《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》簡(jiǎn)答題及答案

1、3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南簡(jiǎn)答題及答案53、實(shí)施指南應(yīng)把握哪幾個(gè)方面 ?關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。 尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。 理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。54、如何尊重幼兒的興趣和獨(dú)特感受，理解他們欣賞時(shí)的行為？理解和尊重幼兒在欣賞藝術(shù)作品時(shí)的手舞足蹈、 即興模仿等行為。 當(dāng)幼 兒主動(dòng)介紹自己喜愛(ài)的舞蹈、 戲曲、 繪畫(huà)或工藝品時(shí)， 要耐心傾聽(tīng)并給予積極回 應(yīng)和鼓勵(lì)。55、健康領(lǐng)域中4-5歲情緒安定愉快的典型表現(xiàn)是什么?經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時(shí)能較快緩解。有比較強(qiáng)烈情緒反應(yīng)時(shí)，能在成人提醒下逐漸平靜下來(lái)。 愿意把自己的情緒告訴親近的人， 一起分享快 樂(lè)或求得安慰。56、

2、語(yǔ)言領(lǐng)域中34歲喜歡聽(tīng)故事，看圖書(shū)的典型表現(xiàn)是什么? 主動(dòng)要求成人講故事、讀圖書(shū)。喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌、童謠。愛(ài)護(hù)圖書(shū)，不亂撕，亂扔。57、社會(huì)領(lǐng)域中4-5歲幼兒具有初步歸屬感的典型表現(xiàn)是什么?喜歡自己所在的幼兒園和班級(jí)， 積極參加集體活動(dòng)。 能說(shuō)出自己家所在地的省、市、縣（區(qū)）名稱(chēng)，知道當(dāng)城有代表性的物主或景觀。知道自己是中 國(guó)人。奏國(guó)歌、升國(guó)旗時(shí)能自動(dòng)站好。58、請(qǐng)簡(jiǎn)述科學(xué)領(lǐng)域，關(guān)于讓幼兒探究中認(rèn)識(shí)周?chē)挛锖同F(xiàn)象的教學(xué)建議支持幼兒在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn) 識(shí)。引導(dǎo)幼兒在探究中思考，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和分析，發(fā)現(xiàn)事物之間明顯的關(guān)聯(lián)。 引導(dǎo)幼兒關(guān)注和了解自然、

3、科技產(chǎn)品與人們生活的密切關(guān)系， 逐漸懂 得熱愛(ài)、尊重、保護(hù)自然。59、在藝術(shù)領(lǐng)域中，如何創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件， 支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造 ?提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進(jìn)行自主繪畫(huà)、 手工、歌唱、表演等藝術(shù)活動(dòng)。經(jīng)常和幼兒一起唱歌、表演、繪畫(huà)、制作，共 同分享藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。60、成人應(yīng)該怎樣注意語(yǔ)言文明，為幼兒做出表率？與他人交談時(shí)， 認(rèn)真傾聽(tīng)，使用禮貌用語(yǔ)。 在公共場(chǎng)合不大聲說(shuō)話，不說(shuō)臟話、粗話。幼兒表達(dá)意見(jiàn)時(shí)，成人可蹲下來(lái)，眼睛平視幼兒，耐心聽(tīng)他 把話說(shuō)完。61、簡(jiǎn)述社會(huì)領(lǐng)域關(guān)心尊重他人目標(biāo)的教育建議成人以身作則，以尊重、關(guān)心的態(tài)度對(duì)待自己的父母、長(zhǎng)輩和其他人。 引導(dǎo)

4、幼兒尊重、 關(guān)心長(zhǎng)輩和身邊的人， 尊重他人勞動(dòng)及成果。 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí) 用平等、接納和尊重的態(tài)度對(duì)待差異。62、科學(xué)領(lǐng)域中 4-5 歲幼兒感知形狀與空間關(guān)系的典型表現(xiàn)是什么能感知物體的形體結(jié)構(gòu)特征， 畫(huà)出或拼搭出該物體的造型。 能感知和發(fā) 現(xiàn)常見(jiàn)幾何圖形的基本特征， 并能進(jìn)行分類(lèi)。 能使用上下、 前后、里外、中間、 旁邊等方位詞描述物體的位置和運(yùn)動(dòng)方向。63、3-4 歲幼兒藝術(shù)領(lǐng)域具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力的典型表現(xiàn)是什 么?能模仿學(xué)唱短小歌曲。 能跟隨熟悉的音樂(lè)做身體動(dòng)作。 能用聲音、 動(dòng) 作、姿態(tài)模擬自然界的事物和生活情景。 能用簡(jiǎn)單的線條和色彩大體畫(huà)出自己 想畫(huà)的人或事物。64、如何鍛煉

