初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案(1)doc資料

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除綜合實(shí)踐活動(dòng)課太和縣洪山中心學(xué)校：劉煜word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除活動(dòng)主題生活中的標(biāo)志歷經(jīng)時(shí)間五課時(shí)活動(dòng)背景：在機(jī)場(chǎng)、車站、碼頭、公路等場(chǎng)所，各種標(biāo)志隨處可見(jiàn)，這些標(biāo)志如同形象的語(yǔ)言，時(shí)刻提醒人們遵守社會(huì)規(guī)則，給人們生活帶來(lái)極大的方便。為此，確定了本次綜合實(shí)踐活動(dòng)主題生活中的標(biāo)志。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中常見(jiàn)的標(biāo)志及其作用，了解標(biāo)志的種類及人們生活的密切關(guān)系，進(jìn)行文明禮儀教育。培養(yǎng)守規(guī)則的習(xí)慣，加強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)。知識(shí)與技能 :通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的標(biāo)志及作用。讓學(xué)生了解標(biāo)志的種類及與人們生活的密切關(guān)系。提高學(xué)生的搜集、整理、分

2、析信息的能力。過(guò)程與方法 :引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中通過(guò)探究式、訪問(wèn)式、問(wèn)題式、搜集式、整理式的活動(dòng)方式了解生活中的各種標(biāo)志。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守規(guī)則的意識(shí)，促進(jìn)綜合能力的發(fā)展?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、明確活動(dòng)的目的和意義。2 、確定研究課題，制定活動(dòng)方案。3、搜集各類標(biāo)志并制作成標(biāo)志卡片。4、上網(wǎng)或到圖書館查閱資料。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)設(shè)計(jì)一、準(zhǔn)備階段1、同學(xué)們，你們知道生活中都有哪些標(biāo)志（一）引出主題嗎？那么你們知道這些標(biāo)志都有哪些作用1、導(dǎo)入嗎？各種標(biāo)志又與人們的生活有怎樣的關(guān)系呢？這些你們想了解嗎？那么本次活動(dòng)我們就以生活中的標(biāo)志為主題

3、，好嗎？2、板書主題：主題九生活中的標(biāo)志。3、說(shuō)說(shuō)關(guān)于標(biāo)志你想了解哪些問(wèn)題？歸納問(wèn)題4、根據(jù)歸納的問(wèn)題自由分組（1）推選小組長(zhǎng)2、確定主題（2）確定要研究的問(wèn)題（3）填寫并修改活動(dòng)計(jì)劃表3、提出問(wèn)題4、分組活動(dòng)5 、匯報(bào)交流二、實(shí)施階段1、指導(dǎo)學(xué)生搜集資料的方法。（一）收集資料（ 1）調(diào)查采訪。（ 2）查閱書籍。（ 3）上網(wǎng)查找。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除（ 4）社會(huì)調(diào)查。2、 指導(dǎo)學(xué)生整理出最有價(jià)值的資料。（二）、選擇整理材料3、激發(fā)學(xué)生采取各種形式進(jìn)行匯報(bào)，擬定匯報(bào)方式。 學(xué)生按自由、 自愿的方式， 匯報(bào)（三）擬定匯報(bào)方式自己搜集的關(guān)于生活中的各種標(biāo)志的名稱、意

4、義、作用以及與人們生活的密切關(guān)系。向你熟悉的人宣傳標(biāo)志， 使更多的人了解標(biāo)志， 運(yùn)用三、總結(jié)階段標(biāo)志，遵守社會(huì)公德。（一）成果展示（二）活動(dòng)拓展活動(dòng)記實(shí)：第一課時(shí)在教師的指導(dǎo)下確立主題和子課題1、導(dǎo)入，引出主題2、 確立主題，板書：主題九、生活中的標(biāo)志3、 提出問(wèn)題：（1）現(xiàn)實(shí)生活中都有哪些常見(jiàn)的標(biāo)志？word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除（2）各種標(biāo)志有什么意義和作用？（3）各種標(biāo)志與人們的生活有什么關(guān)系/（4）安全標(biāo)志有哪些？（5） 汽車的標(biāo)志有哪些？（6）機(jī)場(chǎng)、火車站有哪些標(biāo)志？等等4、歸納問(wèn)題5、自由分組6、推選小組長(zhǎng)7、小組長(zhǎng)匯報(bào)本組要研究的問(wèn)題第二課時(shí)：制定活動(dòng)方案

5、一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們確定了本組要研究的問(wèn)題，那么本節(jié)課我們各小組同學(xué)來(lái)制定一下活動(dòng)方案。二、 1 、各小組同學(xué)分別填寫一下活動(dòng)計(jì)劃表。2、小組匯報(bào)本組所填寫的活動(dòng)計(jì)劃表。3、各組同學(xué)根據(jù)同學(xué)們的建議修改活動(dòng)計(jì)劃表。三、總結(jié)第三課時(shí)：指導(dǎo)收集資料一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們制定了活動(dòng)方案，那么，我們采取什么方式搜集資料呢？二、教師指導(dǎo)搜集有關(guān)標(biāo)志方面的資料。1 、為學(xué)生提供相關(guān)的網(wǎng)站及有關(guān)書籍。2 、指導(dǎo)學(xué)生掌握搜集的方法。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除三、總結(jié)。第四課時(shí)：整理資料一、 導(dǎo)入：同學(xué)們，我們課下搜集了許多資料，下面我們進(jìn)行一下整理。二、學(xué)生把搜集到的資料進(jìn)行組內(nèi)整

