學校教科研工作計劃1.doc

1、學校教科研工作方案1教科研工作方案 一、指導思想 進一步落實學?！耙钥蒲袨橄葘А薄ⅰ敖逃匀藶楸尽?、“教學以生為本”等辦學理念，積極開展教育教學研究，造就和形成一支科研型、學者型的老師隊伍。全面推進素質(zhì)教育，使學校教科、教研工作再上新臺階。二、工作重點 1.抓好“十三五”省級課題研究 2.迎接縣督學室對學校教科研的調(diào)研工作。3.配合學校搞好老師培訓工作。4.鼓勵老師踴躍向省、市級教育科研刊物上發(fā)表科研論文、反思、案例等。5.加強教學研究力度，實在開展教研活動，夯實根底，開展特色，不斷進步課堂教學質(zhì)量。三、工作任務(wù)及施行措施 (一)課題研究：1.加強對課題的指導，深化課堂及年級組，理解課題的進展

2、情況，協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決。3.召開課題研討會，征求各方面的建議，集思廣益。4.組織實驗課題匯報會，展示實驗階段性成果。5.認真組織階段性驗收，并及時總結(jié)。6.注重課題研究過程中各類資料的積累工作。本學期還將對其各類資料作系統(tǒng)整理，做好驗收報告和總結(jié)的前期準備。(二)教學研究：1.各組要實在有效地開展教學研究活動，認真鉆研教材，正確把握學生素質(zhì)教育開展目的，加強集體備課，加強對青年老師的傳幫帶，課堂教學中要在夯實根底的前提下，努力表達現(xiàn)代教育觀念，表達學?！叭瘟h(huán)七步”課堂教學形式，并根據(jù)個人特長努力形成教學特色。其中對青年老師要側(cè)重個人根本功進步，加強標準課的研究。骨干老師要在教學內(nèi)容、教學

3、方法、教學組織形式、教學手段、教學流程方法作探究研究，逐步形成教學獨特的教學風格。其他老師的課堂教學要在不動搖“雙率”的情況下，進步科研含量。2.認真開展“研訓一體化”教研活動，加強說課和評課環(huán)節(jié)。任課老師人人參與“研訓一體化”活動，嚴格按照“說課上課評課”順序進展。3.加強聽課活動，堅持外出活動匯報制度。積極參加各地組織的教學活動，廣泛理解教改信息，返校后要及時匯報，以供更多的老師學習進步。4.加強理論學習和業(yè)務(wù)學習，認真撰寫“教學隨記”。各教研組根據(jù)本學科特點和實際情況，有方案的組織專題教研和學習活動，做到每位老師都學深學透，都有所得。從而及時理解教改動態(tài)和前沿理論，并擅長將學習和教學理論

4、聯(lián)絡(luò)起來，對自身的教學情況作經(jīng)常反思，按時、認真撰寫“教學隨記”。(三)常規(guī)工作：1.認真做好教育科研的調(diào)查，分析p 、后測工作。標準科研管理，建立章程制度。2.加強學校科研骨干隊伍的建立。提出教育科研三個一要求：每年至少讀一本教育理論專著，搞一項教育實驗課題，撰寫一篇教育論文。舉辦講座，使老師們掌握科研課題的選題、立項、詳細施行的操作方法、結(jié)題報告撰寫等科研方法。3.重視老師科研論文的撰寫及評選工作。繼續(xù)做好老師各類科研文章的閱讀、指導、修改工作，加強向外推薦的力度，爭取論文發(fā)表和獲獎率超過上學期。舉辦老師論文和教案的評優(yōu)工作。4、完善督查鼓勵機制。為增強備課、作業(yè)、科研等的實效性實行指導分

5、工月查制度，對備課，希望每位老師通過獨立鉆研，練就理解教材、處理教材的過硬本領(lǐng)，設(shè)計出符合新課程理念的富有個性特色的教案來。對作業(yè)修改要有質(zhì)有量。繼續(xù)加大老師的教科研工作在崗位目的考核中的評估權(quán)重，加大老師科研成果的獎勵力度，給老師科研的動力。四、詳細安排 三月份：1.制定學校教科研工作方案。2.召開課題小組會議，布置本學期的學校課題研究工作，明確落實各自職責。3.老師上交教科研論文。4.鼓勵老師積極申報校級小課題。四月份：1.課題實驗全面展開活動 2.請有關(guān)專家作研究輔導報告。3.課題組老師結(jié)合課題進展課堂研討活動。4.課題承當人撰寫相關(guān)論文。五月份：1.開展各科“有效課堂教學”公開觀摩課評

