、小朋友，聽了課文以后，你們剛才提出的問題弄懂了嗎？你知道了什么？2、小朋友真愛動腦筋。你們喜歡這首小詩嗎？那就自己輕聲地讀一 讀。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（生自讀）誰來把課文讀正確？三、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)生字1、小朋友送給盲婆婆的是只什么樣的蟈蟈？（綠色的蟈蟈）學(xué)習(xí)“綠”：左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是“角絲旁”右邊加上“錄”， 注意一橫要

5、出頭，下面不是“水”。組詞：綠色綠油油2、小朋友為什么要把這只綠色的蟈蟈送給盲婆婆？（是想讓蟈蟈替我們給盲婆婆唱歌。）學(xué)習(xí)生字“替”：用加一加的辦法來記?！疤妗鄙厦媸莾蓚€“夫”，注意第一個“夫”的最后一筆是點，加上下面的“日”。寫時要注意什么？（第一個“夫”的最后一筆是“、”。意：代。 組詞：替身、替代、代替（書空、范寫）學(xué)習(xí)生字“您”：加一加的辦法，“你”加“心”，表示尊稱。詞：您好四、學(xué)生描紅，指導(dǎo)寫字五、作業(yè)1、熟讀課文。2、書空生字。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、小朋友，昨天我們一起學(xué)習(xí)了一首小詩送給盲婆婆的蟈蟈 我們初讀了課文，還學(xué)習(xí)了這一課的部分生字詞?，F(xiàn)在我們來復(fù)習(xí) 一下。2、開火車讀

6、詞語盲婆婆 綠色 鄰居替您樂呵呵喜滋滋3、書空“綠”和“替”4、指名讀課文二、看圖想象，潛心會文1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)出示第一小節(jié)：小朋友，今天這一課，我們就一起去捉蟈蟈， 送蟈蟈好嗎？二語工作室第3頁2012、9義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)語文實驗教科書（二年級上冊）教學(xué)設(shè)計欄創(chuàng)意更改欄捉蟈蟈高興嗎？捉到這么好玩的蟈蟈，誰來把第一小節(jié)讀一讀？誰來？（指名讀）你們覺得他讀得怎么樣？什么時候你會喜滋滋的？我們一起高興地讀好這一小節(jié)。岡財小朋友讀得都很好，現(xiàn)在讓我們和書中的小朋友一起給盲婆婆送蟈蟈吧！2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)我們要給盲婆婆送蟈蟈了，你們想對婆婆說些什么呢？前后四 個小朋友組成一組，先輕聲地討論討論?，F(xiàn)在老師

7、就來當(dāng)盲婆婆，誰來給我送蟈蟈？師：開學(xué)了，孩子們都上學(xué)了，我可真寂寞呀！要是孩子們能 來看我就好了。咦，好象有腳步聲，這聲音還挺熟悉的，是誰呀？生：是我們呀！師：你們又來看我了，快到我這兒來！孩子們好！生：婆婆好。師：婆婆好想你們呀！上學(xué)了，大家都挺忙的，今天怎么有空 來的？（你們今天到婆婆家來做什么呀？）生：婆婆，婆婆，我給你送來了一只綠色的蟈蟈。（放蟈蟈的叫聲）師：（摸摸身邊的小朋友）你想對我說什么？你們想對我說什么?生：婆婆，我給你送來了一只會唱歌的蟈蟈。師：蟈蟈，婆婆小時侯還捉過呢！現(xiàn)在都記不清了，蟈蟈什么樣的呀？生：蟈蟈身上穿著綠衣服，。生：這只蟈蟈有長長的觸角。師：這蟈蟈這么好看，

8、叫聲這么好聽，你們一定很喜歡吧！還是自己留著吧？（你們還是把蟈蟈帶走吧?。┥翰?，婆婆，就讓我的蟈蟈陪陪你吧！生：不，婆婆，就讓我的蟈蟈替我給您唱歌。師：孩子們，你們真是太好了，一直把我放在心上，給我?guī)砹四敲炊嗟目鞓?，謝謝你們，好孩子。下面我們把對盲婆婆說得話讀一讀。（指名讀） 我們都很喜歡婆婆，喊的時候要親熱一點。誰再來喊一喊？真 親熱呀?。ㄕ堃慌┪覀円黄鹱x好這一小節(jié)。（齊讀） 剛才聽到小朋友告訴盲婆婆“在我上學(xué)的時候，就讓它替我給 您唱歌”，你讀了知道什么？ 小朋友真關(guān)心盲婆婆呀！3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)聽，蟈蟈又唱起了歌，（放蟈蟈的叫聲）這歌聲多好聽。小朋友, 讓我們瞇起眼睛，（放想象音樂