6、理。三、把搜集到的標(biāo)志進(jìn)行分類。四、學(xué)生設(shè)計(jì)，制作標(biāo)志卡。五、擬定匯報(bào)方式。第五課時(shí)一、導(dǎo)入：通過(guò)本次活動(dòng)，把你了解到的生活中的標(biāo)志展示給大家。二、各小組同學(xué)依次將搜集到的各種標(biāo)志展示給大家。三、 并向同學(xué)們介紹各種標(biāo)志的意義及作用。四、 談?wù)劵顒?dòng)感受。活動(dòng)支持：一、學(xué)校方面1、學(xué)校開(kāi)放圖書室、閱覽室，為學(xué)生提供可查閱的各種手冊(cè)，并對(duì)各種標(biāo)志進(jìn)行歸類。如：安全標(biāo)志、汽車標(biāo)志、公共信息標(biāo)志、奧運(yùn)標(biāo)志等。2 、各小組深入街道、單位、居民家中，公共場(chǎng)所宣傳標(biāo)志以及作用，散發(fā)宣傳資料，制作小報(bào)、小書簽，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)標(biāo)志，了解標(biāo)志，明白標(biāo)志與人們生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)使用標(biāo)志的習(xí)慣。活動(dòng)支持：二、

7、信息技術(shù)方面word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除為學(xué)生提供相關(guān)的網(wǎng)站，查閱各種標(biāo)志的意愿及作用如：禁止吸煙標(biāo)志汽車標(biāo)志安全標(biāo)志活動(dòng)支持：三、社會(huì)調(diào)查1、全班同學(xué)根據(jù)興趣愛(ài)好自愿分成六個(gè)小組，如：公共信息標(biāo)志組、安全標(biāo)志組、奧運(yùn)標(biāo)志組、機(jī)場(chǎng)標(biāo)志組、安全消防標(biāo)志組、汽車標(biāo)志組。各組分別到車站、機(jī)場(chǎng)及其它公共場(chǎng)所合作調(diào)查，搜集各類標(biāo)志并制作成標(biāo)志卡片。2 、開(kāi)展以 " 標(biāo)志與生活 " 為主題的宣傳日活動(dòng)，用小小報(bào)、標(biāo)語(yǔ)、倡議書、錄像、張貼標(biāo)志、板報(bào)等形式，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)標(biāo)志、關(guān)注標(biāo)志。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除創(chuàng)作我的筆筒一、教學(xué)目標(biāo)1

8、、情感發(fā)展目標(biāo)：通過(guò)本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣與意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，陶冶學(xué)生的情操。2、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生掌握多種制作筆筒的方法。學(xué)會(huì)泥條的銜接方法及筆筒各種部位的制作方法。3、能力目標(biāo)：通過(guò)本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、豐富的想象力、旺盛的創(chuàng)造力和空間思維能力。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：不同形狀筆筒關(guān)鍵部位的制作方法。難點(diǎn)：不同形狀筆筒關(guān)鍵部位泥條的銜接。三、課前準(zhǔn)備1、學(xué)校設(shè)一個(gè)陶藝室，按照陶藝制作工藝，分為學(xué)生操作室、準(zhǔn)備室、燒窯室。學(xué)生操作室內(nèi)設(shè)展柜6 個(gè)，學(xué)生工作臺(tái) 24 張，制陶工具 24 套；準(zhǔn)備室內(nèi)設(shè)拉坯機(jī)4 臺(tái)，和泥機(jī)1 臺(tái)，磨采由機(jī) 1 臺(tái)，工作

9、臺(tái) 2 張，展柜 6 個(gè)；燒窯室內(nèi)設(shè)窯爐1 臺(tái)，作品準(zhǔn)備架2個(gè)，噴泵 1臺(tái)。2、 教師所需器材有：白板、錄音機(jī)、圖片、成品筆筒、石膏模子、電吹風(fēng)、脫模劑、轉(zhuǎn)盤、陶泥、制陶工具。學(xué)生所需工具：陶泥、轉(zhuǎn)盤、泥漿子、制陶工具噴壺、刷子、工作服、抹布。3、學(xué)生操作室貼有陶藝室學(xué)生管理制度 、陶藝專業(yè)學(xué)生操作考核項(xiàng)目及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生一進(jìn)操作室便一目了然，如何使用工具及機(jī)器，如何評(píng)價(jià)自己的操作成績(jī)。四、“指導(dǎo)實(shí)踐式”教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)程序教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果預(yù)測(cè)準(zhǔn)備器材準(zhǔn)備工具材料準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)備，檢穿好工作服清點(diǎn)工具迅速按要1查用具情況，指導(dǎo)學(xué)求做好。生穿好工作服。導(dǎo)入新課圖片導(dǎo)言上一節(jié)課我們每人都學(xué)

10、生觀察白板上的設(shè)利用學(xué)生2設(shè)計(jì)了一張筆筒素描計(jì)稿。學(xué)生選出最佳自己的設(shè)稿，課前教師選出一設(shè)計(jì)稿 2 3 幅。學(xué)計(jì)稿為實(shí)部分作品貼在白板生知道本節(jié)課學(xué)習(xí)的例，激發(fā)上，同學(xué)們請(qǐng)看白板，內(nèi)容，產(chǎn)生制作的興學(xué)生學(xué)習(xí)你認(rèn)為哪一幅傷口設(shè)趣。的興計(jì)新穎，構(gòu)思巧妙？趣。同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)得都很word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除好，比第一課的作品既新穎又增加難度，那么怎樣才能制作成功呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)幾種制作方法。講解演示按作品的特點(diǎn)歸提出問(wèn)題：同學(xué)們注5納分類。意觀察，教師將大家針對(duì)每類作品，講的設(shè)計(jì)稿分成了四解演示制作方法。類，大家想一想，每一類設(shè)計(jì)稿有什么共同點(diǎn)？（可提問(wèn) 46 名學(xué)生）同學(xué)