6、比活動。2.20_ 年省級課題的準備工作。3.省級課題實驗活動小結(jié)。六月份：1.進展課題研討工作。2.進展課題成果現(xiàn)場匯報活動。3.老師根本功大賽。七月份：1.布置期末復習工作。2.及時做好省級課題材料的搜集整理歸檔工作。3.學校教科室全面完成總結(jié)。教 科 研 工 作 計 劃 20_-20_ 學年度第二學期 西安學校小學部 20_ 年 2 月 27 日 20_ 年教科研工作方案(3) 一、指導思想 以科研興校，科研興教，科研興師為指針，施行課題帶動戰(zhàn)略，走工作科研化，科研工作化的教改之路，促進高品位特色學校創(chuàng)立，推動高素質(zhì)老師隊伍開展，致力于學生高素質(zhì)形成，使學校教科研工作再上一個臺階。二、工

7、作重點 1、完善制度，促進老師專業(yè)成長; 2、依托課堂，全面提升教學質(zhì)量; 3、深化研究，物化課題研究成果。三、詳細措施 本學期，為使教科研工作富有成效，學校將開展一系列扎實、有序、靈敏、高效的教科研活動，注重一線科研，個性科研，愉快科研。1、加強課題研究。學校將把課題研究作為教科研載體，其目的不在于創(chuàng)造多少理論價值，而在于通過有目的有方案地施行研究，實實在在地解決一些實際問題，探究教育教學規(guī)律。要求大家把教學工作自覺納入教科研軌道，有意識地培養(yǎng)自己的研究習慣，學會在研究狀態(tài)下工作，在工作狀態(tài)下研究。本學期，一方面我們將根據(jù)學?？傉n題省十二五科學規(guī)劃課題促進小學生深度學習的老師課堂行為研究分學

8、科制定并施行子課題施行方案，另一方面我們將著力抓好全體老師的四個一工程：即一個研究專題(要求大家根據(jù)學?？傉n題以及本學科實際，確立視角小、內(nèi)容實、周期短的小課題，明確自身研究方向)，一個筆記(要求記寫實驗隨筆和業(yè)務(wù)筆記，我們要圍繞自己的研究重點，隨時記錄教學故事，捕捉教學智慧火花，不斷升華教育理論，積累鮮活的個性化實驗素材)，一堂實驗課(要求圍繞實驗課題人人展示校級或教研組內(nèi)的研究課，人人參與學校的“課堂教學大比武”活動)，一篇成果文(每位老師根據(jù)研究內(nèi)容期末交課題研究成果文和教學案例，由學校統(tǒng)一組織評比考核)?？傊覀円颜n題研究融入我們平時的教育教學活動中，不斷發(fā)現(xiàn)新問題，總結(jié)新經(jīng)歷，闖

9、出新路子。2、加強教科研隊伍建立。學校要努力營造濃重的教科研氣氛，構(gòu)建一支有開展后勁的教科研隊伍。一是健全組織，健全校長室-教科室-學科組-教研組的四級網(wǎng)絡(luò)管理體系，確保各項活動扎實有序地進展;二是建立活動制度，堅持每周二、三下午定期進展業(yè)務(wù)研討活動，每月一次課題研討活動。三是分層推進，對新上崗的青年老師，要求繼續(xù)進展師徒結(jié)對活動，不斷學習理論經(jīng)歷。中間層老師，引導其圍繞學科建立小課題，開展研究，不斷進步教學程度。有稱號的骨干老師著重反思，總結(jié)教學經(jīng)歷，建立符合教學個性的課題，通過教育科研，逐漸形成特色，努力打出旗幟。3、加強教科研成果的交流推廣。本學期我們將積極參加市教育局有效教育結(jié)題大會，

