初中學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)

1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考綏化八中教學(xué)工作總結(jié)三年來，我校教學(xué)工作在教育局指引和學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針， 堅持以高效課堂為切入點， 強化教育教學(xué)研究和常規(guī)管理，深入實行課堂教學(xué)改革，逐步改變教學(xué)模式。加強教師隊伍建設(shè)，調(diào)動全體教師、學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)、工作熱情，發(fā)揚優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，上下一致，團結(jié)協(xié)作，加強教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問題。以教學(xué)工作計劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，認真落實學(xué)校教學(xué)工作計劃。以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開展工作。堅持以構(gòu)建和諧教育為宗旨， 以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以教研為基礎(chǔ)，以課題研究為主線，以建設(shè)高素質(zhì)師資隊伍為根本，緊緊圍繞我校辦學(xué)思路

2、及具體教學(xué)目標，大膽創(chuàng)新，扎實工作，充分發(fā)揮了教務(wù)處指導(dǎo)監(jiān)督、整合推進的功能，出色地完成了各項任務(wù)，取得了優(yōu)異的成績。為了使今后的工作再上一個臺階，現(xiàn)就三年來具體工作情況作以下總結(jié)：一、強化領(lǐng)導(dǎo)職能向管理要質(zhì)量我校的教學(xué)管理緊緊圍繞以校長為中心，以教學(xué)校長牽頭、教務(wù)主任分抓共管的模式展開工作。 教學(xué)校長統(tǒng)籌落實， 教務(wù)處四位主任分別負責(zé)自己年組的具體工作。對全校的教學(xué)工作做到了齊頭并進，有的放矢。1、強化領(lǐng)導(dǎo)意識、 提高管理水平， 教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校生存的生命線， 教學(xué)成績的提高有賴于高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)能力和高素質(zhì)教師隊伍， 我校從領(lǐng)導(dǎo)隊伍抓起， 加強教學(xué)管理的學(xué)習(xí)不斷更新教學(xué)管理上的

3、新思想、新思路，轉(zhuǎn)變工作態(tài)度，強化責(zé)任意識，努力實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)層教學(xué)思路清晰， 管理層落實分配到位， 執(zhí)行層具體工作踏學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考實。通過一系列的管理手段，充分發(fā)揮教務(wù)主任的指導(dǎo)、監(jiān)督職能，認真總結(jié)每一項具體工作的開展情況，隨發(fā)現(xiàn)、隨總結(jié)、隨糾正，使得我校的教學(xué)工作落實的有條不紊，教學(xué)成績水平穩(wěn)步提高。2、工作落實有保障，每學(xué)期開學(xué)初，教學(xué)校長組織召開教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)會議，研究落實本學(xué)期的主要教學(xué)工作，制定學(xué)期計劃，對一學(xué)期的主要教學(xué)工作進行具體的統(tǒng)籌規(guī)劃。每位主任深入到自己所負責(zé)的年組，具體負責(zé)本年的所有常規(guī)工作。對備課、上課、聽課、作業(yè)等具體工作能夠做到常效性的督導(dǎo)。這種分化

4、式的管理使得教務(wù)主任能夠?qū)崿F(xiàn)工作的細化，充分了解掌握本年組的具體形式、情況，使得在管理上做到了有針對性的開展工作，在教學(xué)校長的帶領(lǐng)下， 我校的教學(xué)工作開展的扎實有效， 常規(guī)工作穩(wěn)定有序，教學(xué)成績穩(wěn)步提升。二、加強師資培訓(xùn)，加強教學(xué)研究，促進教師專業(yè)發(fā)展。1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論及專業(yè)知識。理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，把廣大教師的教育理念提升到一個新的層面， 我們堅持加強教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用理論聯(lián)系實際、集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，通過“請進來、走出去 ”的方式，多方面創(chuàng)造條件為教師提供進修和培訓(xùn)的機會，使教師獲取先進的教改信息， 學(xué)習(xí)先進的教育理論和實踐經(jīng)驗