11、們回答得十分正確下面用簡(jiǎn)短的話概括一下大家的答案：第一類，直筒型；第二類，裝飾型；第三類，轉(zhuǎn)折型； 第四類，圓底型。第一類設(shè)計(jì)與第一節(jié)課制作的作品基本相似，按照第一課講解的方法制作。第二類設(shè)計(jì)看上去比較復(fù)雜，大家仔細(xì)觀察，坯體的主體與第一類相似，坯壁外面有復(fù)雜的裝飾物，我們只需多抹泥漿將裝飾物粘牢即可。第三類作品轉(zhuǎn)折較多，教師教大家用一種新工具：電吹風(fēng)。第四類作品底部是圓形，教師也教大家用一種新工具：石膏模子。（展示新工具，演示其使用方法，強(qiáng)調(diào)安全作用步驟。）劃分小組分小組，發(fā)工具按學(xué)生設(shè)計(jì)稿的類1別，將學(xué)生分成四組，分發(fā)工具，強(qiáng)調(diào)安全使用方法。認(rèn)真思考并回答問(wèn)學(xué)生自覺(jué)題。思考問(wèn)充分調(diào)動(dòng)自己的

12、學(xué)習(xí)題，歸納積極性，認(rèn)真觀察，總結(jié)作品同學(xué)間可互相討論：的 共 同認(rèn)真思考，按自己想點(diǎn)。象回答問(wèn)題。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)教師總結(jié)。思考與自己的想象，從而提高自己觀察、總能教師針對(duì)力。學(xué)生設(shè)計(jì)觀看設(shè)計(jì)稿，回憶第稿難點(diǎn)進(jìn)一節(jié)課的制作方法。行講解演學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)教師講示，掃除課。觀察實(shí)物，弄清操作操作方法。障礙。觀察教師的演示步驟，形成自己動(dòng)手制作筆筒的思路。利用新工學(xué)習(xí)新工具的安全使具激發(fā)學(xué)用方法，記住操作要生制作興點(diǎn)。趣。按設(shè)計(jì)稿的類別，自培養(yǎng)勞動(dòng)動(dòng)組成小組，領(lǐng)取工紀(jì)律性。具。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除學(xué)生操作創(chuàng)作制作筆筒巡回輔導(dǎo)， 播放錄音。學(xué)生在樂(lè)曲中充分發(fā)培養(yǎng)學(xué)生30教師到學(xué)

13、生當(dāng)中及時(shí)揮想象力，動(dòng)手實(shí)踐的動(dòng)手能指導(dǎo)、點(diǎn)撥。強(qiáng)調(diào)安操作。力和實(shí)踐全操作。學(xué)生操作時(shí)思維活操作能指導(dǎo)動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)躍，根據(jù)實(shí)際造型，力，課堂生獨(dú)立完成制作，并主動(dòng)改變?cè)O(shè)計(jì)稿，有氣氛活鼓勵(lì)學(xué)生改變?cè)O(shè)計(jì)創(chuàng)意地進(jìn)行制作。躍，作品稿，進(jìn)行再創(chuàng)作。動(dòng)手能力差的學(xué)生經(jīng)成功教師在巡回教導(dǎo)時(shí)，過(guò)指導(dǎo)， 能完成制作。發(fā)現(xiàn)動(dòng)手能力差的學(xué)同學(xué)之間互相幫助，生，要面對(duì)面地指導(dǎo)，形成良好的學(xué)習(xí)氛并鼓勵(lì)使其增強(qiáng)自信圍。心。學(xué)生答： 1、泥濕，電指導(dǎo)學(xué)生相互指點(diǎn)，吹風(fēng)吹干時(shí)間不足。相互幫助。2、脫模劑過(guò)少。教師指導(dǎo)學(xué)生操作通過(guò)回答問(wèn)題，掌握時(shí)，發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題及筆筒關(guān)鍵部件的制作時(shí)提出： 1、作品有弧方法。度的地方為什么有裂

14、紋？ 2、泥模為什么不容易取出來(lái)？利用提問(wèn)，強(qiáng)調(diào)本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)?？偨Y(jié)講評(píng)成果展示組織學(xué)生將作品放入明確作業(yè)內(nèi)容，有興培養(yǎng)學(xué)生4展柜。趣，有信心完成作業(yè)。的創(chuàng)作組織學(xué)生評(píng)選出兩個(gè)能力。獎(jiǎng)項(xiàng)：最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)。（提問(wèn) 7 8 名學(xué)生）評(píng)選出優(yōu)秀獎(jiǎng)項(xiàng)的學(xué)生向全班學(xué)生展示他們的作品。請(qǐng)學(xué)生談?wù)勚谱鞴P筒的感想，引導(dǎo)學(xué)生談熱愛(ài)勞動(dòng)和珍惜勞動(dòng)成果。教師對(duì)學(xué)生的作品筆發(fā)言并提出希望。收集材料，自己設(shè)計(jì)花瓶素描稿。布置作業(yè)作業(yè)內(nèi)容收集材料，自己設(shè)計(jì)明確作業(yè)內(nèi)容，有興培養(yǎng)學(xué)生1花瓶素描稿。趣，有信心完成作業(yè)。的創(chuàng)作能力。整理器材整理器材清掃場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生整理各種器清理各自工作臺(tái)，將培養(yǎng)學(xué)生word 可編輯資料收

15、集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除1地。具，并檢查學(xué)生清掃工具擺放原位，做好良好的情況。衛(wèi)生清掃勞動(dòng)習(xí)慣五、板書設(shè)計(jì)創(chuàng)作我的筆筒一、作品分類、講評(píng)第一類直筒型第二類裝飾型第三類轉(zhuǎn)折型第二類圓底型二、演示制作難點(diǎn)三、學(xué)生實(shí)踐操作四、作品展評(píng)評(píng)出：五個(gè)最佳制作獎(jiǎng)五個(gè)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除插花藝術(shù)教學(xué)目標(biāo) : 德育目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)集體協(xié)作精神。知識(shí)目標(biāo) ：了解有關(guān)插花的知識(shí)：花名、花語(yǔ)、插花的工具、插花方法能力目標(biāo) ：掌握制作插花的操作方法及要領(lǐng)，會(huì)自己設(shè)計(jì)并制作插花。教學(xué)重點(diǎn) ：插花的藝術(shù)性教學(xué)難點(diǎn) ：插花的技巧教學(xué)方法