10、組織老師積極參加各級各類論文征集活動，加強校內(nèi)、校際、地區(qū)間的信息互動，促進大家以前瞻的目光觀望教科研動態(tài)，以開放的姿態(tài)去感受教育新潮。4、著手教科研資料建檔工作。從課題方案、過程施行、成果總結(jié)等方面進展資料搜集、挑選、分類、歸檔，使教科研走上標準化道路。5、完善督查鼓勵機制。為增強備課、作業(yè)、科研等的實效性實行指導分工月查制度，對備課，希望每位老師通過獨立鉆研，練就理解教材、處理教材的過硬本領(lǐng)，設(shè)計出符合新課程理念的富有個性特色的教案來。對作業(yè)修改要有質(zhì)有量。繼續(xù)加大老師的教科研工作在崗位目的考核中的評估權(quán)重，加大老師科研成果的獎勵力度，給老師科研的動力。四、詳細工作安排 三月 1、制定我校

11、教科研工作方案 2、召開課題核心組全體成員會議 3、參加市教科研會議 4、進展課題骨干沙龍活動 5、組織參加無錫市教科研論文競賽 四月 1、修改并施行語數(shù)英學科的深度學習子課題方案 2、骨干老師課堂研究展示活動 3、參加市局課題結(jié)題活動 4、課題骨干老師“走進深度學習”沙龍活動 五月 1、召開課題核心組成員會議，交流匯報各課題的施行情況 2、做好無錫市科學課題主動參與式課堂有效學與教研究階段性匯報 3、組織“走進深度學習”學術(shù)沙龍活動 4、組織教學論文參賽 六月 1、評比校優(yōu)秀案例、優(yōu)質(zhì)課的評比活動。2、課題研究成果校級評比活動(論文、案例、教學敘事) 3、省教科研重點課題在課堂教學中幫助學生

12、積累數(shù)學活動經(jīng)歷的研究中期評估 4、組織骨干老師“走進深度學習”學術(shù)沙龍活動 5、統(tǒng)計 20_ 年度各類教育教學成果 七月 1、教科研工作總結(jié) 2、課題資料歸檔 3、骨干老師年度考核 4、出刊堅凈集(12) 20_ 年教科研工作方案(4) 結(jié)實樹立以校為本的教科研理論。發(fā)揮校本教科研推進學校教育教學改革的先導作用。開展針對教育教學理論的校本研究，確立立足課堂，立足老師，立足過程的校本教育科研觀。將教育科研的重心下移，抓住教育教學中的實際問題進展研究。通過搭建校本科研的臺子，建立培訓、教學、科研相結(jié)合的工作方式，營造使每一個老師都能自主進展教育科研的氣氛。為老師專業(yè)開展提供理論、反思、研究和促進

13、的途徑。一、扎實有序的推進教科研常規(guī)工作 1.積極開展校本、校際教研活動，加強常規(guī)教科研活動的過程管理。各教研組按常規(guī)定時定點的開展教研活動。各組帶頭人和骨干積極開設(shè)示范課，組內(nèi)積極研討交流。每個教研組結(jié)合自身學科的特點，突出各自學科的課堂教學形式，注意發(fā)揮學生的主體意識和主動精神，建立平等對話的新型師生關(guān)系，形成各自的學科特色，不斷改良自己的課堂，通過反思總結(jié)和行動研究，形成教科研的真知灼見，形成具有學科特色的教學形式，進步教育教學的效益與效率，全面進步教學質(zhì)量，不斷增強學校教科研的總體實力。2.積極促進老師開展網(wǎng)絡(luò)培訓工作，通過電子和遠程資加強老師的專業(yè)開展，促進他們知識和才能的更新，提升

14、他們的素質(zhì)。并結(jié)合區(qū)級菜單講座、班主任培訓、課堂教學改革、教育技術(shù)培訓和師德培訓等不同形式的培訓加強老師的培訓和修養(yǎng)。3.深化開展“讀書伴我成長-老師全員讀書活動”。蘇霍姆林斯基曾說,老師要有喚醒學生潛能的才能。宏大的精神壓力使老師們常常會產(chǎn)生職業(yè)倦怠，尤其是老老師。克制職業(yè)倦怠，激情可是一劑猛藥。我們應(yīng)盡可能地喚醒老師們的激情，并幫助他們保持激情，讀書便是最有效的方式之一。讀書能讓我們每一個老師擁有更寬廣敏銳的心靈，擁有促使教育生命不斷綻開花蕾的“頭活水”。讀書，是教書匠通往名師的必由之路。在暑假讀書心得的評選的根底上，我們將定期下發(fā)優(yōu)秀讀物讓老師研讀，并要求每位老師不斷反思并積極的撰寫讀書

