4AUnit3Howmany教學(xué)案例

1、4A Unit3 How many ？教學(xué)案例一、課題： 4A Unit3 How many ？二、教材簡(jiǎn)解： 本單元的話題是“用英語詢問和表達(dá)數(shù)量”。在三年級(jí)下冊(cè)的第五單元已 經(jīng)學(xué)過數(shù)字 110，三年級(jí)下冊(cè)的第六單元學(xué)過數(shù)字 11和 12，所以在教學(xué)中可 以采用以舊引新的方法，先帶著學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)字112，然后再教授數(shù)字1319。同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的場(chǎng)景，采取游戲、小組競(jìng)賽、做調(diào)查等方法來 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，反復(fù)訓(xùn)練句型：What do you have? I have Howmanydo you have? 1/ We have達(dá)到熟練掌握并能靈活運(yùn)用。本課時(shí)是第 三單元的第一課時(shí) ,

2、教學(xué)內(nèi)容為課文教學(xué) Story time 。三、目標(biāo)預(yù)設(shè)：1. 能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀詞匯 sticker, can, have a look, very, sure 以及 thirteen-nineteen 七個(gè)數(shù)詞。2. 能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說句型How mando you have? What do youhave? I have 3. 能正確理解并朗讀對(duì)話內(nèi)容，在小組合作朗讀與表演的過程中能與其他 同學(xué)積極配合。4. 會(huì)初步地用英語詢問和表達(dá)數(shù)量，在用實(shí)物或圖片互相詢問和展示的過 程中體會(huì)分享的快樂。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1. 能正確理解并朗讀對(duì)話內(nèi)容，在小組合作朗讀與表演的過程中能與其他 同學(xué)

3、積極配合。2. 會(huì)初步地用英語詢問和表達(dá)數(shù)量，在用實(shí)物或圖片互相詢問和展示的過 程中體會(huì)分享的快樂。五、設(shè)計(jì)理念： 讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，由復(fù)習(xí)舊知識(shí)引出新知識(shí)，再通過情景設(shè)置鞏固練習(xí)，最后在任務(wù)型教學(xué)的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己去尋找并完成學(xué)習(xí)任 務(wù)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力 , 讓他們掌握更好的 學(xué)習(xí)方法 , 教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持面向全體學(xué)生，突出學(xué)生的主體作用 .本課時(shí)設(shè)計(jì)了小 組合作的方式 , 讓學(xué)生自由組合 ,在小組中 ,通過與別人的合作、交流 ,發(fā)展聽、 說、讀的綜合語言技能，做到學(xué)與用相結(jié)合 , 真正體現(xiàn)英語作為一門語言的交際 功能,從而培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力。六、

4、設(shè)計(jì)思路：本課時(shí)是第三單元的第一課時(shí) , 先通過欣賞歌曲復(fù)習(xí)學(xué)過的數(shù)字，再借助實(shí) 物呈現(xiàn)學(xué)習(xí)新單詞，師生自由交談導(dǎo)入課文 ,接著通過播放教學(xué)光盤 ,整體呈現(xiàn) Story time 部分的課文 ,讓學(xué)生初步理解 ,然后小組合作自讀課文完成連線，進(jìn) 一步理解課文內(nèi)容，在理解的基礎(chǔ)上讓學(xué)生以各種方式讀課文并根據(jù)課文內(nèi)容 進(jìn)行表演。最后 ,通過游戲和對(duì)話填空 , 進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。七、教學(xué)過程：Step 1. Warming up1. Enjoy a songNumbers song2. Free talk教師出示一輛玩具小汽車T： Hey, look. What ' s this

5、in English?S: It ' s a toy car.T: Do you like this toy car?S: Yes, I do./No, I don t.T: Do you have a toy car?S:對(duì)話結(jié)束后給學(xué)生一張貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)(設(shè)計(jì)意圖：借助玩具小汽車創(chuàng)設(shè)情境，展開話題，讓學(xué)生有話可說。用 貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生爭(zhēng)著說英語，愛上說英語，同時(shí) 又能為后面的導(dǎo)入課文做好鋪墊。)Ste P 2. P rese ntati on學(xué)習(xí)單詞stickers learn: Unit 3 How man y?(出示課題)1. T : I have som