16、 ：講授法、演示法教具：鮮花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器等.教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容一、導(dǎo)言：今天我給大家?guī)?lái)了一些特殊的禮物：鮮花。同學(xué)們喜歡嗎？下面再請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段錄像，看一看鮮花裝點(diǎn)的城市、居室。欣賞錄像：鮮花不但裝點(diǎn)了我們的城市，凈化了空氣，陶冶了人們的情操，而且已經(jīng)走進(jìn)了我們的生活，成為居室一種高雅的禮品。鮮花有這么大的作用。那么怎樣才能使鮮花更具有藝術(shù)性和表現(xiàn)力呢，這就使我們想到了插花，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何插花。二、新授：1、插花：就是將花朵、葉片、果實(shí)、枝條等植物材料經(jīng)過(guò)構(gòu)思巧妙地組合在一起，使之成為具有生命力的藝術(shù)品。在世界上兩種插花形式，一種是以中國(guó)為代表的東方式插花，另一種是以

17、歐美為代表的西方式插花。2、請(qǐng)大家欣賞插花作品。大家所看到的是實(shí)用性插花，也叫禮儀插花，還有一種是商業(yè)插花。3、花語(yǔ)：人們愛(ài)花、賞花，把花人格化，所產(chǎn)生了一種花的語(yǔ)言叫花語(yǔ)。請(qǐng)同學(xué)們回家收集一些常見(jiàn)花的花語(yǔ)，現(xiàn)在請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你所你了解的話語(yǔ)。學(xué)生說(shuō)：玫瑰：純潔的愛(ài)情，在希醋神話中，愛(ài)神為了救它的情人急速奔跑，手 ,腿被玫瑰花 的刺劃破了，鮮血滴在花辨上，白色變成了紅色，紅玫瑰成了愛(ài)情的象征。百合：純潔、莊嚴(yán)、事業(yè)順利，象征吉祥如意。我國(guó)取其百合的寓意，意為百年好合?？的塑埃合笳髂笎?ài)、慈愛(ài)、健康、層層疊疊憂如母親對(duì)兒女綿綿不斷的愛(ài)護(hù)和關(guān)懷。向日葵：憧憬、光輝、敬慕。教師 :了解了花語(yǔ)，才能使作品更具

18、有藝術(shù)性和表現(xiàn)力。4、我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下插花的工具材料：利刀、剪刀、花泥等?；啵菏且环N化學(xué)制品，它吸水性強(qiáng)，可以保持水分的供給。按花材的性質(zhì)分為鮮花、絹花和干花。我們常見(jiàn)的種類是鮮花和絹花。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除它們的插花方法 :確定花插的形狀或大小，也叫打底。根據(jù)造型選用確定插入焦點(diǎn)花材，要選擇鮮艷、富有神采形狀的花材。我選當(dāng)前盛開(kāi)的鮮花。另外要意高低的搭配，要具有合諧性。添充花插的空間，使線條和焦點(diǎn)和諧融為一體。我選用康乃馨和玫瑰，要注意色彩的搭配。師：下一步應(yīng)添入什么呢？生：一些配草、配葉，除有襯托作用外還可起到遮蓋的作用。師：大家說(shuō)的很好，最后還要加一些裝

19、飾性花材，如滿天星等。你喜歡教師的插花嗎？相信大家一定很想試一試。5、演示插花步驟：立意構(gòu)思：也就是在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作之前先要確定意圖。并且要確定插花類型：瓶花、手把花或是花籃等。我要做一個(gè)盆花，送給我的好朋友，愿我們的友誼更深。根據(jù)需要確定插花的造型：扇形、三角形、圓形或任意形狀。我以扇形為例。6、 請(qǐng)同學(xué)們自愿分成小組制作插花： 35 人都可以，人數(shù)不限。請(qǐng)各小組的同學(xué)討論一下，你們的花想送給誰(shuí)或想擺放在哪里？你們想選擇什么花材？在大家插花之前，請(qǐng)給作品起出名字，請(qǐng)大家用自己靈巧的雙手來(lái)進(jìn)行你們的創(chuàng)作吧。7、作品展評(píng)：請(qǐng)大家把作品放到前面。你喜歡哪個(gè)作品？為什么？請(qǐng)說(shuō)一下你的創(chuàng)意吧。三、小結(jié)：

20、同學(xué)們的作品都很有想象力和創(chuàng)造性。插花，不是單純的花草組合，也不是簡(jiǎn)單的造型，它是融藝術(shù)、生活與一體的藝術(shù)活動(dòng)。同學(xué)們通過(guò)花與草的構(gòu)筑一定會(huì)將我們的生活創(chuàng)造的更加美滿富有情調(diào).課后記 :掌握制作插花的操作方法及要領(lǐng)，會(huì)自己設(shè)計(jì)并制作插花。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)集體協(xié)作精神。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除相架的設(shè)計(jì)一、【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：知道不同造型的相架及功能，了解各種相架的材質(zhì)和加工特點(diǎn)。初步了解平面圖畫法，認(rèn)識(shí)示意圖。學(xué)會(huì)正確畫出作品的示意圖和結(jié)構(gòu)圖。初步學(xué)會(huì)從作品的功能、結(jié)構(gòu)、材料、工藝四個(gè)方面進(jìn)行作品設(shè)計(jì)。2、過(guò)程與方法：通過(guò)觀察不同造型的相架