15、心得和反思日記，老師之間開展讀書競賽，比一比誰先認真讀完，誰反思的最深化，優(yōu)勝者給予精神獎勵和適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵。營造“好讀書，善考慮，勤記錄，能寫作”的濃重氣氛。老師只有在反思和理論中不斷提升自己的教育科研程度，從而進一步的促進教育教學的開展。4.建立老師教科研檔案。通過檔案的建立，給每位老師以教科研的引領(lǐng)，讓大家心中都充滿教科研之夢，從而真正走上教科研之路。檔案的建立也是對老師加強過程化管理，細化過程，進步教科研的實效。二、突出和深化課題的引領(lǐng)價值和導向 課題的研究對于促進老師的開展起到很重要的作用。通過課題研究能把理論中的問題理論化實驗化從而促進問題的解決和思維的提升。1.市級規(guī)劃課題的開題

16、。本學期市級規(guī)劃課題要如期開題。開題前做好課題的開題準備以及課題組成員的工作發(fā)動工作。及時總結(jié)課題前期的研究成果和經(jīng)歷缺乏，實在進步課題的研究質(zhì)量，杜絕流于形式。2.加強市級和區(qū)級個人課題的過程性管理。本學期個人課題也將進入中期階段。我們將催促每位老師做好課題的中期研究管理工作，促使每位老師扎實有效的開展研究，真正發(fā)揮課題對教育問題的研究功能。在條件成熟的情況下，我們將先聘請有關(guān)專家對全體老師進展課題研究的培訓，確保每位老師在區(qū)級個人課題結(jié)題時都能高效結(jié)題，并力爭多出課題。三、促進老師專業(yè)化開展，加強師資培養(yǎng)走可持續(xù)開展之路 1.積極組織老師參加培訓，更新教學理念。為進一步更新老師教育理念，更

17、新老師知識構(gòu)造，努力進步老師的業(yè)務(wù)程度以適應(yīng)新課程施行的需要。學校應(yīng)充分利用教研組、備課組活動、老師例會等時間，結(jié)合教科研課題和課程改革，積極開展校本培訓、理論學習。抓住各種時機，組織老師參加省市區(qū)各級各類培訓、遠程繼續(xù)教育培訓和網(wǎng)上培訓，在條件答應(yīng)的情況下積極采取走出去、請進來的方法，聘請專家學者來我校開設(shè)講座、組織老師到外地考察交流。2.成立青年老師開展中心，做好老師專業(yè)開展規(guī)劃指導。中青年老師是學校開展的中堅力量。為了更好的促進青年老師的專業(yè)化開展，本學期我們要結(jié)合成立的青年老師開展中心。聘請專家和名師為培訓老師，同時我們也要要組織青年老師結(jié)合學校的開展規(guī)劃，制定和填寫青年老師專業(yè)化開展

18、規(guī)劃表，指導老師對個人教育教學工作和專業(yè)開展進展階段性自我規(guī)劃與自我反思、自我總結(jié)和自我提升。通過規(guī)劃、反思、改良、評價等環(huán)節(jié)，調(diào)動老師專業(yè)開展的自覺性和主動性。本學期教研室將繼續(xù)與教務(wù)處結(jié)合對全校專任老師進展學生問卷測評調(diào)查、教案作業(yè)檢查、學生習作、聽課記錄、教研組、備課組、課題組記錄、工作記錄等檢查，落實好各項教學教研的常規(guī)活動。3.注重骨干老師管理，加強本校新老師培養(yǎng)。加強骨干老師的管理和培養(yǎng)，努力打造骨干老師隊伍，特別是教科研骨干隊伍。組織名師、學科帶頭人、骨干老師、優(yōu)秀老師參加各級各類教學技能競賽。為促進新老師快速成長，繼續(xù)施行“新老老師結(jié)對方案”，要求指導老師對結(jié)對老師的教案、作業(yè)

