《幼兒語言教育》網(wǎng)考題庫

1、幼兒語言教育課程網(wǎng)上考試題庫第一章幼兒語言教育概述一、單項(xiàng)選擇題1、兒童正式進(jìn)入語言發(fā)展期的年齡界限一般來說是（）A. 8個(gè)月 B . 1歲 C . 1歲半 D . 2歲答案：C2、幼兒語言教育是專門研究?jī)和Z言發(fā)展及教育的學(xué)科（）A. 0-3 歲 B. 1-3 歲 C. 3-6 歲D. 0-6 歲 答案：C3、研究者將幼兒的語言發(fā)展劃分為前語言期和語言發(fā)展期的標(biāo)界是（）A.兒童開始發(fā)出聲音節(jié).兒童說出第一批能被理解的詞C.兒童開始與他人對(duì)話.兒童的讀的能力開始出現(xiàn)答案：B4、語言的本質(zhì)屬性是（）A.溝通性B.文字性C.思想性D.社會(huì)性答案：D5、兒童語言中的約定俗成的符號(hào)系統(tǒng)和系列規(guī)則是（）

2、A. 語言形式 B .語言內(nèi)容 C .語言運(yùn)用 D .語言操作 答案：A&幼兒的自我意識(shí)萌芽于（）A. 1歲左右B. 2歲左右C. 3歲左右D. 4歲左右答案：B7、兒童語言發(fā)展學(xué)家布倫姆和萊希以系統(tǒng)性的方式研究的兒童語言構(gòu)成的學(xué)說是（）A. 三環(huán)學(xué)說B四范疇說C.完整教育觀D .活動(dòng)教育觀 答案：A8、幼兒語言教育的特點(diǎn)有：（）A.積累性 B.滲透性 C.易行性D.先天性答案：B9、幼兒言語發(fā)展的關(guān)鍵期（）A. 感知運(yùn)動(dòng)階段B. 前運(yùn)算階段C. 具體運(yùn)算階段D. 形式運(yùn)算階段答案：B10、幼兒語言教育活動(dòng)目標(biāo)確立原則（）A.整體性B.發(fā)展性C.超前性D.基礎(chǔ)性答案:C二、多項(xiàng)選擇題:

3、1、對(duì)幼兒進(jìn)行語言教育的主要途徑大體上為（）A.專門的語言教育活動(dòng)B.滲透的語言教育活動(dòng)C.專門的與滲透的語言教育活動(dòng)相結(jié)合D.游戲活動(dòng)E. 日常生活答案：AB2、語言的功能是（）A.交際工具B.學(xué)習(xí)工具 C.思考工具D.勞動(dòng)工具E.文字工具答案：ABC3、幼兒語言教育主要是幫助幼兒獲得以下哪些經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣（）A.聽得懂B.記得住 C.想得出D.用得好E.說得好答案：ABCE4、幼兒語言教育的特點(diǎn)有（）A.積累性 B.滲透性 C.生活性 D.先天性E.易行性答案：ABE5、幼兒語言教育可以促進(jìn)幼兒（）A.社會(huì)化B.認(rèn)知發(fā)展C.情緒情感發(fā)展D.身體發(fā)展E.心理發(fā)展答案：ABC三、判斷題1、幼兒語言

4、的發(fā)展不利于其認(rèn)知和個(gè)性的發(fā)展（） 答案：錯(cuò)2、完整的語言教育目標(biāo)應(yīng)該包括培養(yǎng)兒童聽、說、讀、寫四個(gè)方面的情感態(tài)度、認(rèn)識(shí)和能力（） 答案：對(duì)3、語言形式指詞和詞相互間在傳遞信息及含義時(shí)的表征關(guān)系（）答案：錯(cuò)4、教師語言的規(guī)范性指的是教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的學(xué)生、教材或環(huán)境而運(yùn)用不同的語言，即因材施教（） 答案：錯(cuò)5、日常生活中的語言交往是專門的語言教育途徑（）答案：錯(cuò)6語言是思維工具（）答案：錯(cuò)7、幼兒語言的發(fā)展妨礙其社會(huì)交往的能力發(fā)展（）答案：錯(cuò)8、幼兒若不掌握語言,他的言語活動(dòng)也就沒法進(jìn)行（）答案：是9、幼兒口語能力強(qiáng)，容易取得交際的成功（）答案：對(duì)10、幼兒發(fā)音的正確率與年齡的增長(zhǎng)成反比（）答