5、，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。2、充分發(fā)揮教研組、 備課組教學(xué)研究的職能作用， 讓拜師帶徒，互幫互學(xué)，齊頭并進之風(fēng)繼續(xù)傳揚， 使教師無論是教學(xué)理論還是實踐能力都得到很大的提高。3、以課題研究和網(wǎng)絡(luò)教研為載體，擴大教師學(xué)習(xí)視野，不斷提高教師科研能力。在課題研究中，要求人人參與，全體合作，不斷提學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考高教師教學(xué)教研水平。4、認真組織教師參加上級有關(guān)部門組織的各類活動，如賽課、撰寫論文等。通過各種活動的參與， 許多青年教師在各類競賽中取得了優(yōu)異成績，他們的專業(yè)能力得以提高。5、積極擴充教師隊伍，鍛煉青年教師成長。由于我校班級較多教師隊伍年齡偏大， 學(xué)科比重失調(diào)， 地理、歷史

6、、生物學(xué)科教師不足，2016 年根據(jù)教育局統(tǒng)一行動，從大學(xué)畢業(yè)生中選拔優(yōu)秀青年教師補充我校師資隊伍。 到位后實行以老帶新， 一對一幫扶等手段快速提高青年教師的業(yè)務(wù)水平， 使他們快速的成長成為我校教師隊伍的中堅力量。6、嚴格落實聽課制度，通過聽課對課堂進行仔細的觀察，充分的了解和認識課堂。 課堂上許許多多司空見慣的問題經(jīng)由聽課者自覺的觀察，洞見到了很多值得探索、 深思的地方。從而提高了教師素質(zhì)，提升教學(xué)質(zhì)量。三、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。俗語說 “沒有規(guī)矩不成方圓 ”，一個學(xué)校如果沒有行之有效的規(guī)章制度，其運行將是混亂無序的。因此，加強常規(guī)管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。 教務(wù)處在不

7、斷完善管理措施的基礎(chǔ)上， 繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)管理。1、實行分層管理。為使常規(guī)管理落到實處，四位教學(xué)主任包干年組，采取教務(wù)處和年組兩個層次對教學(xué)工作實行有序管理。教務(wù)處負責(zé)全校教學(xué)活動的監(jiān)控調(diào)度，教務(wù)主任攜手教研組負責(zé)日常管理，落實具體的教學(xué)目標及各項任務(wù)的完成，在充分發(fā)揮年組長、 教研組長、備課組長工作的積極性和創(chuàng)造性的同時，通過他們了解教師中的一些思想意見和建議， 使他們在教學(xué)管理中起到教務(wù)處與教師之間的學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考橋梁作用。2、繼續(xù)從 “備、上、批、輔、考、評 ”諸環(huán)節(jié)著手，加強教學(xué)常規(guī)檢查。我校實施每位主任負責(zé)一個年組的所有常規(guī)管理工作， 教務(wù)處牽頭，教研組配合，做

8、定期不定期式檢查，檢查內(nèi)容為教師的學(xué)科計劃、教案、聽課記錄、教學(xué)反思、學(xué)生的作業(yè)等。如發(fā)現(xiàn)問題，則要求教師及時整改。3、規(guī)范考試制度，以考促教。教務(wù)處認真組織考試，繼續(xù)貫徹有我校特色的雙周測考試， 畢業(yè)考試學(xué)年及學(xué)科實行月考，實行交叉編排座位，嚴格要求教師監(jiān)考，狠抓考紀考風(fēng)，對違紀學(xué)生進行了嚴肅處理；并對評卷、成績統(tǒng)計、質(zhì)量分析和試卷講評等環(huán)節(jié)作嚴格要求，以考風(fēng)促進了我校教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。4、面向全體，繼續(xù)組織教師做好“潛能生 ”的轉(zhuǎn)化工作。首先，要求教師關(guān)心和愛護學(xué)困生。 這是做好學(xué)差生思想工作的一個重要的前提條件，愛護學(xué)差生是打開學(xué)差生心扉的金鑰匙。因為他們更需要溫暖、信任和熱愛。第二、培養(yǎng)和激