19、、試卷命題、教學過程等進展全程跟蹤輔導，并對新老師的專業(yè)成長效果負責。充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干老師的帶頭作用，落實“傳、幫、帶”工作的過程管理，促進老師專業(yè)成長。4.發(fā)揮優(yōu)秀老師的名師效應(yīng)，促進新任老師的開展。我校作為江寧區(qū)新老師崗中基地浸潤培訓學校，承當了 20_ 年新老師的“浸潤”培訓工作。我們將一如既往的根據(jù)教育局、老師進修學校對新老師培訓的總體要求，認真研究制定了詳實有針對性的培訓安排，選拔優(yōu)秀的骨干老師授課，并加強過程管理，每一次培訓，學校都做好簽到、交流、撰寫反思等過程性活動，確保每次培訓的效果，從而促進年輕老師的快速開展。四、繼續(xù)開展形式多樣的校際交流、發(fā)揮輻射作用 1.積極承辦

20、課改教研活動和校際教研活動，每學期都有許多兄弟學校來我校參觀學習。我們應(yīng)精心準備，為來賓開設(shè)好高效課堂的示范課，讓學生充分展示自己，成為課堂的主人。2.根據(jù)我校的教學工作方案和安排，積極加強與結(jié)隊的湖熟中學、清水亭中學等兄弟學校的交流學習，在交流與學習中互相取長補短，共同進步。五、固化獲得的優(yōu)秀成果，并力攀新的頂峰 1.幾年來，學校的教科研開展獲得一些成績，我們要協(xié)助校長室對學校開展成果固化，并積極發(fā)揮教科研為廣闊老師效勞的功能。2.積極組織老師參與各個層次的論文撰寫，把教育教學的實際問題化為研究對象，并進步老師在核心期刊發(fā)表論文的數(shù)量。20_ 年教科研工作方案(5) 本學期我們將在區(qū)教育局的

21、指導下，根據(jù)市教科院的工作意見，深化研究課程施行和教育教學規(guī)律，實在履行研究、指導和效勞的職能，以進步教育教學質(zhì)量為中心，努力促進教研方式的轉(zhuǎn)變和老師的專業(yè)成長，積極推進素質(zhì)教育，為武進根底教育的開展作出新的奉獻。一、進一步推進課程建立 加強課程體系建立，提升課程指導才能。引導全區(qū)中小學校積極開展課程體系建立活動。促進課程施行的標準化，嚴格執(zhí)行國家課程方案，開足開齊各類課程，高度重視綜合理論活動、通用技術(shù)和音體美等課程的開設(shè)與施行;彰顯課程施行的創(chuàng)造性，引導各類學校根據(jù)教育部和省教育廳所規(guī)定的課程方案及自身的開展實際，整合各種課程資，因地制宜，量力而行，設(shè)計符合學校、老師和學生開展實際的課程方

22、案，使國家課程校本化地施行，同時，科學合理地開發(fā)與施行校本課程;加強各類課程基地建立的研究，努力提升基地學校的示范與輻射才能，引導基地學校積極打造富有自身特色、促進學生創(chuàng)新精神和理論才能進步的課程施行基地，為學生的開展提供更加良好的學習環(huán)境。加強課堂教學研究，提升教學指導才能。進一步厘定和確認學科關(guān)鍵才能，引導老師加深專業(yè)理解，改良教學理論，進一步落實學科教學常規(guī)，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。引導老師認真落實“常州市中小學學科教學建議”，開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動。以“研究課”引導日常教學，以“常態(tài)課”促進老師自我反思，在良好的研究氣氛中逐步提升老師觀課、議課的程度和才能。引導廣闊中小學

23、老師認真學習中小學老師信息技術(shù)應(yīng)用才能標準(試行)，積極推進數(shù)字化學習進程。以應(yīng)用才能為導向，進步老師的信息化程度。引導廣闊老師認真學習課型范式與施行策略叢書，繼續(xù)加強各學科課型研究。組織開展各學段、學科課堂教學同題異構(gòu)研討活動，引導老師探究學科教學中的研究性學習方式，討論生成性教學的根本理論與施行策略，分享教學理論智慧，進步課堂教學效益。認真組織中小學(含幼兒教育)相關(guān)學科、專業(yè)老師根本功競賽或優(yōu)質(zhì)課評比活動，為老師開展夯實堅實的根底。加強初中教學質(zhì)量提升工作的研究。加強幼小、小初、初高銜接教學方面的研究。開展高考新方案背景下高中教學轉(zhuǎn)型的研究。加強對各類考試的研究。深化研究義務(wù)教育階段及高