5、案：錯(cuò)第二章 幼兒園語言教育的目標(biāo)、內(nèi)容、要求與途徑、單項(xiàng)選擇題1、幼兒語言教育目標(biāo)的層次結(jié)構(gòu)可以分解為（）A. 終期目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)和活動(dòng)目標(biāo)三個(gè)層次B. 終期目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)二個(gè)層次C年齡階段目標(biāo)和活動(dòng)目標(biāo)二個(gè)層次D.終期目標(biāo)和活動(dòng)目標(biāo)二個(gè)層次答案：A、2、學(xué)前期幼兒使用的基本句型（）A. 復(fù)合句B.單詞句 C.簡(jiǎn)單陳述句D .否定句答案：C3、句子的平均長(zhǎng)度可用來衡量（）A.語音 B.詞C.語法D.句法答案：B4、兒童的語言調(diào)節(jié)功能是在歲左右萌芽和發(fā)展的（）A. 2 B. 3 C. 4 D. 5 答案：B5、幼兒的自言自語出現(xiàn)在歲左右（）A. 1 B. 2C. 3 D. 4答案：C6

6、研究顯示兒童的主要閱讀能力是在歲期間形成的（）A. 3-5 B . 3-8C. 2-5D. 2-8答案：B7、對(duì)幼兒語言教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)考察（）A.幼兒的語言學(xué)習(xí)行為B .教師的教學(xué)行為C相關(guān)環(huán)境的營(yíng)造D. A B C三方面全面衡量答案：D8、社會(huì)發(fā)展對(duì)幼兒園語言教育目標(biāo)的要求不包括（）A. 語言教育目標(biāo)的制定應(yīng)當(dāng)反映目前中國特色社會(huì)的價(jià)值觀念和取向B. 語言教育目標(biāo)要適應(yīng)我國生產(chǎn)力發(fā)展水平對(duì)人才培養(yǎng)的要求C. 語言教育目標(biāo)具有一定的超前性D. 幼兒園語言教育目標(biāo)可以不考慮社會(huì)發(fā)展要求答案：D9、不屬于小班語言教育目標(biāo)的是（）A. 了解文字和標(biāo)記與日常生活的關(guān)系B. 能安靜認(rèn)真地聽別人講話C.

7、 喜歡閱讀，愛護(hù)圖書D. 喜歡聽普通話并愿意學(xué)說普通話答案：A10. 不屬于大班語言教育目標(biāo)的是（）A.對(duì)文字感興趣，愿意學(xué)認(rèn)常見的文字B. 養(yǎng)成積極的運(yùn)用普通話與人家交流的習(xí)慣C. 能運(yùn)用交談、講述、討論等多種表達(dá)方式和表達(dá)技巧展開語言交流活動(dòng)D. 能準(zhǔn)確地理解語言內(nèi)容答案：A二、多項(xiàng)選擇題:1、自然學(xué)習(xí)模式包括的部分有（）A.示范 B.參與 C .練習(xí)或扮演角色D .創(chuàng)造表達(dá)E.自然陶冶答案：ABCD2、四范疇說的構(gòu)成環(huán)節(jié)()A.語言規(guī)則范疇B.語言內(nèi)容的認(rèn)知范疇C.語言輸出范疇D.語言交際環(huán)境范疇答案：ABCDE. 語言操作范疇答案：ABCE3、幼兒語言教育的目標(biāo)的結(jié)構(gòu)可分為（）A.縱向

8、結(jié)構(gòu)B.靜態(tài)結(jié)構(gòu)C.橫向結(jié)構(gòu)D.動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)E.穩(wěn)定結(jié)構(gòu)答案：AC4、幼兒語言教育的目標(biāo)劃分為哪幾大塊面？（）A.傾聽 B表述C .欣賞文學(xué)作品D.早期閱讀 E.書寫5、對(duì)幼兒語言教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)遵循哪些原則？（）A.教師參與評(píng)價(jià)的原則B.客觀性原則c.全面性原則D參照性原則E. 生活化原則答案：ABCD三、判斷題:1、對(duì)3歲幼兒與6歲幼兒的語言要求應(yīng)當(dāng)一致，是否？（）答案：錯(cuò)2、教師語言的規(guī)范性，是指教師的語言能夠誘發(fā)兒童思考并讓他有所領(lǐng)悟（）答案：錯(cuò)3、整合的語言教育目標(biāo)應(yīng)該包括培養(yǎng)兒童語言的聽、說、讀、寫四個(gè)方面的情感態(tài)度、認(rèn)識(shí)和能力（） 答案：錯(cuò)4、有效的語言學(xué)習(xí)是連接個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)的