9、發(fā)學(xué)差生對學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)差生都有一個共性，就是不僅思想品德上后進， 而且普遍對學(xué)習(xí)沒有興趣，學(xué)業(yè)成績比較差， 這就是所謂的雙差生。 我們要求教師從每個學(xué)生的實際出發(fā)，因材施教，加強輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的具體的問題，增強他們的自信心，進而培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。第三、抓反復(fù)，反復(fù)抓。學(xué)差生的思想轉(zhuǎn)化過程是新舊矛盾的過程，也是一個個長期過程， 要改變也非一日可成，一般都會出現(xiàn)重復(fù)。在這方面，我們注意研究他們思想反復(fù)的規(guī)律，耐心對待，反復(fù)教育引導(dǎo)，使他們看到希望，看到進步，從而增強自信心。5、加強音、體、美學(xué)科的教學(xué)管理，探索特殊群體成才的策略。我們積極開展豐富多彩的興趣活動，推進學(xué)生課外活動的正常進行，

10、學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考從時間、場地、器材等多方面給予保證， 確保教學(xué)的正常進行， 使音、體、美教學(xué)體現(xiàn)出新的特色。 每年秋季開展校園藝術(shù)節(jié)展示學(xué)生特色特長風(fēng)采，使我校音、體、美的教學(xué)水準得到充分展現(xiàn)。四、開展扎實有效的教學(xué)研究活動教研活動作為教學(xué)的重要組成部分，是教師成長進步的 “扶手”，是教學(xué)質(zhì)量提高的“助推器”。有效的教研活動能促進學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)成長，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。我校的教研活動力求服務(wù)教學(xué)，從以下幾個方面推進教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)成績的提高。1、堅持教研活動的立足點在課堂內(nèi)教學(xué)的主陣地在課堂，催生質(zhì)量的主陣地也是在課堂，千抓萬抓必須抓課堂教學(xué)效益， 我們把教研活

11、動的出發(fā)點和落腳點放在課堂內(nèi)。長期從事相對穩(wěn)定的教師職業(yè)， 教師在思想上往往會出現(xiàn) “疲軟”現(xiàn)象，產(chǎn)生職業(yè)厭怠感，缺乏行動與反思的自覺性，很少去思考課堂上怎么教？如何教好？如何提高效益？如何克服低效課堂和無效課堂？面對新時期、新課程、 新要求，教師在改進教學(xué)方法與手段上感到茫然和無所適從，老師們期盼得到專業(yè)人員的點撥與引領(lǐng)，為此，我們緊緊圍繞“高效課堂”這一主題，以“一課三磨”為活動主旨。一是堅持深入教學(xué)一線，教學(xué)主任深入督導(dǎo)教研組備課、上課、評課環(huán)節(jié)，立足課堂開展教研活動， 面對面的教師交流， 為課堂教學(xué)把脈、診斷，共同研討提高課堂效益的策略；二是引導(dǎo)學(xué)校變革課堂教學(xué)模式，開展高效課堂教學(xué)研

12、究。 全體教師以學(xué)年備課組為單位分別展示骨干教師觀摩課，青年教師匯報課，總結(jié)經(jīng)驗、交流心得，探索打造學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考具有我校特色的有效課堂模式，目前課改的成果雖然還不夠明顯，但畢竟在探索高效課堂的實踐中邁出了一大步。2、創(chuàng)設(shè)情境主題，推動教學(xué)活動開展學(xué)校搭建教學(xué)活動平臺，為教師的特色教學(xué)魅的力散發(fā)和教師的成長創(chuàng)造陣地， 教務(wù)部門每年確立活動主題， 帶動全體教師參與教學(xué)活動。2015 學(xué)年活動主題為“優(yōu)化教學(xué)過程、創(chuàng)建高效課堂”， 2016 年活動主題為“創(chuàng)新課堂、愉快成長”。 2017 年語文教研組課文朗讀賽，青年教師教學(xué)基本功大賽，期中包括：多媒體說課、兩筆字教學(xué)特長展示

