《將相和》教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)課)[1]

1、將相和教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)生字新詞,有感情地朗讀課文。2、了解課文內(nèi)容,理清文章的思路。3、感受人物形象,體會(huì)人物各自的美好品質(zhì)。1、教學(xué)重難點(diǎn)抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫，感受人物形象 教學(xué)過(guò)程激情導(dǎo)入:一提到戰(zhàn)國(guó)，那真是一個(gè)風(fēng)起云涌，英雄輩出的時(shí)代。請(qǐng)同學(xué)們觀看大屏幕（播放戰(zhàn)國(guó)形式圖）。這是一幅戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖，從這幅圖中，我們可以直觀的看出，當(dāng)時(shí)有齊、楚、燕、韓、 趙、魏、秦七個(gè)諸侯國(guó)。這七個(gè)諸侯國(guó)之間常常你爭(zhēng)我戰(zhàn)，因此硝煙 彌漫。今天我們就再次走進(jìn)古典名著，追憶戰(zhàn)國(guó)，去品味歷史的精彩 片段，領(lǐng)略將相之間的一段佳話。一一將相和（板書課題）請(qǐng)同學(xué)們伸出你的小手和我一起書寫課題。誰(shuí)來(lái)讀一下。我

2、們來(lái)齊讀課題將相和。好。常言道：“題目是文章的眼睛”，當(dāng)你看到這個(gè)題目，你會(huì)產(chǎn)生怎樣的疑問(wèn)呢？你來(lái)說(shuō)？請(qǐng)坐。你來(lái)說(shuō)？請(qǐng)坐。，這個(gè)問(wèn)題問(wèn)的真“將”好。誰(shuí)還有疑問(wèn)、請(qǐng)大膽說(shuō)出來(lái)，好，就是手舉的最高的這位同學(xué), 就你了，你來(lái)說(shuō)。請(qǐng)坐。老師總結(jié)一下剛才幾位同學(xué)的問(wèn)題: 指的是誰(shuí)？ “相”指的又是誰(shuí)？ “和”是什么意思？將相之間發(fā)生了怎樣的故事呢？帶著這些疑問(wèn)我們來(lái)速度課文，開始。老師拍手，兩下。時(shí)間到。誰(shuí)來(lái)回答剛才的問(wèn)題。將 指廉頗 相 指藺相如，和是“和好”的意思。這位同學(xué)找的非常準(zhǔn)確，回答的非常棒。不過(guò)，“和”在這里不單單 是“和好”的意思，還有更深層含義，相信我們深入的學(xué)習(xí)后，便和 知曉。下一個(gè)

3、問(wèn)題：文中將相之間發(fā)生了怎樣的故事?誰(shuí)能用小標(biāo)題的形式概括一下？學(xué)習(xí)委員手舉的最高，你來(lái)說(shuō)。第一件事:“完璧歸趙”第二件事:“澠池趙王相會(huì)”第三件事:“廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪”學(xué)習(xí)委員概括的很好，不過(guò)三個(gè)小標(biāo)題長(zhǎng)短不一，能不能再精練一下，都概括成四字成語(yǔ)呢？誰(shuí)來(lái)幫幫她？好， 你來(lái)。他說(shuō)把第 二件事“澠池趙王相會(huì)”改成“趙王相會(huì)”。誰(shuí)還有不同的看法呢?“課代表”你來(lái)說(shuō)吧，她說(shuō)改成“澠池之會(huì)”更好，你們同意嗎？都 同意，那掌聲送給她，就用“澠池只會(huì)”。第三件事可以概括為“負(fù) 荊請(qǐng)罪”。我們一起來(lái)說(shuō)文中三件事分別為：“完璧歸趙” “澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”。三新知（一）深入閱讀，感知人物過(guò)渡：同學(xué)的問(wèn)題都解決了

4、，老師也有一個(gè)問(wèn)題。你們?cè)敢鈳臀医獯饐帷澳堋碧昧?。老師的?wèn)題是“廉頗和藺相如之間有和，那在這之前就有不和，快速瀏覽課文，找到課文中直接描寫兩人不和的那段話。2. 出示：第16小節(jié)：“我廉頗攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝，立下了許多大功。他藺相 如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了?！?.指導(dǎo)朗讀。要讀出廉頗的不服氣，哪些詞體現(xiàn)廉頗不服氣？ 這句話還有一種情感，就是廉頗對(duì)自己的自信。哪些詞體現(xiàn)的？應(yīng) 該怎樣讀？【設(shè)計(jì)理念】：找準(zhǔn)學(xué)習(xí)切入點(diǎn)，起到上串下連的效果，為研讀“完璧歸 趙”這個(gè)故事作好鋪墊。四、細(xì)讀課文，感悟形象過(guò)渡：藺相如到底有沒(méi)有能耐，是不是只靠一張嘴就能當(dāng)上卿呢？我們一起 學(xué)習(xí)第一個(gè)小

5、故事完璧歸趙。去找找答案。2. 請(qǐng)同學(xué)們自由讀，用“ -”和“一一”分別劃出描寫人物語(yǔ)言、為行的 句子，并在句子旁白2自己的體會(huì)。3. 討論、交流、整理指導(dǎo)朗讀（如果你是藺相如，你怎么讀？老師做趙王看看能不能讓你去。此時(shí)你臨危受命，搞不好寶玉失去，人頭落地，使命重大呀）（1） 藺相如想了一會(huì)兒，說(shuō)：我愿意帶著和氏璧導(dǎo)秦國(guó)去。藺相如說(shuō)話前為什么要 想一會(huì)兒”？（一是因?yàn)檫@是一個(gè)事關(guān)國(guó)家是不是受 辱和生死存亡的重大問(wèn)題，必須思考成熟，二是因?yàn)檫@是一個(gè)難題，不能不假思 索就可以找到解決問(wèn)題的辦法，所以要思考。但藺相如 想”了 一會(huì)兒”就有了解 決問(wèn)題的辦法，表現(xiàn)出藺相如的才智的確有超過(guò)一般人。 而解