21、，初步學(xué)會(huì)用草圖表達(dá)自己的構(gòu)思設(shè)計(jì)。通過(guò)與同學(xué)的交流、評(píng)價(jià)，能夠?qū)ψ约旱脑O(shè)計(jì)進(jìn)行反思，進(jìn)行修改，完善和優(yōu)化自己的設(shè)計(jì)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過(guò)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生審美情趣，體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造美的思想情感，樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。 通過(guò)作品的設(shè)計(jì)、探究，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。 通過(guò)獨(dú)立或與他人合作完成作品設(shè)計(jì)，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。二、【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：平面圖設(shè)計(jì)技能。2、難點(diǎn)： 相架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和工藝流程設(shè)計(jì)。三、【教學(xué)器材】1、教具：實(shí)物投影儀、多媒體課件、木制相架模型2、學(xué)具：鉛筆、尺、量角器、圓規(guī)等。四、【教學(xué)流程圖】word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除情境設(shè)問(wèn)確定設(shè)計(jì)收

22、集分析學(xué)習(xí)構(gòu)思認(rèn)識(shí)想一想要求資料方案平面圖相架設(shè)計(jì)討論相架制作工藝作品交流平面圖相架結(jié)構(gòu)和聯(lián)接方法流程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題修改設(shè)計(jì)拓展練習(xí)改進(jìn)的方法五、【教學(xué)過(guò)程】（一）確定設(shè)計(jì)要求1、提問(wèn)：生活中你喜歡拍照嗎？那么你最喜歡用什么方式來(lái)保存相片呢？如果有一個(gè)精美的相架，不僅可以珍藏你美麗的相片，還可以點(diǎn)綴美好的生活，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)什么式樣的相架？這個(gè)相架有哪些功能？要用到哪些材料？2、通過(guò)欣賞作品分析思考：教師提供多種式樣相架或圖片，組織學(xué)生欣賞，觀察這些相架的材料特點(diǎn)和造型特點(diǎn)，分析思考它們的優(yōu)缺點(diǎn)。3、想一想：根據(jù)自己的興趣與需求，獨(dú)立或?qū)ふ液献骰锇?，填寫“初步設(shè)想”的表格。我初步的設(shè)想我

23、這個(gè)相架主要相 架 的 造 型 是 怎 樣制作這個(gè)相架要用到如何進(jìn)行相架外觀放什么類型的照的？有哪些特點(diǎn)？哪些材料？材質(zhì)或形的美化設(shè)計(jì) ?片？準(zhǔn)備放幾張狀有什么特點(diǎn)嗎？word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除照片？說(shuō)明：?jiǎn)栴}內(nèi)容的選擇最好是引導(dǎo)而不是要去難倒學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)教師每一個(gè)問(wèn)題都充滿好奇，通過(guò)對(duì)作品的欣賞和分析，激發(fā)學(xué)生的積極性，再按照自身的實(shí)際需求和興趣愛(ài)好，提出設(shè)計(jì)要求，從而有目的地進(jìn)行收集相關(guān)資料。（二）收集分析資料1、收集資料組織學(xué)生在課前上網(wǎng)瀏覽，參觀買相架的文具店，各組根據(jù)自己提出的設(shè)計(jì)要求，搜集有關(guān)資料（教師提示以下查找范圍）。（ 1） 木制相架和其他材料的

24、相架比較，有哪些獨(dú)特之處？（ 2） 各種造型木制相架的實(shí)用性和裝飾性。（ 3） 過(guò)去和現(xiàn)在在人們心目中木制相架的作用。（ 4） 目前市場(chǎng)較常見(jiàn)的木制相架有何特點(diǎn)？ 布置學(xué)生單獨(dú)或?qū)ふ液献骰锇椋缴虉?chǎng)或照相館去了解更多有關(guān)相架功能及材料的情況。2、分析資料（ 1） 要求學(xué)生能將所搜集的資料（文字資料和圖案資料等）進(jìn)行下載。并相互交流。（ 2） 各組根據(jù)搜集的資料， 用制定表格或文字的形式進(jìn)行分析比較，尋求最適合自己“初步設(shè)想”的有價(jià)值資料。3、分析材料制作相架可用各種材料，如木料、塑料、金屬等，本單元做的相架所用的材料為木料。在分析材料時(shí)，教師要重點(diǎn)介紹常見(jiàn)木料的特征、用途以及木料的接合方式。（

25、三）學(xué)習(xí)構(gòu)思方案1、觀察思考學(xué)生觀察教材中P15 頁(yè)“簡(jiǎn)易筆筒的草圖” ，并思考、 討論：簡(jiǎn)易筆筒草圖應(yīng)怎樣構(gòu)思？word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除有哪些注意點(diǎn)？造型和材料有哪些特點(diǎn)？2、嘗試構(gòu)思方案：從筆筒的設(shè)計(jì)遷移到相架的設(shè)計(jì)，提示學(xué)生從相架外觀造型、尺寸大小、功能結(jié)構(gòu)、材料選用的方式等方面進(jìn)行分析與思考。引發(fā)學(xué)生對(duì)各自的初步設(shè)想進(jìn)行再構(gòu)思，并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)如何運(yùn)用這些木制材料特點(diǎn)創(chuàng)作作品進(jìn)行思考。通過(guò)實(shí)物投影儀交流“我的初步設(shè)想”表格，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品的主題開(kāi)展討論。（四）相架設(shè)計(jì)表達(dá)1、設(shè)計(jì)草圖學(xué)生獨(dú)立或者尋找合作伙伴設(shè)計(jì)樣稿，學(xué)習(xí)用草圖表達(dá)相架的設(shè)計(jì)意圖。運(yùn)用實(shí)物