9、學(xué)習(xí)（）答案：對(duì)4、語言內(nèi)容是指語言中約定俗成的符號(hào)系統(tǒng)和系列規(guī)則（）答案：錯(cuò)5、培養(yǎng)幼兒樂意觀察各種符號(hào)、對(duì)文字產(chǎn)生探索愿望，是早期閱讀活動(dòng)的目標(biāo)() 答案：錯(cuò)&有時(shí)幼兒雖然說出一些詞，但并不理解，或者雖然有些理解卻不能正確運(yùn)用,所有這樣的詞稱為積極詞匯（） 答案：錯(cuò)7、幼兒是從使用獨(dú)白語言逐漸過渡到對(duì)話語言的（）答案：錯(cuò)8、有效的語言學(xué)習(xí)是連接個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)的學(xué)習(xí)（）9、語言形式指詞和詞相互間在傳遞信息及含義時(shí)的表征關(guān)系（）答案：對(duì)答案：錯(cuò)10、兒童語言發(fā)展有賴于兩種知識(shí)的整合習(xí)得：社會(huì)知識(shí)、認(rèn)知知識(shí)（）答案：錯(cuò)第三章幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)、單項(xiàng)選擇題:1、基本閱讀技能包括

10、的方式不包括（）A.翻書的動(dòng)作B .識(shí)字寫字 C閱讀順序D.按頁翻書答案：B2、游戲與活動(dòng)的基本區(qū)別不包括（）A.控制B教育 C真實(shí) D.動(dòng)機(jī)答案：B3、幼兒園文學(xué)作品教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施中應(yīng)該注意問題不包括：（）A. 充分挖掘文學(xué)作品教育的整體功能B. 在日常生活中滲透文學(xué)作品教育活動(dòng)C. 選用經(jīng)典文學(xué)作品對(duì)幼兒進(jìn)行文學(xué)熏陶D. 對(duì)幼兒進(jìn)行識(shí)字教育答案：D4、故事狼來了教育幼兒不能撒謊，表明幼兒文學(xué)教育具有（）A. 教師要善于挖掘文學(xué)作品中表達(dá)的情緒情感B. 挖掘經(jīng)典兒童文學(xué)作品的何種價(jià)值，把握每一件作品的主題C. 不斷充實(shí)時(shí)代感、符合幼兒欣賞情趣的文學(xué)作品D. 讓幼兒感覺故事離他們很遙遠(yuǎn)答案

11、：D5、幼兒園文學(xué)作品教育活動(dòng)設(shè)計(jì)基本結(jié)構(gòu)不包括（）A. 學(xué)習(xí)文學(xué)作品內(nèi)容B. 理解體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)C. 遷移作品經(jīng)驗(yàn)D. 書寫作品內(nèi)容答案：D6如何培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性想象和語言表述，不包括（）A. 指導(dǎo)幼兒藝術(shù)地再現(xiàn)文學(xué)作品B. 指導(dǎo)幼兒表演文學(xué)作品C. 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編文學(xué)作品D. 指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編文學(xué)作品答案：B7、幼兒園文學(xué)作品常出現(xiàn)的問題不包括（）A.以早期閱讀代替故事教育B. 將兒童文學(xué)作品等同于染谷幼兒吟誦、復(fù)述、背誦等C、對(duì)幼兒文學(xué)作品進(jìn)行整體挖掘D. 缺乏對(duì)幼兒文學(xué)作品教學(xué)理論和實(shí)踐的研究答案：C8、幼兒理解一篇新作品需要經(jīng)歷階段不包括（）A.感知B.想象 C.體驗(yàn)D.理解答案；B9.

12、幼兒文學(xué)歲幼兒進(jìn)行何種啟蒙不包括（）A.情感啟蒙B.知識(shí)啟蒙C.智力啟蒙 D.智力啟蒙答案：A10、再現(xiàn)文學(xué)作品的方式不包括（）A. 復(fù)述B.朗誦C.表演D.想象答案：D、多項(xiàng)選擇題:1、幼兒園常用的文學(xué)作品包括的類型有（）A.兒童詩歌B生活故事C.童話 D .幼兒散文E.山水田園詩2、組織幼兒仿編詩歌和散文時(shí),教師需要把握的要點(diǎn)有（）A.討論與示范B準(zhǔn)備C .串連與總結(jié)D.幼兒想象答案：ABCDE. 幼兒創(chuàng)編答案：ABCDE3、故事表演游戲的類型有（）A.分段表演型B .整體表演型C .創(chuàng)編型 D.角色活動(dòng)型E.想象型答案：ABD4、幼兒文學(xué)作品存在的問題（）A.以早期閱讀代替故事教育B.