9、）（停一會兒）聽著歌聲，我們 仿佛看到了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）蟈蟈的歌聲讓我們想得這么多，這么遠，這么美。而盲婆婆， 她眼睛看不見了，每天都生活在一個黑暗的世界里，多么孤單、 寂寞、多么痛苦呀！現(xiàn)在盲婆婆聽到蟈蟈的歌聲，也一定會和 我們一樣想得很多，很美。那我們送蟈蟈時會對盲婆婆說些 什么？我們一起讀讀課文的第三小節(jié)。（師引讀） 開始上課時有個小朋友問：歌聲怎么會把盲婆婆領(lǐng)到小溪，看 到小溪流淌的清波的？讀到現(xiàn)在，大家讀懂了嗎？（多請幾個） 懂了。你知道了什么？蟈蟈的歌聲引起了婆婆的美好的回憶。我還懂了婆婆原來是看得見得。你真了不起，通過讀課文，自 己學(xué)懂了。不懂。誰來幫助他？還有小朋友剛才也

10、有這個問題的，現(xiàn)在你 讀懂了嗎？小結(jié)：原來蟈蟈的歌聲，會引起盲婆婆許多美好的回憶，讓她 好象又回到了歡樂的童年。這時，婆婆心里（多開心、多快樂 呀） ！拓展：蟈蟈的歌聲還會把婆婆帶到哪兒，看到什么，想到什么 呢？歌聲會把婆婆帶到（田野），看到（）的（）。（師引導(dǎo)：在田野里婆婆會看到什么呢？誰再來說說？）誰還能跟他說得不一樣的？歌聲還會讓盲婆婆想起哪些童年難忘的歡樂呢？蟈蟈的歌聲給盲婆婆帶來了那么多的歡樂，下面我們來讀一讀 第三小節(jié)。（指名讀）讀得真好，多么動情。我們一起來讀。（女生1、2行，男生3、4行）4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)我們給盲婆婆送去了一只會唱歌的蟈蟈呢！現(xiàn)在我們要走了， 蟈蟈還在不停地給婆

11、婆唱歌呢！它唱得多好。你聽，（放蟈蟈的叫聲）。就讓我們聽著蟈蟈的歌聲一起來讀好第四小節(jié)?？?，這個標(biāo)點符號你們認識嗎？（指小結(jié)：省略號）這兒用省略號是什么意思呢？你覺得這句話該怎么讀？（指名讀）你們 覺得她讀得怎么樣？（學(xué)生評價）讀得真好我們象她一起讀好 這句話真好聽，我們一起把這一小節(jié)讀好。（齊讀）三、總結(jié)全文，拓展延伸小朋友，今天我們一起為盲婆婆送去了一只可愛的蟈蟈，其實我們送去的不僅僅是一只蟈蟈，更為盲婆婆送去了什么？（一片愛 心）（板書：愛）是??！其實在我們身邊還有許許多多象盲婆婆 這樣需要關(guān)心幫助的人，只要能給他們帶來快樂，我們也就會感 到快樂。讓我們聽著音樂，高興地讀好這篇課文。（齊讀課文）四、教學(xué)生字1、課文我們就學(xué)到這里，今天這堂課，我們還有幾個生字要學(xué)，我 們一起來看一看。出示“領(lǐng)”、“童”、“難”。師：想一想，你可以用什么方法來記住它們？生：“領(lǐng)”和“童”可以用加一加的辦法記住它們?！邦I(lǐng)”是“令”加“頁”，不過“令有變化。“童”是“立”加“里”。生：“難”可以用換一換的辦法記住它。“準(zhǔn)”的偏旁換成“又”字旁2、描紅、寫字。附：婆：婆婆外婆公婆綠：綠色綠燈綠地綠化綠油油青山綠水桃紅柳綠二語工作室第7頁2012、9義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)語文實