26、投影儀對(duì)設(shè)計(jì)圖進(jìn)行展示和表達(dá)。2、完善設(shè)計(jì)教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，組織學(xué)生交流，表達(dá)各自的設(shè)計(jì)意圖，相互指出草圖設(shè)計(jì)的合理性、新穎性以及提出可以改進(jìn)的地方，通過(guò)引導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生獲得好的創(chuàng)意進(jìn)行“再設(shè)計(jì)” 。說(shuō)明：讓學(xué)生觀察教具實(shí)物，分析它們的特點(diǎn)，探討在構(gòu)思設(shè)計(jì)方面的方法、關(guān)鍵，為后面的設(shè)計(jì)構(gòu)思做準(zhǔn)備。教師在學(xué)生確定構(gòu)思中，可適當(dāng)給予一些提示，使學(xué)生的作品更具有亮點(diǎn)，并及時(shí)對(duì)這個(gè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題加以分析指導(dǎo)，讓學(xué)生順利地找準(zhǔn)設(shè)計(jì)創(chuàng)作的入口。創(chuàng)新是從設(shè)計(jì)開(kāi)始的，學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，把最初的“初步設(shè)想”提升為“設(shè)計(jì)方案”，學(xué)會(huì)了用繪制草圖來(lái)表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖，并通過(guò)交流，進(jìn)行再設(shè)計(jì)，確定最后的方案

27、（五）技能體驗(yàn)1、平面圖和結(jié)構(gòu)圖畫法（ 1）認(rèn)識(shí)平面圖和結(jié)構(gòu)圖對(duì)照相架實(shí)物，認(rèn)真觀察，參考課本上P15 頁(yè)簡(jiǎn)易筆筒草圖，了解草圖的畫法。（ 2）對(duì)自己的構(gòu)思進(jìn)行設(shè)計(jì)表達(dá)。（ 3） 教師示范操作word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除（六）修改相架設(shè)計(jì)1、討論相架的工藝過(guò)程, 使學(xué)生對(duì)操作過(guò)程有一個(gè)基本的了解，熟悉設(shè)制作的一般順序。制作相架所需要的材料和用途。2、引導(dǎo)學(xué)生修改相架設(shè)計(jì)草圖，并提請(qǐng)學(xué)生注意以下一些問(wèn)題：相架的成角度粘合： 框架外框和框條的拼角有交叉拼接、 直角拼接和 45 度拼接等等，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇；拼接 45 度角時(shí)，劃線工具可用量角器、角尺固定角、正

28、方形的對(duì)角線等等，哪種方法合適就用哪種；相架的 “框架槽”，在設(shè)計(jì)過(guò)程中， 要特別注意框架槽的深度與框架背板的厚度要求，如果框背板的厚度大于或小于框架外框與框條所形成的厚度，那么把照片放入相架內(nèi)，都顯得不合適。由于框架外框與框條不是同一塊木料，在拼接時(shí)要考慮到交叉拼接，這樣拼角粘合才有牢度；說(shuō)明：在這一環(huán)節(jié)中，教師要注意及時(shí)對(duì)設(shè)計(jì)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題加以分析、指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)師生間的互動(dòng)，通過(guò)多邊活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作能力，使學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得以充分發(fā)揮。要求學(xué)生在學(xué)會(huì)獨(dú)立思考的同時(shí)還要充分發(fā)揮小組集體智慧,在關(guān)注自己的同時(shí) ,也關(guān)注他人的學(xué)習(xí),強(qiáng)化合作意識(shí),創(chuàng)設(shè)一種多邊活動(dòng)的互動(dòng)氛圍。（六）交

29、流評(píng)價(jià)1、自評(píng)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)好的相架草圖和工藝流程，看看是否合適，并通過(guò)實(shí)物投影儀展示自己制作的作品；在展示和欣賞作品設(shè)計(jì)圖的同時(shí)，向大家介紹所設(shè)計(jì)的相架的特點(diǎn)及功能，交流設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)和感受。2、互評(píng)：組織學(xué)生對(duì)被展示的作品設(shè)計(jì)草圖分別進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出作品的實(shí)用性、合理性、新穎性以及尚可改進(jìn)的地方，提出具體、實(shí)用、具有特色的改進(jìn)意見(jiàn)或建議。3、師評(píng)：堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主，允許學(xué)生對(duì)問(wèn)題的解決提出不同的方案，引導(dǎo)學(xué)生從多角度評(píng)價(jià)，善于捕捉學(xué)生作品的亮點(diǎn)加以表?yè)P(yáng)。4、拓展練習(xí)請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?，設(shè)計(jì)一個(gè)不僅能放一張照片，還兼有其他功能的相架，讓學(xué)生畫出設(shè)計(jì)圖紙，并說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)方案。通過(guò)這一活動(dòng)，讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，

30、解決問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除的自信心和創(chuàng)新意識(shí)，展示學(xué)生的風(fēng)采，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，讓學(xué)生不斷地投身于新的創(chuàng)造活動(dòng)中去。播種一串紅一、教材分析：播種法是花卉繁殖中最常用的方法，是用種子繁殖的一種基本方法，用于花盆、花壇等處的種花及育苗。學(xué)會(huì)播種一串紅的方法后，可適移到其它花卉的繁殖中，對(duì)家庭、學(xué)校、城市的綠化、美化起到了重要作用。愛(ài)美是人的天性，中學(xué)生也不例外，通過(guò)種花、栽花不但陶冶了學(xué)生的情操，還培養(yǎng)了學(xué)生的吃苦耐勞精神和各種能力。一串紅播種包括四大步：準(zhǔn)備播種盆；裝土、浸盆；播種、覆土；播種后的管理。本課實(shí)踐性很強(qiáng)，必須創(chuàng)造條件，做到人人動(dòng)手

