《石榴》同步練習(xí)1

1、石榴同步練習(xí)預(yù)習(xí)檢查：1根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。爭(zhēng)yn()斗艷枯j 1() x1()利cng()然豐y a) tua )津2填空。(1) 石榴選自 _ ，作者 _，原名 _。我國(guó)著名的作家-4y r、/,考古學(xué)家、 、社會(huì)活動(dòng)家。(2) 石榴有梅樹(shù)的枝干， 有楊柳的葉片， 奇崛而不 ，這風(fēng)度實(shí)兼?zhèn)淞嗣妨?而舍去了梅柳之 。3下列詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。古味盎然忍俊不驚星群蜜布搖搖欲墜故弄懸虛感慨良深重山峻嶺無(wú)拘無(wú)束4欣賞優(yōu)美、精彩的語(yǔ)言，回答句后的問(wèn)題。(1) 單瓣的已夠陸離，雙瓣的更為華貴，那可不是夏季的心臟嗎？把“陸離” 、“華貴”的石 榴花稱(chēng)為“夏季的心臟” ，說(shuō)明作者對(duì)夏季、對(duì)石榴

2、花什么樣的感情？ 答： (2) 夏天是整個(gè)宇宙向上的一個(gè)階段， 在這時(shí)使人的身心解脫盡重重的束縛。 “ 盡”字能省嗎？ 為什么？答： 課內(nèi)練習(xí)：你以為它真是盛酒的金 li 嗎？它會(huì)笑你呢。秋天來(lái)了，它對(duì)于自己的戲法好像忍俊不 禁地破口大笑起來(lái)，露出一口的皓齒。那樣透明光嫩的皓齒，你在別的地方還看見(jiàn)過(guò)嗎？ 我本來(lái)就喜歡夏天。 夏天是整個(gè)宇宙向上的一個(gè)階段， 在這時(shí)使人的身心解脫盡重重的 束縛。因而我更喜歡這夏天的心臟。 有朋友從昆明回來(lái)，說(shuō)昆明石榴特別大，子粒特別豐腴，有酸甜兩種，酸者味更美。禁不住唾津的潛溢了。1. 文段所在的課文選自 ，作者 ，四川樂(lè)山人，著名作家、歷史學(xué)家。（ 要能熟記文學(xué)

3、常識(shí) ）2. 解詞。（1） 豐腴 （2） 潛溢 3. 根據(jù)文段理解句子含義。 （ 注意喜歡夏天是一種襯筆 ） 夏天是整個(gè)宇宙向上的一個(gè)階段，在這時(shí)使人的身心解脫盡重重的束縛。4. 昆明的石榴有什么特點(diǎn)？5. 選擇正確的一項(xiàng)A. 作者描繪石榴，意在贊美夏天，熱愛(ài)自然。B. 文段中，既生動(dòng)地描繪了石榴的外形，也敘寫(xiě)了自己的感受。鞏固練習(xí)：（ 一） 石榴樹(shù)這是一棵普通的石榴樹(shù)， 已經(jīng)很老了。 如勤奮了一生累彎了腰的老人， 卻仍 然剛毅。 猶如胳膊粗壯的枝， 虬龍般錯(cuò)雜交織，每一枝都是那樣堅(jiān)實(shí)有力。 密集的小葉像涂 上了濃綠的顏料那樣青翠欲滴，使人覺(jué)得其生命力是何等的旺盛！到春天， 被寒冷禁錮了的土地

4、開(kāi)始蘇醒。 老石榴樹(shù)被眾花爭(zhēng)俏的喧鬧吵嚷終于在惱怒中爆發(fā) 了蓄積一個(gè)冬季的沉默， 綻開(kāi)了朵朵火紅的鮮花， 在枝頭迎風(fēng)微笑， 卻毫無(wú)百花爭(zhēng)艷之俗態(tài)。 爭(zhēng)妍一時(shí)的百花萬(wàn)般無(wú)奈的凋零了，而石榴花卻一直盛開(kāi)到十月。經(jīng)春歷夏，由夏而秋。 好堅(jiān)韌！好有恒心！ 如臂的枝頭掛滿(mǎn)了沉甸甸、 黃澄澄的石榴果，高興地漲紅了臉。石榴樹(shù)下，一位老教師正 在那里練起了鶴翔樁。 如血的殘陽(yáng)照射在老樹(shù)、 老人身上， 花朵越發(fā)紅亮， 老人鶴發(fā)童顏更 顯得精神矍鑠。此時(shí)，我情不自禁地吟唱起曹操的兩句詩(shī)： “老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已?！?. 下面的兩個(gè)句子是從文中摘出來(lái)的，放回原處，各在的哪個(gè)序號(hào)位置上。（注意上下文

5、的連貫性 ）A. 彎彎曲曲的軀干B. 金秋時(shí)節(jié)A在（）處B在（）處2.辨析下列句子所運(yùn)用的修辭手法。（區(qū)分常用修辭手法）（1）被寒冷禁錮了的土地開(kāi)始蘇醒。（）（2）爭(zhēng)妍一時(shí)的百花萬(wàn)般無(wú)奈的凋零了，而石榴花卻一直盛開(kāi)到十月。（3）如臂的枝頭掛滿(mǎn)了沉甸甸、黃澄澄的石榴果，高興地漲紅了臉。（ 如血的殘陽(yáng)照射在老樹(shù)、老人身上。（）3. 不能概括老石榴樹(shù)精神品格的是A. 勤勞一生B. 倔強(qiáng)剛毅C. 在惱怒中爆發(fā)了蓄積了一個(gè)冬天的沉默D. 好有韌性E. 好有恒心F. 高興G. 精神矍鑠4. 這 篇。（整體把握文章內(nèi)容，了解作者寫(xiě)作目的）（二）.某地三所中學(xué)進(jìn)行了一系列教改實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的合格率和鞏固率都有一些

6、提高，根據(jù)表格統(tǒng)計(jì)數(shù)字回答問(wèn)題。、類(lèi)別 單位、合格率鞏固率8788年8990年8788年8990年A中學(xué)84. 5%91%92%97%B中學(xué)87. 2%93%95%99%C中學(xué)82%90. 2%88%95%（1）三所學(xué)校中實(shí)驗(yàn)效果最好的學(xué)校是 。（2）合格率與鞏固率的關(guān)系特征是 石榴參考答案：預(yù)習(xí)檢查：1妍瘠 犀 盎 腴 唾2(1) 丁東草郭沫若 郭開(kāi)貞 詩(shī)人 歷史學(xué)家 古文字學(xué)家 (2) 枯瘠、柔媚 長(zhǎng) 短 3驚禁蜜密 懸玄 重崇4(1) 說(shuō)明作者對(duì)夏季、對(duì)石榴花的鐘愛(ài)之情。(2) 不能省，“盡”表程度，是完全解脫，去掉后就沒(méi)有這種表達(dá)效果。 課內(nèi)練習(xí)：1. 丁東草 郭沫若2. (1) 豐盛飽滿(mǎn) (2) 暗暗流出來(lái)3. 贊美夏天是一個(gè)成長(zhǎng)的季節(jié)，也是一個(gè)輕松的季節(jié)，讓人全身心發(fā)展的季節(jié)。4. 體大子粒豐腴有酸甜兩種5. B鞏固練習(xí)：(一)