6、e stickers.How many stickers?Let 'some toy cars and stickers. How many toy Watch the cartoon and try to find the2. PPT出示課文圖片T : The childrenhavecars? How many stickers? an swers.(設(shè)計(jì)意圖：通過看動(dòng)畫并呈現(xiàn)問題，可以幫助學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，對(duì) 文章的內(nèi)容有所了解，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的聽力，而動(dòng)畫的內(nèi)容也比較有趣， 能吸引學(xué)生的注意力。)(1) How many toy cars?ifteenThirtee n

7、VFourtee nF(2) How many stickers?Thirtee nFourtee nFiftee nLear ning tips: three-thirtee n four-fourtee n five -fiftee n“十幾”的規(guī)律,學(xué)習(xí)ee/i:/讓學(xué)生看這三組單詞的共同點(diǎn)是什么，發(fā)現(xiàn)(設(shè)計(jì)意圖：在平時(shí)的教學(xué)中注重音標(biāo)的滲透，為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語打下 堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。)出示另幾個(gè)單詞，讓學(xué)生試著讀讀看，猜是什么意思。sixtee n seve ntee n eightee n nin etee n除了 13、15、18,剩下的四個(gè)單詞都有相同的規(guī)律，讓學(xué)生努力在上課的 時(shí)候

8、記住這些單詞。3. Read and try to match共同完成I have(1)小組合作，I ' mfiftee nhirtee n試著說出完整的句子:nice / stickersbeadfl、toy cars(2)I ' m Mike. I have thirteen nice toy cars.I ' m Helen. I have fifteen beautiful stickers.（ 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生分成小組一起閱讀課文，完成連線的練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生 的團(tuán)結(jié)合作能力。在此過程中要讓成績(jī)好的學(xué)生幫助后進(jìn)生，防止后進(jìn)生在這 個(gè)環(huán)節(jié)中懶得思考等答案。做完連線

9、題再練習(xí)說句子，可以考查學(xué)生對(duì)課文的 理解程度。 ）4. 出示課文中的兩句 How many的句子，讓學(xué)生讀，注意：How many后面 跟名詞復(fù)數(shù)。5. Read Story time（1）注意語音語調(diào)，播放錄音，學(xué)生跟讀，相機(jī)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，呈現(xiàn)：Learning tips:have a look 看一看very 非常，很Can I have one? 我能拿一個(gè)嗎？ have 有，讓學(xué)生體會(huì)兩個(gè) have 詞組意思上的區(qū)別（2）學(xué)生齊讀； 學(xué)生自讀，選擇自己喜歡的方式讀書：自己讀，和伙伴分角色朗讀，齊讀；（3）角色扮演：小組合作，選擇自己喜歡的角色。（ 設(shè)計(jì)意圖：采取不同的朗讀形式，能幫助學(xué)

10、生大膽地說出英語，培養(yǎng)良好 的語音，語調(diào)和語感，提高學(xué)生的朗讀能力 , 同時(shí)通過反復(fù)操練，分角色表演， 并及時(shí)評(píng)價(jià)，來讓學(xué)生加深對(duì)文章的理解。 ）Step 3. Consolidation1. Play a game- 快速反應(yīng)讓學(xué)生拿出課前做的數(shù)字卡放在一塊做加法：andis2. 根據(jù)課文內(nèi)容完成對(duì)話填空Mike: Look at my toy cars.Liu Tao: They 're nice. How many cars do you have?Mike: Thirteen.Yang Ling: Do you have any cars?Helen: No, I don &#

11、39; t.Yang Ling: What do you have?Helen: I have some stickers.Yang Ling: Can I have a look?Helen: Yes.Yang Ling: They're very beautiful. How many stickers do you have?Helen: I have fifteen stickers.Yang Ling: Can I have one?Helen: Sure.3.Summary讓學(xué)生說說這節(jié)課學(xué)了什么，讓學(xué)生自己來總結(jié)。Step 4 Homework1. Copy the ne

12、w words four times.2. Recite Story Time after class. 板書設(shè)計(jì)：Unit 3 How many?What do you have?three-thirtee n four-fourtee nHow many do you haveI have Can I have a look?Can I have one?Yes./Sure.？ five-fiftee n six-sixtee nseve n-seve ntee n eight-eightee nnine-nin etee n（板書為學(xué)生呈現(xiàn)了本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，加深印象，一目了然。） 教后反思：英語課堂聽的最多的表?yè)P(yáng)就是good,久而久之學(xué)生就沒有什么積極性了。這節(jié)課上我根據(jù)課文內(nèi)容用sticker作為獎(jiǎng)勵(lì)，一來反復(fù)呈現(xiàn)了新單詞，有助于