13、將兒童文學(xué)作品教育活動(dòng)等同于讓幼兒吟誦、背誦等C. 缺乏對(duì)幼兒文學(xué)作品教學(xué)理論與實(shí)踐的研究D. 幼兒文學(xué)作品的整體功能挖掘得不夠充分E. 將兒童文學(xué)作品教育活動(dòng)等同于讓幼兒復(fù)述答案：ABCDE5、幼兒園文學(xué)作品教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的基本結(jié)構(gòu)（）A.學(xué)習(xí)文學(xué)作品的內(nèi)容B. 理解體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)C. 遷移作品經(jīng)驗(yàn)D. 讓幼兒反復(fù)記憶E. 創(chuàng)造性想象和語言表述答案：ABCE三、判斷題:1、幼兒編構(gòu)故事是指幼兒在欣賞詩歌與散文、理解其內(nèi)容及構(gòu)成的基礎(chǔ)上，仿照某一首詩歌或某一篇散文的框架調(diào)動(dòng)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行擴(kuò)展想象，編出自己的詩歌 或散文段落（） 答案：錯(cuò)2、遷移作品經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)是文學(xué)作品學(xué)習(xí)的第二大環(huán)節(jié)（）3、人

14、的主要閱讀能力是在6- 8歲期間形成的（）4、加強(qiáng)早期閱讀正成為世界學(xué)前教育發(fā)展的趨勢(shì)之一，是否？（）答案：對(duì)5、察摹擬的能力是預(yù)計(jì)估測(cè)閱讀內(nèi)容的方法策略（）答案：錯(cuò)6幼兒文學(xué)作品應(yīng)該充分挖掘作品教育的整體功能（）答案：對(duì)7、應(yīng)該在日常生活中滲透文學(xué)作品（）答案：對(duì)8、經(jīng)典文學(xué)作品已經(jīng)落后，對(duì)幼兒沒有教育意義（）答案：錯(cuò)9、幼兒身心發(fā)展較差不具備文學(xué)創(chuàng)編能力（）答案：錯(cuò)10、應(yīng)該讓幼兒反復(fù)吟誦、復(fù)述甚至背誦幼兒文學(xué)作品（）答案：錯(cuò)第四章幼兒園講述活動(dòng)的指導(dǎo)一、單項(xiàng)選擇題：1、兒童以一定的語言內(nèi)容、語言形式以及語言運(yùn)用方式表達(dá)和交流個(gè)人觀點(diǎn)的行為是（）A.傾聽行為B. 表述行為C旨在鍛煉幼兒的獨(dú)

15、白語言D.提高幼兒學(xué)習(xí)書面語言的興趣C欣賞文學(xué)作品行為D.早期閱讀行為答案：B2、幼兒園談話活動(dòng)的組織與開展是以兒童的的發(fā)展為基礎(chǔ)和宗旨的（）A.書面語言B. 口頭語言C.手勢(shì)語言D.第二語言答案:3、幼兒園通常所開展的講述活動(dòng)一般應(yīng)具備的主要特征不包括（）A.有一定的憑借物B.有相對(duì)正式的語境答案：D4、依據(jù)憑借物的特點(diǎn)，幼兒園的講述活動(dòng)不包括（）A.看圖講述 B .實(shí)物講述C.情景表演講述D .敘事性講述 答案：D5、幼兒園談話活動(dòng)和講述活動(dòng)的區(qū)別不包括（）A.語言活動(dòng)目標(biāo)不同B. 語言內(nèi)容不同C語言環(huán)境不同D.語言表達(dá)不同答案：C6組織幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述的方式不包括有（）A.幼兒集體講

16、述B.幼兒與老師一起講述C幼兒分小組講述D.幼兒個(gè)別交流講述答案：B7、講述活動(dòng)中教師要幫助幼兒（）A.重復(fù)示范B.熟記故事C.理清講述思路 D.0答案：C8、講述的基本要素不包括（）A. 人物B.地點(diǎn)C.地點(diǎn)D.背景答案：D9. 談話活動(dòng)成功與否的先決條件（）A.話題的選擇B.教師的組織C.幼兒對(duì)話題傾聽度D.教具準(zhǔn)備答案：A10、創(chuàng)設(shè)談話情景常見三種方式不包括（）A.用實(shí)物或直觀教具創(chuàng)設(shè)談話情景B. 用語言創(chuàng)設(shè)談話情景C. 用游戲或表演形式創(chuàng)設(shè)談話情景D. 圍繞話題運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)自由交談答案：D、多項(xiàng)選擇題:1、講述活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的基本結(jié)構(gòu)（）A.充分感知與理解講述對(duì)象B.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)自由講

17、述C.引進(jìn)并學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗(yàn)D.圍繞話題運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)自由交談E.幼兒反復(fù)重復(fù)答案：B答案：ABC2、幼兒園通常所開展的講述活動(dòng)一般應(yīng)具備的主要特征包括（）A.有一定的憑借物B. 有相對(duì)正式的語境C. 旨在鍛煉幼兒的獨(dú)白語言D.提咼幼兒學(xué)習(xí)書面語言的興趣E. 讓幼兒識(shí)記講述內(nèi)容答案：ABC3、依據(jù)憑借物的特點(diǎn)，可以將幼兒園的講述活動(dòng)劃分為（）A.看圖講述 B .實(shí)物講述C.情景表演講述D .敘事性講述E. 日記式講述答案：ABC4、組織幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述的方式有（）A.幼兒個(gè)人獨(dú)白B.幼兒與老師一起講述C幼兒分小組講述D.幼兒個(gè)別交流講述E. 幼兒集體講述答案：CDE5、講述活動(dòng)的順序()A.