6、決問(wèn)題的辦法是藺 相如自己帶著和氏璧到強(qiáng)大的秦國(guó)去，表現(xiàn)出藺相如膽識(shí)過(guò)人和為了國(guó)家的利益 置個(gè)人安危于度外的勇于犧牲的精神。）（2）語(yǔ)言：我愿意帶著和氏璧到秦國(guó)去。如果秦王真的拿十五座城來(lái)?yè)Q， 我就把璧交給他；如果 就沒(méi)有動(dòng)兵的理由。”（機(jī)智）（3）語(yǔ)言：這塊璧有點(diǎn)小毛病，讓我指給您看?！保C(jī)智）行動(dòng)：當(dāng)藺相如覺察到秦王沒(méi)有誠(chéng)意換璧時(shí)， 就上前一步，故意指點(diǎn)璧上有 毛病，把和氏璧要回手中。（機(jī)智）（4）語(yǔ)言：藺相如理直氣壯地說(shuō)： 我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！”（不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢。）a.聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)你對(duì) 理直氣壯”的理解。理解

7、“理直氣壯”，藺相如為什么能 理直氣壯”？（因?yàn)樘A相如已經(jīng)把璧獻(xiàn) 給了秦王，秦王自食其言，不給城，秦國(guó)理屈，趙國(guó)就占了理，所以他能理直氣 壯地說(shuō)。）b.藺相如真的要把 腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上 ”嗎？說(shuō)說(shuō)你的觀 點(diǎn)。（藺相如又利用秦王喜歡璧的心理 ，用要撞碎和氏璧來(lái)威脅秦王，目的是 把璧要回來(lái)，送回趙國(guó)，不是真的要 撞”。但如果秦王硬逼他，他也會(huì)真撞的， 他決不會(huì)讓和氏璧落到秦王手里。）（5）到了舉行典禮那天，藺相如進(jìn)宮見了秦王，大大方方地說(shuō)：藺相如為什么能大大方方？可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容這個(gè)時(shí)候藺相如的心理 狀態(tài)？（踏實(shí)、坦然、輕松、放心、沉著、輕松、無(wú)懼無(wú)畏）秦王沒(méi)有辦法，只得客客氣氣

8、把藺相如送回趙國(guó)。從只得”客客氣氣”中你讀懂了什么？（秦王的 客客氣氣”與藺相如的 大大方方”形成對(duì)比，說(shuō)明不可一世的秦王 終于在藺相如的面前敗下陣來(lái)，而藺相如則取得第一個(gè)回合的勝利。 只得”說(shuō)明 秦王的客客氣氣”，是無(wú)可奈何，沒(méi)有別的辦法，不是甘心失敗。）4課文學(xué)到這里，藺相如是不是像廉頗說(shuō)的那樣沒(méi)有能耐？只是動(dòng)動(dòng)嘴皮子而已嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。生：藺相如不是廉頗說(shuō)的那樣沒(méi)有能耐， 他在趙王和大臣們沒(méi)有辦法的情況 下出使秦國(guó)的，藺相如不畏強(qiáng)暴，憑著他的機(jī)智勇敢做到完璧歸趙，為趙國(guó)立下 大功。這是多么不容易?。∩?:藺相如與秦王的較量可以說(shuō)是沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗，沒(méi)有大智大勇，沒(méi)有 不怕犧牲的精神是做不

9、到的。并不是廉頗說(shuō)的那樣“只靠一張嘴”。師：是呀！藺相如隨機(jī)應(yīng)變，揭穿了秦王的騙局，他是以自己的生命來(lái)逼 迫秦王，置個(gè)人生死于不顧，機(jī)智勇敢地和秦王斗爭(zhēng)，巧妙地要回和氏璧，做 到了完璧歸趙。藺相如也堪稱猛將。你們說(shuō)僅憑一張嘴能做到嗎？藺相如雖然 沒(méi)有持刀作戰(zhàn)，但事實(shí)他唇槍舌戰(zhàn)，同樣為趙國(guó)保住了尊嚴(yán)。5.從這個(gè)故事中你可以看出藺相如是個(gè)怎樣的人？藺相如是一個(gè) 勺人（膽識(shí)過(guò)人、機(jī)智勇敢、隨機(jī)應(yīng)變、勇于犧牲、英勇無(wú)畏、足智多謀 ）【設(shè)計(jì)理念】：讓學(xué)生自讀、自悟、自得，提倡多角度、有創(chuàng)意地探究性 學(xué)習(xí)。讓學(xué)生談出自身的不同于他人的閱讀體驗(yàn)，體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化朗讀。點(diǎn)燃 那種充滿靈氣的思維火花，學(xué)生自主學(xué)習(xí)得到了保證，真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的 主人。小組合作探究”藺相如是一個(gè)什么樣的人?四、總結(jié):最終，藺相如完璧歸趙，“完”是完好無(wú)損，那完好無(wú)損的只有和氏璧嗎?（引導(dǎo)學(xué)生回答）除了