31、參與，才能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更有利于學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)揮。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解播種的知識(shí)，在掌握播種一串紅方法的基礎(chǔ)上，能進(jìn)行其它花卉、農(nóng)作物的播種繁殖。二、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo) ：了解花卉繁殖的主要方法，知道適合春、秋季播種的花卉，掌握播種一串紅（或其它花卉）的操作過(guò)程和要求，能進(jìn)行一串紅或其它花卉的播種，針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，即模仿操作、基本掌握、熟練應(yīng)用幾個(gè)層次，使不同層次的學(xué)生有不同程度的提高。2、能力目標(biāo)：通過(guò)平時(shí)的觀察及自學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)探究能力、思維能力；通過(guò)播種一串紅的操作及應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐操作能力、知識(shí)的遷移能力和創(chuàng)新能力等。3、情感發(fā)展目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐

32、操作，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心集體的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和主動(dòng)學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神；懂得保護(hù)環(huán)境的重要意義，能自覺(jué)的參與到環(huán)保工作中。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：播種方法。難點(diǎn)：覆土（厚度）四、教學(xué)準(zhǔn)備：1、教具：放像機(jī)、電視機(jī)、自學(xué)提綱、模擬播種教具等。2、學(xué)具：播種盆、培養(yǎng)土、小鏟、木板、塑料薄膜（或玻璃） 、抹布等。3、分好操作小組（一人一組）和評(píng)比小組（四人一組），制定word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除好安全及保障措施，考慮好評(píng)比條件等。4、發(fā)放家庭、學(xué)生聯(lián)系卡，了解學(xué)生對(duì)播種知識(shí)的掌握程度，搞好有關(guān)人員的課前培訓(xùn)等。五、“自學(xué)發(fā)現(xiàn)式”教

33、學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)程序教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果預(yù)測(cè)準(zhǔn)備器材準(zhǔn)備器材了解學(xué)生掌握播種知識(shí)的情準(zhǔn)備好上課所需器材，了解學(xué)生， 便于1況，檢查師生上課所需的器按規(guī)定位置擺放更好的選擇教材、圖片等； 指導(dǎo)學(xué)生擺放器好。學(xué)方法；準(zhǔn)備好材，分好操作分好操作小組，按指定器材，養(yǎng)小組和評(píng)比組。位置坐好。成良好的操作習(xí)慣。導(dǎo)入新課觀看錄相放花卉的錄像帶?？翠浵?，談自己的想法。激發(fā)學(xué)生興趣，3導(dǎo)當(dāng)你看到這些花卉時(shí)， 同學(xué)們?nèi)缈戳虽浵窈芘d奮，親使學(xué)生產(chǎn)生想入新課想不想自己動(dòng)手栽值一些這身感受到美的享受、熏學(xué)、樂(lè)學(xué)的欲樣的花卉呢？今天我們學(xué)習(xí)陶，我很想多種些美麗望。播種一串的花卉，打扮我們美麗紅的方法。的家庭、校園、城市

34、 。自讀課文自讀提綱教師出示自讀提綱：準(zhǔn)備好上課所需器材，了解學(xué)生， 便于6閱1、 花卉繁殖的方法有哪按規(guī)定位置擺放更好的選擇教讀教材些？好。學(xué)方法；準(zhǔn)備好2、 春、秋季播種的花卉分好操作小組，按指器材，養(yǎng)成良好各有哪些？定位置坐好。的操作習(xí)慣。3、 播種一串紅應(yīng)先什么盆？4、 怎樣裝土浸盆？5、 播種、覆土的方法？6、 播種后怎樣管理？指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，幫助學(xué)生感知教材。學(xué)生操作學(xué)生操作教師發(fā)現(xiàn)典型，讓其上臺(tái)演典型學(xué)生上臺(tái)演示操通過(guò)學(xué)生淙， 進(jìn)實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)、教師示，同學(xué)們?cè)u(píng)議， 同時(shí)教師針作，同學(xué)評(píng)議，掌握一步明確操作30指導(dǎo)；對(duì)本課的重難點(diǎn)操作要領(lǐng)。步驟，同時(shí)培養(yǎng)進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)。明確注意事項(xiàng)：學(xué)

35、生的觀學(xué)生操作前教師出示注實(shí)踐操作：察及思維能力。意事項(xiàng)：明確注意事項(xiàng)，1、 按步驟進(jìn)行。便于在實(shí)踐2、 覆土均勻。中更好地進(jìn)行3、 講究衛(wèi)生。操作。指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐操作：一、準(zhǔn)備播種盆：指導(dǎo)學(xué)生選盆、裝爐渣二、 準(zhǔn)備播種準(zhǔn)備播種盆：word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除盆1、 根據(jù)需要選擇適于播種用的容器，2、 洗凈晾干。讓學(xué)生會(huì)選擇3、 在盆底裝爐渣、碎播種用的淺盒、二、裝土、浸盆瓦礫等排水物。木箱等；通過(guò)選裝土、浸盆指導(dǎo)學(xué)生提前配制好營(yíng)盆，培養(yǎng)了學(xué)生養(yǎng)土（如果營(yíng)養(yǎng)土不符合要求三、裝土、浸盆：的實(shí)際操作能浸盆時(shí)間增加并影響花的生1、裝土；把提前力。長(zhǎng)）。小組長(zhǎng)協(xié)助教師輔導(dǎo)本準(zhǔn)備

36、好的營(yíng)養(yǎng)土用小鏟組動(dòng)手能力差的同學(xué)。裝到花盆中，土離盆口2cm。要求學(xué)生用塑料袋裝營(yíng)養(yǎng)土，裝土掌握裝土、 浸盆時(shí)用小鏟裝。的方法步驟。 養(yǎng)2、浸盆；將播種成良好的勞動(dòng)盆放入盛水的大盆內(nèi)，待習(xí)慣。通過(guò)操盒土全濕后取出播種盆。作，培養(yǎng)了學(xué)生三、播種、覆土：浸盆時(shí)可讓學(xué)生討論下的動(dòng)手能力。 小教師利用自制教具演示播種、幾步的操作組長(zhǎng)協(xié)助教師播種、覆土覆土的方法， 幫助學(xué)生感知教要領(lǐng)。輔導(dǎo)、 發(fā)揮“小材，突破本課先生”作用。的重難點(diǎn)。三、播種覆土：指導(dǎo)學(xué)生播種、覆土。1、 將種子點(diǎn)播在表土上，間距12cm。2、 播種后覆土，土層以沒(méi)過(guò)種子為宜，厚四、播種后的管理：度均為。指導(dǎo)學(xué)生掌握播種后的管理3、