18、從上到下B.從左到右C.從大到小D.從近及遠(yuǎn)E.從表面到本質(zhì)答案：ABCDE三、判斷題:1、看圖講述是用生動(dòng)形象的語言， 把人物的狀態(tài)、動(dòng)作或物體以及景物的性質(zhì)、 特征具體講述出來（）答案：錯(cuò)2、分小組講述常常是幼兒一對(duì)一地講述（）答案：錯(cuò)3、整體表演型的故事表演游戲是將整個(gè)故事情節(jié)切成若干段落，講一段故事,進(jìn)行一段表演（） 答案：錯(cuò)4、講述活動(dòng)內(nèi)容的計(jì)劃性比談話活動(dòng)強(qiáng)（）答案：對(duì)。5、講述活動(dòng)不需要幼兒大量經(jīng)驗(yàn)做鋪墊（）答案：錯(cuò)6在幼兒自主講述的階段，教師可以不能放手讓幼兒自己開展活動(dòng)（）答案：錯(cuò)7、感知理解講述對(duì)象，主要通過觀察的途徑進(jìn)行（）答案：對(duì)8、講述順序可以從上到下、從左到右、從大

19、到小、從遠(yuǎn)及近、從表面到本質(zhì)（）答案：錯(cuò)9、講述活動(dòng)環(huán)境可以相對(duì)寬松自由（）答案：錯(cuò)10、談話活動(dòng)主動(dòng)幼兒園運(yùn)用口頭語言與他人交流的機(jī)會(huì)（）答案：錯(cuò)第五章 幼兒園閱讀活動(dòng)的指導(dǎo)、單項(xiàng)選擇題:1、兒童以一定的語言內(nèi)容、語言形式以及語言運(yùn)用方式表達(dá)和交流個(gè)人觀點(diǎn)的行為是（）A.傾聽行為B. 表述行為C欣賞文學(xué)作品行為D.早期閱讀行為2、兒童學(xué)識(shí)字可分為的階段不包括（）A.泛化階段B.識(shí)字階段C.再現(xiàn)階段D創(chuàng)造階段答案：C答案：D3、基本閱讀技能包括的方面不包括（）A.翻書的動(dòng)作B .識(shí)字寫字C.閱讀順序D按頁翻書答案：B4、幼兒園常用的閱讀文學(xué)作品包括的類型不包括()A.兒童詩歌B.生活故事C.童

20、話D.答案：D5、師生共同閱讀時(shí)提問問題最好幾個(gè)（）A. 1-2 B . 2-3 C . 3-4 D . 4-5答案：C6幼兒早期讀寫能力逐漸發(fā)展的現(xiàn)象被研究者稱之（）A.讀寫萌發(fā)B.早期閱讀C.正式閱讀D.書面學(xué)習(xí)答案：A7、歸納圖書內(nèi)容的方法不包括（）A. 一句話歸納法 B . 一段話歸納法C. 圖書命名法D. 情節(jié)命名法答案：D8、歸納圖書命名法一般哪個(gè)階段后幼兒最適用（）A.小班 B.中班C.大班 D.學(xué)前班答案：B9、研究顯示人的主要閱讀能力是在歲期間形成的。（）A. 3-5 B . 3-8C. 2-5D. 2-8答案：B10、幼兒在學(xué)前時(shí)期需要獲得的基本閱讀技能不包括（）A.觀察摹

21、擬書面語言的能力B.預(yù)期的技能C.翻書技能D.自我調(diào)適的技能二、多項(xiàng)選擇題1、兒童學(xué)識(shí)字可分為的階段有()A.泛化階段B.識(shí)字階段C.再現(xiàn)階段D.創(chuàng)造階段E.書寫階段答案：ABC2、基本閱讀技能包括的方面為()寫字E.交流階段A.翻書的動(dòng)作B .識(shí)字C 閱讀順序D.按頁翻書E.答案：ADC3、兒童識(shí)字行為發(fā)展的階段依次有（）A.流暢階段B.萌發(fā)階段C.初期階段D.創(chuàng)造階段答案：BCA4、早期閱讀能力包含的內(nèi)容有（）A.幼兒知道圖書和文字的重要 B .會(huì)流暢書寫C. 愿意閱讀圖書D.掌握初步的閱讀和書寫技能E. 愿意辨認(rèn)文字答案：ACDE5、設(shè)計(jì)和組織幼兒園早期閱讀活動(dòng)的步驟依次有（）A.圍繞閱

