《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)2小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)1. 初步感知小數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)，理解一位小數(shù)、兩位小數(shù)的意義。2. 學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用觀察、對(duì)比、討論、交流等方式感悟新知, 并運(yùn)用知識(shí)的遷移推導(dǎo)新知，提高解決問(wèn)題的能力。3. 感知小數(shù)在生活中的應(yīng)用，知道同一個(gè)數(shù)量有多種表達(dá)方式，在小群體學(xué)習(xí) 中學(xué)會(huì)合作、交流、探索感悟新知，獲得成功的體驗(yàn)。二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):1、學(xué)生能正確讀、寫(xiě)、認(rèn)小數(shù)。2、具體認(rèn)識(shí)小數(shù)的特征。3、能結(jié)合具體情境，理解小數(shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體的情境理解小數(shù)的意義。三、教學(xué)設(shè)計(jì):（一）、課前導(dǎo)學(xué)。通過(guò)觀看微課自學(xué)課本91頁(yè)的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)小數(shù),

2、掌握小數(shù)的讀法與寫(xiě)法?！驹O(shè)計(jì)意圖】 通過(guò)觀看微課掌握有關(guān)小數(shù)的基礎(chǔ)內(nèi)容,會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)，提高學(xué)生的自學(xué)能力。（二）、課前檢測(cè)。1、回顧自學(xué)內(nèi)容，梳理基本知識(shí)。2、讀一讀物品的價(jià)格。100.8 元、19.8 元、3 元、12.85 元，0.5 元，32 元3、寫(xiě)出下列小數(shù)。三點(diǎn)五四寫(xiě)作:;十點(diǎn)八寫(xiě)作:二十五點(diǎn)二五寫(xiě)作:;零點(diǎn)三零七寫(xiě)作:4、根據(jù)對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)將上述的價(jià)格進(jìn)行分類。5、將找出的小數(shù)再分類，由此認(rèn)識(shí)一位小數(shù)和兩位小數(shù)。【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)課前檢測(cè)讓學(xué)生鞏固小數(shù)的讀法與寫(xiě)法，對(duì)于一位小數(shù)和兩 位小數(shù)有初步的認(rèn)識(shí)。(三) 課上互學(xué)1、出示鉛筆價(jià)格圖，回答下列問(wèn)題。(1)、0.5兀是多少錢?(2

3、)、既然是5角錢，那為什么不寫(xiě)成5元而寫(xiě)成0.5元呢?出示1元和10個(gè)1角的硬幣圖，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)物觀察1元可以平均分成10 份，每份是1角錢，5份就是5角，但是它不足1元，所以不能寫(xiě)到各位，只能寫(xiě)到小數(shù)點(diǎn)后的數(shù)位上?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)師生共同討論讓學(xué)生理解因?yàn)?角不足1元，所以不能寫(xiě)在3個(gè)位上，只能寫(xiě)在小數(shù)點(diǎn)后一位。2、探究“ 9角二()元”。(1)假如這個(gè)正方形表示1元錢，那么你能找到9角在哪嗎?讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，把正方形平均分成 10份，其中的9份就表示9角。(2)在下圖中找出9角，用彩筆涂出來(lái)。指名學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)：3角=3/10元；3角二0.3元?！驹O(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)

4、上分析如何通過(guò)平均分找出9角是多少。再通過(guò)涂一涂的方式加深印象，讓學(xué)生明白把正方形平均分成10份，其中的9份就是9角，可以用9/10米表示，也可以用0.9米表示。最后出示3分5米鞏固，為繼續(xù)的探究活動(dòng)做好思維基礎(chǔ)。3、探究：“ 1分米二（）米”。（1）觀察這個(gè)米尺，你看到了什么?（米尺平均分成了 10份）（2）其中的1份表示多少？ （ 1分米）1分米二（）米呢?指名學(xué)生回答,教師板書(shū)/：1分米0.1 米=1/10 米（3）你能在1米的紙條上找出一位小數(shù)嗎?請(qǐng)看活動(dòng)要求:兩人一組找，在1米的紙條上找出一位小數(shù)。寫(xiě)，把你找到的這位小數(shù)寫(xiě)出來(lái)。學(xué)生匯報(bào)，問(wèn)用分?jǐn)?shù)應(yīng)該怎么表示？板書(shū)：3分米二（3/10

5、）米；3分米=0.3米。（4）觀察老師黑板上寫(xiě)的內(nèi)容，你有什么發(fā)現(xiàn)?指名學(xué)生回答，教師帶領(lǐng)學(xué)生歸納：十分之幾可以用一位小數(shù)表示。【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)小組合作探討1分米既可以用1/10米表示，也可以用0.1 米表示，0.1米也可以是1/10米，三者之間都存在等量關(guān)系，加深對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解。順次歸納出十分之幾可以用一位數(shù)表示。（四）、課后練學(xué)。1、根據(jù)圖示寫(xiě)出小數(shù)。（見(jiàn)學(xué)習(xí)單） 2、在下面的方框里填上適當(dāng)?shù)男?shù)。（見(jiàn)學(xué)習(xí)單）【設(shè)計(jì)意圖】 要求學(xué)生獨(dú)立完成然后集體訂正。用此練習(xí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維盲點(diǎn) 和共性問(wèn)題，便于教師指導(dǎo)和訂正。（五）、課堂小結(jié)。這節(jié)課你有什么收獲?板書(shū)設(shè)計(jì):小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)121分米整數(shù)小數(shù)點(diǎn)小數(shù)2分米=2/10米2分米=0.2米部分部分0.1 米