37、用木板稍壓，有利播種后的方法。在管理中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的于種子和營(yíng)養(yǎng)土更管理主人翁責(zé)任感， 知道美化環(huán)境好的結(jié)合。有利于我通過(guò)播種、 覆土們身心健康。四、播種后的管理：的操作，培養(yǎng)了掌握播種后的管理方學(xué)生的動(dòng)手能法。力和耐心、細(xì)1、 將花盆放到無(wú)直射致、認(rèn)真的學(xué)習(xí)陽(yáng)光的較陰暗處。態(tài)度。2、 蓋上塑料薄膜或玻璃以利保溫、保溫。3、 部分種子發(fā)芽后撤去塑料布，大部分種子發(fā)芽后噴水。4、 逐漸移至陽(yáng)光直射處。5、 待花草的真葉長(zhǎng)出通過(guò)對(duì)花革的word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除二、三片后，即應(yīng)管理，培養(yǎng)學(xué)生移植。綠化環(huán)境的意識(shí)，增加學(xué)生的主人翁意識(shí)， 積極投入到綠化、美化工作中去。通過(guò)其

38、它花卉播種方法的介紹，培養(yǎng)了學(xué)生的知識(shí)遷移能力。評(píng)比總結(jié)評(píng)比總結(jié)教師出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：按評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分小組進(jìn)行通過(guò)對(duì)作品的4成果展示1、 瓦片擺放正確，裝土評(píng)價(jià)。每組評(píng)出一名 “小評(píng)價(jià)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)合適。能手”，“小能手”，介紹和不足，讓學(xué)生2、 播種均勻，覆土合適。經(jīng)驗(yàn)、談體體會(huì)到成功的3、 速度快、衛(wèi)生好。會(huì)。喜悅，通過(guò)評(píng)比指導(dǎo)學(xué)生介紹自己的作品，讓同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)作提高了學(xué)生充分展示自品。鑒賞能力。己。探討?zhàn)B花與環(huán)保的關(guān)達(dá)到遷移運(yùn)用教師總結(jié)本課經(jīng)驗(yàn)和不足；充系。的目的，培養(yǎng)分肯定學(xué)生的成績(jī)， 激勵(lì)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)遷移運(yùn)用到了學(xué)生的創(chuàng)新積極參與繁殖花卉的各種實(shí)其它植物栽培中，精神。驗(yàn)。并能有所創(chuàng)新。指導(dǎo)

39、學(xué)生遷移運(yùn)用。 1整理器材整理器材教師指導(dǎo)、檢查學(xué)生整理按規(guī)定要求整理器養(yǎng)成良好的勞1器材。材。動(dòng)習(xí)慣。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除小小收藏家教學(xué)目的：使學(xué)生了解收藏的基本知識(shí)，收藏的好處，什么東西適宜收藏，什么東西不適宜收藏，培養(yǎng)學(xué)生收藏的興趣，進(jìn)行簡(jiǎn)單的收藏。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：你到過(guò)博物館么？在博物館里你見(jiàn)過(guò)些什么東西？有些什么想法？這些物品有什么用途？都是誰(shuí)收集的？怎樣收集的？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)小小收藏家二、芝麻開(kāi)門請(qǐng)看投影：?jiǎn)枺簣D上的爺爺手里拿者什么？在干什么？架子上，柜子上擺的都是什么？圖上還有什么？你喜歡嗎？小女孩怎么說(shuō)的？爺爺是位老收藏家！我也想做個(gè)小

40、收藏家！三、觀察在線從下面收藏的郵票中，你知道了些什么？word 可編輯巧手作坊收藏的一般步驟：鑒別 欣賞保存選出一種你喜歡的物品，模仿收藏，在為自己收藏的物品做一個(gè)標(biāo)簽。資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除四、 點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)同學(xué)討論 1、收藏有什么好處？可以開(kāi)闊眼界。可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。可以 可以 2、那些東西適宜收藏？那些東西不適宜收藏？（塑料、皮毛制品、水果等）3、可以通過(guò)那些途徑收藏？（做一個(gè)有心人）從親朋好友處。在旅行途中。收破爛人廢品收購(gòu)站竟買五、1、選擇2、編號(hào)：001收藏品名：打火機(jī)收藏人：周沖收藏日期： 2004 年五月3、為自己的收藏品設(shè)計(jì)一個(gè)收藏夾或收藏盒六、收藏品展示1、介紹一下自己的收藏品word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除（1）、我為什么喜歡收藏：（2）、我最喜歡的收藏品是：（3）、通過(guò)收藏，我的體會(huì)是：（4）、我最鐘愛(ài)的收藏品是：（5）、我收藏品一共有 :2、我收藏品可以得到顆星。七、舉辦一次同學(xué)藏品展。 、我收藏品可以得到顆星。七、舉辦一次同學(xué)藏品展。1、羅廟中學(xué) XX 班小小收藏家數(shù)量最多王2、羅廟中學(xué) XX 班小小收藏家品種最多王3、羅廟中學(xué) XX 班小小收藏家價(jià)值最高王4、羅廟中學(xué) XX 班小小收藏家持之以恒王5、羅廟中學(xué) XX 班小小收藏家態(tài)度認(rèn)真王word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除電給我們的生活帶來(lái)