22、讀重點(diǎn)開展活動(dòng)B.教師與幼兒一起閱讀C. 歸納閱讀內(nèi)容D. 幼兒自己閱讀答案：DBAC三、判斷題：1、幼兒園的早期閱讀活動(dòng)即指教幼兒識(shí)字（）答案：錯(cuò)2、重視幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)是當(dāng)前幼兒語言教育的一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)（）答案：對(duì)3、識(shí)字就是閱讀準(zhǔn)備，對(duì)否？（）答案：錯(cuò)4、幼兒期的主要任務(wù)是發(fā)展口頭語言，所以不必關(guān)注幼兒的書面語言。對(duì)否?() 答案：錯(cuò)5、早期閱讀活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)在于培養(yǎng)幼兒運(yùn)用口頭語言與他人交際的意識(shí)、情感和能力（） 答案：錯(cuò)6幼兒理解一本書可以單靠一次活動(dòng)完成（）答案：錯(cuò)7、閱讀前的準(zhǔn)備活動(dòng)只是為了正式閱讀做好鋪墊，它不能代替正式的的閱讀活動(dòng)（） 答案：對(duì)8、師生一起閱讀時(shí)4-5個(gè)提

23、問問題最為適合（）答案：錯(cuò)9、閱讀技術(shù)“ SQ3R是指；瀏覽、發(fā)文、精讀、回顧、復(fù)習(xí)的步驟（）答案：正確10、可以將早期閱讀教學(xué)和幼兒古詩教學(xué)活動(dòng)混為一談（）答案：錯(cuò)第六章 幼兒園聽說游戲的指導(dǎo)一、單項(xiàng)選擇題：1、聽說游戲由活動(dòng)向游戲過渡所需的轉(zhuǎn)換不包括有（）A. 由外部控制向內(nèi)部控制轉(zhuǎn)換 B .由真實(shí)情景向假想情景轉(zhuǎn)換C由他人教育向自我教育轉(zhuǎn)換 D .由外部動(dòng)機(jī)向內(nèi)部動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)換 答案：C2、培養(yǎng)幼兒的傾聽技能包括的側(cè)面不包括有（）A. 評(píng)析性傾聽的能力B有意識(shí)傾聽的能力C分析性傾聽的能力D.欣賞性的傾聽能力答案：C3、幼兒教師讓幼兒自主游戲時(shí)轉(zhuǎn)換為何種身份（）A.游戲領(lǐng)導(dǎo)者B.旁觀者C.監(jiān)督者

24、D.指控者答案：B4、教師進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)該通過什么來體現(xiàn)（）A. 游戲形式 B.游戲內(nèi)容 C.游戲規(guī)則 D.游戲環(huán)境答案：C5、教師開展游戲活動(dòng)時(shí)進(jìn)行幾次示范（）A. 0-1 次 B.1-2 次 C.2-3 次 D.3-4 次 答案：B6幼兒語言游戲本質(zhì)是什么游戲（）A. 規(guī)則游戲B.無規(guī)則游戲C.角色游戲D.戲劇游戲答案：A7、培養(yǎng)幼兒的傾聽技能包括的側(cè)面不包括有（）A.評(píng)析性傾聽的能力B .有意識(shí)傾聽的能力C分析性傾聽的能力D .欣賞性的傾聽能力答案：C8、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境時(shí),創(chuàng)設(shè)情景的目的為了（）A.引發(fā)幼兒興趣B.交代游戲規(guī)則C.指導(dǎo)幼兒游戲 D.幫助幼兒練習(xí)句子、語法

25、答案：A.9. 幼兒開展自主游戲時(shí)，教師所處地位：（）A.指導(dǎo)者B.控制者 C.陌生人D.旁觀者答案：D10.教師開展游戲活動(dòng)時(shí)應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒嘗試幾次（）A. 0-1 次 B.1-2 次 C.2-3 次 D.3-4 次二、多項(xiàng)選擇題：1、聽說游戲由活動(dòng)向游戲過渡所需的轉(zhuǎn)換有（）A.由外部控制向內(nèi)部控制轉(zhuǎn)換 B .由真實(shí)情景向假想情景轉(zhuǎn)換C. 由他人教育向自我教育轉(zhuǎn)換 D .由外部動(dòng)機(jī)向內(nèi)部動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)換E. 由假象情景向真實(shí)情景轉(zhuǎn)換答案：ABD2、聽說游戲設(shè)計(jì)和組織應(yīng)遵循的基本步驟依次有（）A. 交待游戲規(guī)則B.教師引導(dǎo)游戲C.設(shè)置游戲情景D.幼兒自主游戲答案：CABD3、教師可以用何種材料創(chuàng)設(shè)游戲情