24、中畢業(yè)班教學、職業(yè)學校單招考試的特點，積極開展分層教學研究和命題研究，引導各級各類學校尊重教育規(guī)律和學生成長開展規(guī)律，進一步完善各級各類學校學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測與評估機制，提升質(zhì)量評估與考試研究程度。二、進一步優(yōu)化教研方式 積極探究和踐行網(wǎng)絡(luò)教研方式，充分利用各學科中心組和各青年老師學術(shù)研究團體，通過建立對話、交流和指導的網(wǎng)絡(luò)機制，擴大老師研修的參與面和受益面。精選優(yōu)秀老師拍攝“微課”、“課”、“名師課堂”等主題資包，為中小學老師提供更多更好的素材性資，搭建更多更強的互動交流平臺。重視并充分利用省教研室“教學新時空”平臺。積極組織老師參與在線研修活動，結(jié)合本校實際，圍繞“教學新時空”提供的研修內(nèi)容，分

25、學科、分主題，組織老師集中開展同步教研活動。同時積極向上級教研部門推薦學校優(yōu)質(zhì)“特色教研活動”、“名校課程”、“名師課堂”。引導廣闊老師開展“e 學習”研究，提升信息技術(shù)支持學習的才能，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，不斷提升教育教學的效益和質(zhì)量。引導中小學優(yōu)質(zhì)學校與其他學校間的交流與合作，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)校的研究、示范和幅射功能。建立和完善以校為本的教學研究制度，建立老師學習研究的共同體，提升學校的研究才能，進步校本教研的針對性和實效性。加強教研組建立。深化學習各學科新課程標準，進一步加深專業(yè)理解，轉(zhuǎn)變教學觀念，提升教學才能。宣傳、推介市、區(qū)中小學示范教研組和優(yōu)秀教研組研究成果，促進教研組主動

26、開展。進一步完善教研組集體備課制度，強化獨立備課、集體研討的意識;優(yōu)化“教學案”及其施行形式，引導老師積極開展教學設(shè)計展示、研討活動;引導和標準五年內(nèi)青年老師編寫課程方案、編寫詳細教案的行為，促進老師夯實教學根本功。進一步提升協(xié)作片教研活動的效率，促進教學研究的城鄉(xiāng)交流與互動，加強對薄弱、農(nóng)村學校包括民辦幼兒園和農(nóng)村幼兒園的指導和支持，逐步形成區(qū)域性、惠及所有學校的教學研究網(wǎng)絡(luò)，在更大范圍內(nèi)推進教研資與教研成果的交流與共享，促進教育的優(yōu)質(zhì)、平衡開展。三、進一步加強教育科研 進一步樹立向教育科研要質(zhì)量的意識，積極開展課題研究，圍繞教育教學中突出的詳細問題，精心選題、精細設(shè)計、精當操作、精致管理、

27、精彩呈現(xiàn)，以教科研促老師，以老師促教學，努力進步教育科研工作的實效性，提升全區(qū)老師教書育人的才能和程度。加強各類課題的管理工作。做好 20_ 年度區(qū)級課題申報評審工作。做好常州市級備案課題的中期評估和各級各類到期課題的結(jié)題工作。積極推進“基于老師專業(yè)開展構(gòu)建教學過程性評價機制的研究”的研究。認真總結(jié)各類課題研究所產(chǎn)生的成果、經(jīng)歷和存在的問題，組織開展優(yōu)秀科研成果的評選工作。加強學?？蒲泄ぷ鞯恼{(diào)研，進一步完善科研工作制度。對區(qū)級以上教科研課題進展網(wǎng)上檢查，理解各校課題研究網(wǎng)絡(luò)管理情況，檢查各課題研究進展情況，引導各類課題開展扎實、真實、樸實的研究。召開在研省教育科學規(guī)劃課題、省第十期教研課題的工作交流會議，對各課題研究工作和進展情況進展檢查交流，促進課題研究的有序開展。積極推進教育科研基地建立。根據(jù)常州市教育科研基地工作規(guī)程的相關(guān)要求，組織新命名的教育科研基地學校之間的交流與合作，不斷提升學校對教科研基地的認識和管理程度，充分發(fā)揮基地學校的引領(lǐng)與輻射作用。針對局部學段、學校和老師教科研開展的現(xiàn)狀，組織開展課題選題、規(guī)劃、施行和評價的研修活動，進一步