國(guó)學(xué)經(jīng)典教案(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上游子吟感受母愛(ài) 課 題： 游子吟感受母愛(ài) 教材版本：教育部語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)東風(fēng)小學(xué)校本課程 教學(xué)背景和課程簡(jiǎn)介： 古典詩(shī)詞是中華文化的瑰寶，唐詩(shī)、宋詞、元曲更堪為其中三絕，千百年來(lái)光耀人間，滋潤(rùn)并哺育著華夏代代兒女。我所任教的華北油田東風(fēng)小學(xué)， 長(zhǎng)期以來(lái)一直注重學(xué)生的素質(zhì)教育，特別是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的教育，為把學(xué)校打造成書(shū)香型校園，開(kāi)展了“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，營(yíng)造書(shū)香校園”為主題的校本課程 。游子吟就是國(guó)學(xué)經(jīng)典中小學(xué)生必背古詩(shī)詞80首中的一篇，通過(guò)游子吟的學(xué)習(xí)感受偉大的母愛(ài)。 教學(xué)內(nèi)容分析： 游子吟唐代詩(shī)人孟郊寫(xiě)的一首歌頌?zāi)笎?ài)的詩(shī)。詩(shī)人只選取了一個(gè)看似平常而又飽含深情的場(chǎng)景：為即

2、將遠(yuǎn)行的兒子縫衣。通過(guò)對(duì)母親縫衣的細(xì)節(jié)和緣由，通過(guò)對(duì)母親的神態(tài)、動(dòng)作以及內(nèi)心活動(dòng)的描寫(xiě)，表現(xiàn)了人人皆知的偉大母愛(ài)。 學(xué)生情況分析： 我所教授的是新入學(xué)的一年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生們的學(xué)前知識(shí)儲(chǔ)備差異大。有的孩子學(xué)前基礎(chǔ)好，在入學(xué)前已經(jīng)大量的識(shí)字和閱讀，對(duì)古詩(shī)詞有一定的了解和接觸，而另一部分孩子則對(duì)語(yǔ)文的了解不多，字詞理解力相對(duì)較差。根據(jù)班級(jí)學(xué)生的情況，本課教學(xué)，設(shè)計(jì)使用了多媒體教學(xué)手段。通過(guò)自制的精美課件，吸引學(xué)生，在識(shí)字、朗讀、理解等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)里，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，利用古詩(shī)精練的語(yǔ)言，通過(guò)教師講解、學(xué)生自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等方式讓學(xué)生理解詩(shī)文的內(nèi)容，感受偉大的母愛(ài)。 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本課的設(shè)計(jì)思路

3、 憶課文、引課題知詩(shī)人、解詩(shī)題 解字詞、悟詩(shī)意連句意、明詩(shī)意想詩(shī)境、悟詩(shī)情 教學(xué)目標(biāo)： 1、能有感情地朗誦，感受詩(shī)人的情感，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。2、理解詩(shī)意，能說(shuō)詩(shī)句的意思，想象畫(huà)面，體會(huì)感情。3、通過(guò)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)古詩(shī)的能力，培養(yǎng)記憶能力。 4、感受詩(shī)人對(duì)偉母愛(ài)的歌頌，陶冶純潔高尚的情感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)古詩(shī)內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 難點(diǎn)：通過(guò)讀懂詩(shī)句，體會(huì)作者對(duì)母愛(ài)的頌揚(yáng)，并結(jié)合生活實(shí)際談母愛(ài)。 一、課前復(fù)習(xí)借生日 師：誰(shuí)還記得借生日一課講了一個(gè)什么故事呢？ 生：講的是小云過(guò)生日時(shí)，媽媽送給她一只布熊并祝她生日快樂(lè)，而小云得知媽媽從來(lái)不過(guò)自己的生日時(shí)又把禮物送給媽媽?zhuān)瑫r(shí)也

4、把生日借給了媽媽?zhuān)w現(xiàn)了母女之間互相關(guān)心的真情。 設(shè)計(jì)意圖（通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的復(fù)習(xí)引出本課的主題母愛(ài)） 二、感情導(dǎo)入 師：祖國(guó)的文化博大精深，而古詩(shī)以它的意境深遠(yuǎn)、含義深刻、瑯瑯上口的獨(dú)特藝術(shù)魅力迎得了人們喜愛(ài)。無(wú)數(shù)才情橫溢的文人詩(shī)客更是以他深厚的文化底蘊(yùn)，創(chuàng)造出無(wú)名篇，更留下了許多千古傳誦的名句。誰(shuí)能背背你喜歡的詩(shī)篇呢？ 學(xué)生背誦自己喜歡的詩(shī)篇或片段。 師：今天我們就一起學(xué)習(xí)一首歌頌?zāi)笎?ài)的詩(shī)篇游子吟 三、新授 1、 知詩(shī)人，解詩(shī)題。（1） 學(xué)生齊讀詩(shī)題。 （2）介紹時(shí)代背景。（教師將學(xué)生的回答總結(jié)歸納） 孟郊(751-814) 字東野,唐代詩(shī)人.曾任溧陽(yáng)縣尉、協(xié)律郎。一生窮困潦倒，但性格耿直，

5、不同流合污。孟郊的詩(shī)多是傾訴窮愁孤苦之作。教師補(bǔ)充：深摯的母愛(ài)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在沐浴著兒女們，然而對(duì)于孟郊這位長(zhǎng)年顛沛流離，居無(wú)定所，窮困潦倒的人來(lái)說(shuō)是彌足珍貴的，也是最值得回憶的，因此了解作者的生世對(duì)理解本詩(shī)有一定的幫助。 （3）解詩(shī)題： 吟：就是吟誦，吟詠的意思 教師補(bǔ)充并出示課件：吟是古代詩(shī)歌的一種形式。 生答：游子吟就是出門(mén)遠(yuǎn)行的人的吟誦、吟詠。 2、 解字詞，悟詩(shī)意。（1）學(xué)生初讀，略知大意。 （2）學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，初讀古詩(shī)。 （3）學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)互讀。同學(xué)間相互糾正字音的落實(shí)情況。 詩(shī)中的“慈、臨、密、縫、意、恐、歸、暉”在讀音上反復(fù)練習(xí)。 師出示課件，讓學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀生字，掌握讀音。（4）朗誦感知詩(shī)歌師：這首詩(shī)通俗易懂，有含義深刻，深受人們的喜愛(ài)，想必咱們班的同學(xué)也有會(huì)背誦的，老師請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)試著背一背。（指名背誦） 師：咱們?nèi)嘁黄饋?lái)背誦這首古詩(shī)。（出示課件古詩(shī)）（5）設(shè)疑質(zhì)問(wèn) 師：“意恐”是什么意思？誰(shuí)來(lái)告訴老師呢？生：“意恐” 的意思是心里擔(dān)心、害怕。 師：你是怎么知道的