26、境（）A.玩具B.動(dòng)作C.語言D.日用品答案：ABCD4、幼兒語言游戲目標(biāo)是為了培養(yǎng)幼兒何種能力（）A.傾聽B表述C.分析D.欣賞E.朗誦答案：AB5、教師在交代游戲規(guī)則時(shí)要注意（）A. 用簡(jiǎn)潔明了的語言講解B. 要講清楚聽說游戲的規(guī)則要點(diǎn)和游戲開展順序C. 教師用較慢的速度進(jìn)行講解和示范D. 教師用較快的速度進(jìn)行講解和示范E. 教師要求幼兒答案：ABC三、判斷題：1、聽說游戲是介于活動(dòng)與游戲之間的一種教育形式（）答案：對(duì)2、幼兒語言游戲目標(biāo)是為了培養(yǎng)幼兒表述能力（）答案：對(duì)3、幼兒的傾聽技能包括辨析性傾聽能力和理解性傾聽能力（）4、聽說游戲?qū)儆跐B透的語言教育途徑（）5、3歲前兒童所用語言主要

27、是對(duì)話語言，情景性語言和不連貫語言，是否？（）答案：是6語言運(yùn)用主要包括兩個(gè)因素，其一是說話的原因，其二是說話目的（）答案：對(duì)7、聽說游戲的教育目標(biāo)以培養(yǎng)幼兒傾聽和表述能力為主，活動(dòng)內(nèi)容主要集中在幼兒聽和說的理解和表達(dá)方面（） 答案：對(duì)8、教師可以運(yùn)用動(dòng)作創(chuàng)設(shè)游戲情境（）答案：對(duì)9、教師在講述游戲規(guī)則時(shí)可以較快的速度進(jìn)行講解和示范（）答案：錯(cuò)10、教師帶領(lǐng)幼兒開展游戲時(shí)，可以主宰游戲過程（）答案：對(duì)第七章幼兒園談話活動(dòng)的指導(dǎo)一、單項(xiàng)選擇題：的發(fā)展為基礎(chǔ)和宗旨的（）A.書面語言B. 口頭語言C.手勢(shì)語言D.第二語言1、幼兒園談話活動(dòng)的組織與開展是以兒童的答案：B2、談話情境的創(chuàng)設(shè)，常見形式不包括

28、（）A.用實(shí)物或直觀教具創(chuàng)設(shè)談話情景B. 用語言創(chuàng)設(shè)談話情景C. 用游戲或表演形式創(chuàng)設(shè)談話情景D. 圍繞話題運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)自由交談答案：D3、在商場(chǎng)4-5歲的幼兒看到自己喜愛的玩具時(shí)，已不像 2-3歲那樣吵著要買,他能聽從成人的要求，并用語言安慰自己，“家里有許多玩具了，我不買了?！睂?duì) 這一現(xiàn)象最合理的解釋是（）B、C、4-54-54-54-5歲幼兒形成了節(jié)約的概念歲幼兒的情緒控制能力進(jìn)一步發(fā)展歲幼兒能夠理解玩其他玩具同樣快樂歲幼兒自我安慰的手段有了進(jìn)一步發(fā)展答案:4小班談話活動(dòng)中“美麗的服裝”，教師在活動(dòng)角掛上各種衣服，讓幼兒在觀賞中激發(fā)說話與交談的欲望，這是教師應(yīng)用何種手段創(chuàng)設(shè)談話情景（）A

29、.用實(shí)物或直觀教具創(chuàng)設(shè)談話情景B. 用語言創(chuàng)設(shè)談話情景C. 用游戲或表演形式創(chuàng)設(shè)談話情景D. 圍繞話題運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)自由交談答案：A“為什5、老師在中班談話活動(dòng)中，提出一些簡(jiǎn)單問題“過馬路時(shí)需要注意什么”么要走人行橫道線”等幫助幼兒進(jìn)入談話情景，這是教師應(yīng)用何種手段創(chuàng)設(shè)談話 情景（）A.用實(shí)物或直觀教具創(chuàng)設(shè)談話情景B. 用語言創(chuàng)設(shè)談話情景C. 用游戲或表演形式創(chuàng)設(shè)談話情景D. 圍繞話題運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)自由交談答案：B&教師應(yīng)用食物、語言、游戲表演創(chuàng)設(shè)幼兒談話活動(dòng)情景，時(shí)間分配不應(yīng)超過()A.3-4分鐘B.3-5分鐘C.5-6分鐘D. 5-7分鐘答案：B7、教師在談話活動(dòng)指導(dǎo)中應(yīng)該做到一個(gè)圍繞

