學(xué)校心理健康教育工作經(jīng)驗(yàn)交流

1、學(xué)校心理健康教育工作經(jīng)驗(yàn)交流 2006年是我校繼續(xù)深化教育改革的一年，在我校各項(xiàng)工作都取得一定成績的同時(shí)，心理健康教育作為我校教育教學(xué)的重要組成部分，也取得了豐碩的成果。心理健康教育是我校特色之一，本著促進(jìn)我校心理健康教育，更加深入幫助學(xué)生形成和完善健康心理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的目的，我校對心理教育工作提出了更高的要求，不僅從提高學(xué)生心理素質(zhì)入手，完善了我校心理健康教育的立體網(wǎng)絡(luò)，還不斷加大宣傳力度，拓寬心理健康教育的渠道，繼續(xù)推進(jìn)我校心理健康教育工作，使其更加系統(tǒng)、全面、有效地展開?；仡櫸覀冮_展的心理健康教育工作，主要從以下幾個(gè)方面做了一些探索：一、高度重視心理教育工作，明確工作思路，重視開展

2、心理健康教育的作用一直以來，我校提出了“以課題深化心理健康教育，以課堂推進(jìn)心理健康教育，以各部門整合發(fā)展心理健康教育”的工作思路，探索著具有計(jì)劃性、系統(tǒng)性、規(guī)范性、科學(xué)性、以及具有校本特色的心理健康教育之路，每年都撥出一定的經(jīng)費(fèi)開展多渠道、多層次的心理健康教育活動(dòng)，高度重視和大力加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育工作，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全工作機(jī)構(gòu)，狠抓工作落實(shí)，不斷創(chuàng)新工作方法，切實(shí)增強(qiáng)工作實(shí)效，把學(xué)生心理健康教育列上重要議事日程，加強(qiáng)心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)學(xué)生心理健康教育普及化，及時(shí)做好學(xué)生心理調(diào)節(jié)和矛盾化解工作，提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長，發(fā)動(dòng)全體教師研究學(xué)生心理健康工作中出現(xiàn)的

3、新問題，增強(qiáng)學(xué)生心理健康教育工作的針對性和實(shí)效性，組織一批有著豐富經(jīng)驗(yàn)的教師，舉辦多種活動(dòng)，發(fā)動(dòng)全校學(xué)生主動(dòng)參與，加強(qiáng)心理健康教育力度。二、立足課堂，研究心理健康教育課課堂教學(xué)方法和手段，使學(xué)生每堂課都有所收獲心理健康教育課是心理健康教育主陣地，我校充分利用現(xiàn)有資源，規(guī)范課堂進(jìn)程和課堂內(nèi)容，通過豐富多樣的教學(xué)手段和方式，活躍課堂氣氛，強(qiáng)化課堂教學(xué)效果，確立“以學(xué)生為中心，以學(xué)生的學(xué)用為中心，以全體學(xué)生的主動(dòng)參與為中心”的教學(xué)理念。教師是課堂的組織者和設(shè)計(jì)者，課堂進(jìn)程的引導(dǎo)者，本學(xué)期，我們努力設(shè)計(jì)好每一堂心理課，盡量做到以活動(dòng)為主，以學(xué)生的體驗(yàn)為主，在心理教育課堂中運(yùn)用心理測驗(yàn)、錄像、音樂、心理

4、劇、討論等多種手段，使每位學(xué)生在課堂進(jìn)程中都有積極參與的強(qiáng)烈愿望，都有參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì)，真正做到全員參與，學(xué)生在熱烈有趣的活動(dòng)中情感得到體驗(yàn)，行為得到訓(xùn)練，同時(shí)他們在活動(dòng)中相互合作，相互溝通，增進(jìn)了互相之間的人際信任和合作觀念，心理健康教育課真正成了學(xué)生放松身心，完善自我的催化劑。三、扎實(shí)工作，拓寬渠道，加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展心理輔導(dǎo)在幫助學(xué)生消除心理障礙，正確認(rèn)識(shí)自我及社會(huì)，充分發(fā)揮潛能，有效適應(yīng)環(huán)境方面具有重要作用，高中階段的學(xué)生正處于人生從“懵懂”走向成熟的時(shí)期，生理上的顯著變化，心理上的急劇發(fā)展，加之家庭教育及社會(huì)競爭的影響，給學(xué)生帶來了很多新的問題和困惑。我校全員

5、發(fā)動(dòng)，老師們努力借助各種手段和渠道，為學(xué)生拂去成長過程中蒙在心頭的絲絲塵垢，解除影響其健康發(fā)展的各種“精神枷鎖”，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展。1、做好心理健康的調(diào)查工作，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)本著預(yù)防為主，發(fā)展為本的心理健康教育原則，為了更好地了解學(xué)生的心理發(fā)展與健康狀況，盡早發(fā)現(xiàn)和盡快解決學(xué)生問題，我校購買了網(wǎng)絡(luò)版的高中生心理測試軟件，建立了學(xué)生心理檔案，做到掌握學(xué)生的心理發(fā)展動(dòng)態(tài)，為進(jìn)行心理教育工作提供依據(jù)。2、針對不同階段學(xué)生發(fā)展各項(xiàng)和特點(diǎn)，有的放矢地展開心理健康教育作為重點(diǎn)普通高中的學(xué)生來講，進(jìn)入高中，將面臨更大的挑戰(zhàn)。由于學(xué)生剛?cè)胄r(shí)心理準(zhǔn)備不足，心中容易失衡，產(chǎn)生失落