13、，地理教師版圖版畫賽等。通過一系列的教學(xué)活動，教師在教研組內(nèi)實施“同課異構(gòu)”，通過“一課三磨” 的手段使的教學(xué)活動異彩紛呈，碰撞出了許許多多的精品課堂，教師間相互交流、探討、吸收促進了教師的業(yè)務(wù)水平提高，為加快青年教師的成長、成熟提供了有力的教學(xué)環(huán)境保障。3、科學(xué)安排活動，追求實際效果。我校的教學(xué)活動是全體教師參與的大型教學(xué)活動，為保證活動的有序進行，學(xué)期初教務(wù)部門以學(xué)年組為橫向序列、備課組為縱向序列，每周進行五節(jié)公開課活動。 分管年組的主任對整個一學(xué)期的活動進行編排匯總，制定出整體的順序表，保證了活動的順利進行。主任會深入到每一次的公開課整個環(huán)節(jié)中，組織聽課、評課，最后由組內(nèi)討論形成有價值的

14、成熟課型供組內(nèi)共享使用。通過本次活動使得骨干教師學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考的成熟經(jīng)驗得以繼承發(fā)揚， 青年教師創(chuàng)新探索精神得以彰顯， 教師間相互交流學(xué)習(xí)，促進了我校整體教學(xué)水平的提高。五、突出重點，加強畢業(yè)班工作。畢業(yè)班工作是學(xué)校的中心工作，為了集中精力抓好初四的畢業(yè)班教育教學(xué)工作， 切實提高教育教學(xué)質(zhì)量， 使每一個畢業(yè)班學(xué)生在我校能順利地完成學(xué)業(yè)升入理想的高中，同時繼續(xù)提升我校辦學(xué)效益和聲譽，我們采取了一系列的措施。1、加強畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)。校長牽頭、教學(xué)校長主抓、分管初四年組主任積極深入年級、深入課堂、了解真實情況，定期、不定期地研究解決初四的教學(xué)過程中的實際問題，協(xié)調(diào)各班各學(xué)科的

15、平衡，使各項工作開展得更細、更實、更好。2、認真學(xué)習(xí)和研究中考指導(dǎo)性文件，加強畢業(yè)班教學(xué)和應(yīng)考的分析研究。本學(xué)期我們充分發(fā)揮了初四年級組的作用及各學(xué)科備課組職能 ,在講授新課的同時，組織各學(xué)科備課組開展了近兩年來的“兩考 ”試題分析研究和學(xué)科考點研究工作。更好地把握中考復(fù)習(xí)方向，為下一步科學(xué)合理地安排好復(fù)習(xí)做好了準備。3、加強備課組建設(shè)。強化集體備課，以強帶弱，互為資源、互相幫助，加強教法、教材的處理和考試動態(tài)的研究。各備課組活動以提高課堂效率為重點，重視學(xué)生基本知識的掌握和基本能力的形成，及時解決教學(xué)中存在的問題。4、加強學(xué)科之間的平衡和學(xué)科分析，為每一位學(xué)生尋求發(fā)展的空間。畢業(yè)班各學(xué)科教師

16、加強了對學(xué)生的學(xué)科平衡研究，各科老師之間互通信息，認真作好學(xué)情的分析，尋找每一個學(xué)生發(fā)展的空間，幫助每一個學(xué)生確立好奮斗目標。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考在我校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和畢業(yè)班教師的辛勤努力下，我校近幾年的中考取得了優(yōu)異的成績， 連續(xù)多年在全區(qū)中考排名第二名， 2015 年一中奧賽生 29 人，考進一中 267 人升學(xué)率 37.7% ，普高人數(shù) 316 人，升學(xué)總?cè)藬?shù) 583 人升學(xué)率 82.5% ，年度 31 名教師獲區(qū)提高教學(xué)質(zhì)量獎。 2016 年一中奧賽生 27 人，考進一中 208 人升學(xué)率 27.7% ，普高人數(shù) 396 人，升學(xué)總?cè)藬?shù) 604 人升學(xué)率 80.2% 。年度 28 名教師獲區(qū)提高教學(xué)質(zhì)量獎。學(xué)校也因此連續(xù)多年獲教學(xué)