30、，是指（）A.圍繞交談內(nèi)容自由B. 圍繞交談對(duì)象自由C. 教師指導(dǎo)幼兒圍繞中心話題大膽與同伴交談D. 圍繞交談內(nèi)容講內(nèi)心感受答案：C8、談話活動(dòng)的中心應(yīng)該是（）A. 談話活動(dòng)的話題B. 談話活動(dòng)的內(nèi)容C. 談話活動(dòng)的環(huán)境D. 教師答案：A9、教師在談話活動(dòng)中所起的作用是（）A. 直接引導(dǎo)B. 間接引導(dǎo)C. 直接控制D. 間接控制答案：B10、教師要注意談話活動(dòng)效果的（）A.即效性B.過程性C.遺忘性D.自發(fā)性答案：B二、多項(xiàng)選擇題：1、談話活動(dòng)的哪些方面在活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施中應(yīng)得到充分反映（）A.談話活動(dòng)的目標(biāo)B. 談話活動(dòng)的對(duì)象C. 活動(dòng)方式的獨(dú)特性D. 談話活動(dòng)的內(nèi)容E. 談話的場(chǎng)景答案：AB

31、C2、幼兒日常交談的主要特點(diǎn)是具有（）A.自發(fā)性B.計(jì)劃性C隨機(jī)性D.有預(yù)期目的性E.生成性答案：AC3、幼兒園談話活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的基本結(jié)構(gòu)（）A.創(chuàng)設(shè)談話情景，引出談話話題B. 圍繞話題運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)自由交談C. 圍繞中心話題擴(kuò)展交談內(nèi)容D. 教師隱性示范的談話經(jīng)驗(yàn)E. 教師評(píng)價(jià)幼兒談話活動(dòng)答案：ABCD4、幼兒園談話活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)注意的問題（）A.話題必須有趣、新鮮，并帶有一定的討論性質(zhì)B. 談話活動(dòng)一定要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松自由的語言交往環(huán)境C. 教師在談話活動(dòng)中起間接引導(dǎo)作用D. 教師在談話活動(dòng)中起直接引導(dǎo)作用E. 教師對(duì)幼兒進(jìn)行直接評(píng)價(jià)答案：ABC5、圍繞話題運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)自由交談時(shí)，教

32、師應(yīng)注意（）A.給幼兒充分的自由講述內(nèi)心的真實(shí)感受B. 逐步擴(kuò)展話題C. 注意交談中的個(gè)別差異D. 正確看待談話技能、態(tài)度和規(guī)則的學(xué)習(xí)E. 談話必須圍繞教師定的主題答案：AC三、判斷題:1、日常交談與談話活動(dòng)的共同點(diǎn)之一是兩者都是有目標(biāo)、有計(jì)劃的談話（）2、幼兒口語能力強(qiáng)，容易取得交際的成功（）答案：對(duì)3、“總結(jié)性談話”目的在于側(cè)重于培養(yǎng)幼兒語言能力（）答案：錯(cuò)4、自我修補(bǔ)則是談話時(shí)如有不理解的情況，聽話人用重復(fù)、提問等方式來進(jìn)步了解信息（） 答案：錯(cuò)5、設(shè)計(jì)和組織談話活動(dòng)的第三步是幼兒充分自由交談（）答案：錯(cuò)6言語交際的實(shí)質(zhì)是利用語言傳遞信息、交流思想感情（）答案：對(duì)7、評(píng)析性傾聽往往產(chǎn)生于對(duì)所傾聽內(nèi)容的贊美態(tài)度，并能夠促使傾聽者在聽的過程中油然而生一種愉悅感（） 答案：錯(cuò)8、活動(dòng)目標(biāo)設(shè)置混淆使談話活動(dòng)與講述活動(dòng)混淆的主要表現(xiàn)（）答案：對(duì)9、幼兒應(yīng)該對(duì)談話活動(dòng)具有一定的新鮮感（）答案：錯(cuò)10、活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)該具有擴(kuò)展性和自由性（）答案：錯(cuò)第八章幼兒教師語言藝術(shù)一、單項(xiàng)選擇題：1、幼兒教師在組織幼兒活動(dòng)時(shí)應(yīng)當(dāng)較多使用常用的非概念化的日常生活交際語言，這是指語言要（）A.生活化B.文學(xué)化 C結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)化D.情景2、教師的語言應(yīng)當(dāng)充滿情感的色彩指的是教師語言應(yīng)具有（）答案：AA.規(guī)范性 B.邏輯性C情感性D針對(duì)性答案：C3、交往的基本屬性是（A互動(dòng)性 B