6、感、緊張感、挫敗感。為此，我校注重對起始年級學(xué)生心理的關(guān)注，對學(xué)生在環(huán)境適應(yīng)、人際交往、學(xué)習(xí)適應(yīng)、心態(tài)調(diào)整等方面進(jìn)行指點(diǎn)，并進(jìn)行年級心理講座與高一學(xué)生談適應(yīng)，通過心理課的專題輔導(dǎo)等，使學(xué)生盡快熟悉周圍一切，充滿信心面對高一生活。并通過問卷調(diào)查了解新生的適應(yīng)情況，把調(diào)查結(jié)果向老師通報(bào)，使老師們及時(shí)了解學(xué)生心理，有的放矢地開展工作；對個(gè)別學(xué)生加強(qiáng)個(gè)體輔導(dǎo),幫助學(xué)生及時(shí)解決學(xué)習(xí)、生活中的問題，愉快地融入到高中生活中。對普高學(xué)生來講，高考是他們?nèi)松媾R的一次重大挑戰(zhàn)。學(xué)校重視對高三學(xué)生的心理調(diào)節(jié)，通過對學(xué)生臨考狀態(tài)調(diào)查，及時(shí)思考對策，采取多種教育措施，如進(jìn)行心理講座，編發(fā)輔導(dǎo)手冊，對部分學(xué)生進(jìn)行考前團(tuán)

7、體心理輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持做心理放松訓(xùn)練等等，學(xué)生感覺收獲大，效果好，高考中能發(fā)揮出較好成績。3、堅(jiān)持實(shí)行了輔導(dǎo)員工作制度，發(fā)揮心理輔導(dǎo)員的重要作用我校通過制定一系列的制度，明確了周一至周五的心理輔導(dǎo)員及值班時(shí)間，加大宣傳力度。通過張貼海報(bào)、課堂宣講、班主任工作等讓學(xué)生了解心理咨詢的時(shí)間、地點(diǎn)與方式方式，增加了心理咨詢的方式，有個(gè)別面詢、電話咨詢、網(wǎng)上咨詢等，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)問題、情感問題、人際交往問題，使學(xué)生從對心理問題的回避轉(zhuǎn)變?yōu)槟芊e極主動(dòng)尋求心理上的幫助。4、完善我校心理健康教育的設(shè)施設(shè)備。作為心理健康教育的主要場所，心理教育研究室的環(huán)境建設(shè)好壞直接關(guān)系到心理輔導(dǎo)和咨詢的效果。近年來，學(xué)校

8、不斷加大對心理健康教育的投入，心理放松室里增加了沙袋，充氣人等新設(shè)備，心理教室、心理放松室、心理咨詢室、心理測驗(yàn)室的硬件設(shè)施也不斷地發(fā)展完善，環(huán)境更加優(yōu)美，使心理教育研究室成為我校獨(dú)特的一道風(fēng)景線。5、營造校園文化范圍，開展主題活動(dòng)，解決學(xué)生心理困惑。走進(jìn)xx高中，濃郁的校園文化會(huì)深深吸引你。其中，有心理板報(bào)專欄、心理宣傳櫥窗、“xx之聲”校園廣播等等，學(xué)校經(jīng)常舉行心理講座，播放電視錄像專題片，舉辦心理節(jié)，開展學(xué)生心理小報(bào)制作比賽、心理漫畫比賽，進(jìn)行學(xué)生心理劇表演，學(xué)校有校報(bào)心之旅，每天開放心理咨詢室“心語灣”，幫助學(xué)生解決問題，為解決學(xué)生發(fā)展過程中出現(xiàn)的一系列問題，學(xué)校還為學(xué)生開通了心理熱線

9、、設(shè)置了e-mail信箱、心理信箱等，開設(shè)了情緒放松室，讓學(xué)生的不良情緒得到宣泄；學(xué)生自治委員會(huì)成員的選拔、校園十佳歌手、xx人風(fēng)采展示、金秋普通話比賽、紅五月大合唱、一二九文化藝術(shù)節(jié)等等活動(dòng)的開展讓學(xué)生在展示特長與才華的同時(shí)更是塑造了健康向上的心理品質(zhì)；學(xué)校關(guān)注特殊家庭學(xué)生，及時(shí)了解他們學(xué)習(xí)、生活中的困難，進(jìn)行勵(lì)志教育，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)、生活的信心。這些活動(dòng)大大加深了學(xué)生對心理健康教育的理解，擴(kuò)大了心理健康教育在全校的影響力四、雕琢靈魂工程師的心靈，促進(jìn)教師個(gè)人健康成長教師被稱作是人類靈魂的工程師，教師的人格表現(xiàn)直接作用于學(xué)生的心靈，影響著學(xué)生的身心發(fā)展，良好的教師人格是學(xué)生健康成長的重要保證

10、。在工作實(shí)踐中，我校深深意識(shí)到，僅僅對學(xué)生開展心理健康教育是不夠的，如果不提高教師的心理素質(zhì)，不僅影響教師的人格完善和師德水平，還將給學(xué)生的身心健康造成“師源性”傷害，因此，教師心理成長不可忽視。為此，學(xué)校要求全體老師樹立“做一名心理健康的教師”的觀念，印發(fā)了心理學(xué)習(xí)資料，向老師們推薦心理書籍和雜志，每學(xué)期舉行班主任工作論壇，介紹班主任的心育經(jīng)驗(yàn)等等，學(xué)校尤其注重對青年教師的心理輔導(dǎo)，定期開展青年教師“心理沙龍”活動(dòng)，依據(jù)團(tuán)體動(dòng)力學(xué)理論，針對教師存在的心理困惑和在班級管理、課堂教學(xué)、師生關(guān)系等方面的心理需求，采取團(tuán)體輔導(dǎo)的方法改變教師的工作理念，促進(jìn)教師的個(gè)人成長，提升教師合作競爭與人際交往等

11、能力。由于內(nèi)容豐富、形式活潑、效果顯著，受到了老師們的歡迎。青年教師小黃說，“心理沙龍活動(dòng)讓我真正感覺到心理的成長，真是受益匪淺?！睂W(xué)校鼓勵(lì)教師撰寫心育論文，多篇論文發(fā)表在省級以上刊物上，學(xué)校教科研氛圍濃郁，已有xx省、xx市兩個(gè)“十五”心理課題順利結(jié)題。省級“十一五”心理課題已申報(bào)待批。五、指導(dǎo)家長樹立科學(xué)育人觀念，做一名學(xué)習(xí)型家長我校通過家訪、家長會(huì)、家長來校日等活動(dòng)，指導(dǎo)家長樹立科學(xué)的教育觀念，了解孩子的心理特點(diǎn)，掌握心理教育的方法，營造和諧的家庭環(huán)境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。為此，學(xué)校給每位新生家長寫了給高一學(xué)生家長的一封信，編印資料關(guān)注學(xué)生成長（家長篇）、兩代人的溝通

12、等發(fā)給家長學(xué)習(xí)，請來專家給家長進(jìn)行講座，家長來校日活動(dòng)中，每班以多種形式開展親子活動(dòng)，取得了很好的教育效果。這一系列舉措，得到了廣大家長的大力歡迎和全力支持，深受家長好評。六、探索心理健康教育的新途徑，力爭凸顯特色1、學(xué)校不斷探索心育新模式，朋輩式心理輔導(dǎo)是我校心理教育的又一亮點(diǎn)根據(jù)高中學(xué)生更愿意與同伴進(jìn)行思想、心理交流的特點(diǎn)，我校在各班發(fā)展、培養(yǎng)了一批學(xué)生心理輔導(dǎo)員，每班有自愿報(bào)名并接受培訓(xùn)的心理輔導(dǎo)員在班內(nèi)展開“結(jié)對子、說心理話”的活動(dòng)，一批學(xué)生骨干憑著他們的責(zé)任心、親和力及掌握的輔導(dǎo)技巧對身邊的同學(xué)給予及時(shí)的心理援助。例如：一次期中考試過后，該校高一（6）班一同學(xué)考試成績不理想，情緒低落

13、，該班心理輔導(dǎo)員主動(dòng)幫助他解除心理疙瘩，以自己曾經(jīng)有過的考試失落心理及調(diào)整方法與該同學(xué)交流，使該生重新鼓起了信心，進(jìn)入了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)；班主任則利用周記、與學(xué)生談心的方式進(jìn)行集體或個(gè)別輔導(dǎo)，2、結(jié)合學(xué)校與學(xué)生的實(shí)際，編制校本課程，形成學(xué)校心理教學(xué)特色我校是全市開設(shè)心理課較早的學(xué)校。經(jīng)過幾年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，學(xué)校編印了心理教育校本課程漫步心靈綠洲，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，心理課深受學(xué)生歡迎。3、舉行主題活動(dòng)，吸引學(xué)生參與，使學(xué)生自我成長我校一貫重視心理健康教育，學(xué)校精心準(zhǔn)備、廣泛發(fā)動(dòng)開展了“學(xué)會(huì)和異性同學(xué)交往”、“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”、“學(xué)會(huì)自信”等豐富多彩的以心理健康教育為內(nèi)容的主題班會(huì)活動(dòng)，還舉辦了心理健康教育黑板報(bào)和學(xué)生心理小報(bào)的評比，這些活動(dòng)，吸引了大批他學(xué)生的參與，調(diào)動(dòng)了他們掌握心理學(xué)知識(shí)，運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)的積極性。這幾年的心理健康教育過程中，我