5、幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力 ?注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、 睡眠、游戲等方面的情況， 采取相應(yīng)的 措施幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。 經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境， 如參加親戚 朋友聚會(huì)，多和不熟悉的小朋友玩，使幼兒較快適應(yīng)新的人際關(guān)系。65、3-4 歲幼兒遵守基本的行為規(guī)范的典型表現(xiàn)是什么在提醒下， 能遵守游戲和公共場(chǎng)所的規(guī)則。 知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西，借別人的東西要?dú)w還。在成人提醒下，愛(ài)護(hù)玩具和其他物品。66、簡(jiǎn)述在健康領(lǐng)域， 針對(duì)目標(biāo):讓幼兒具有一定的適應(yīng)能力 , 提出了哪些教 育建議?保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間， 提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。 經(jīng)常與幼兒 玩拉手轉(zhuǎn)圈、秋千、轉(zhuǎn)椅等游戲活動(dòng)

6、，讓幼兒適應(yīng)輕微的擺動(dòng)、顛簸、旋轉(zhuǎn)，促 進(jìn)其平衡機(jī)能的發(fā)展。鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力。67、在語(yǔ)言領(lǐng)域， 4-5 歲幼兒具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣的典型表現(xiàn)是什么？別人對(duì)自己講話時(shí)能回應(yīng)。 能根據(jù)場(chǎng)合調(diào)節(jié)自己說(shuō)話聲音的大小。能主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)，不說(shuō)臟話、粗話。68、簡(jiǎn)述在社會(huì)領(lǐng)域，針對(duì)目標(biāo) : 能與同伴友好相處 , 提出了哪些教育建議 ?結(jié)合具體情境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能。結(jié)合具體情境, 引導(dǎo)幼兒換位思考， 學(xué)習(xí)理解別人。 和幼兒一起談?wù)勊暮门笥眩?說(shuō)說(shuō)喜歡這 個(gè)朋友的原因，引導(dǎo)他多發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處69、科學(xué)領(lǐng)域中 5-6 歲幼兒初步感知生活中數(shù)字的有用和有趣的典型表現(xiàn) 是什么

7、?能發(fā)現(xiàn)事物簡(jiǎn)單的排列規(guī)律， 并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。 能發(fā)現(xiàn)生活中許多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決，體驗(yàn)解決問(wèn)題的樂(lè)趣。70、藝術(shù)領(lǐng)域中， 3-4 歲幼兒喜歡自然界與生活中美的事物的典型表現(xiàn)是 什么?喜歡觀看花草樹(shù)木、 日月星空等大自然中美的事物。 容易被自然界中的鳥(niǎo)鳴、風(fēng)聲、雨聲等好聽(tīng)的聲音所吸引。71、指南是以什么為目標(biāo)？以什么為核心？指南以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心。72、健康領(lǐng)域中，如何引導(dǎo)幼兒注意活動(dòng)安全？為幼兒提供的塑料粒、 珠子等活動(dòng)材料要足夠大， 材質(zhì)要安全， 以免造成 異物進(jìn)入氣管、鉛中毒等傷害。提供幼兒用安全

8、剪刀。為幼兒示范拿筷子、握 筆的正確姿勢(shì)以及使用剪刀、 錘子等工具的方法。 提醒幼兒不要拿剪刀等鋒利 工具玩耍，用完后要放回原處。73、語(yǔ)言領(lǐng)域中，在目標(biāo)認(rèn)真聽(tīng)并能聽(tīng)懂常用語(yǔ)言中4-5 歲幼兒的典型表 現(xiàn)是什么？在群體中能有意識(shí)地聽(tīng)與自己有關(guān)的信息。 能結(jié)合情境感受到不同語(yǔ)氣、 語(yǔ)調(diào)所表達(dá)的不同意思。 方言地區(qū)和少數(shù)民族幼兒能基本聽(tīng)懂普 通話。74、社會(huì)領(lǐng)域中，針對(duì)目標(biāo)遵守基本的行為規(guī)范提出了哪些教育建議？成人要遵守社會(huì)行為規(guī)則， 為幼兒樹(shù)立良好的榜樣。 結(jié)合社會(huì)生活實(shí) 際，幫助幼兒了解基本行為規(guī)則或其它游戲規(guī)則， 體會(huì)規(guī)則的重要性， 學(xué)習(xí)自覺(jué) 遵守規(guī)則。教育幼兒要誠(chéng)實(shí)守信。75、科學(xué)領(lǐng)域中，

9、 5-6 在目標(biāo)親近自然、喜歡探究中的典型表現(xiàn)是什么？ 對(duì)自己感興趣的問(wèn)題總是刨根問(wèn)底。能經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腦尋找問(wèn)題的答案。 探索中有所發(fā)現(xiàn)時(shí)感到興奮和滿足。76、語(yǔ)言領(lǐng)域中， 4-5 歲幼兒具有書(shū)面表達(dá)的愿望和初步技能的典型表現(xiàn) 是什么？愿意用圖畫(huà)和符號(hào)表達(dá)自己的愿望和想法。 在成人提醒下， 寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)時(shí) 姿勢(shì)正確。77、社會(huì)領(lǐng)域中，針對(duì)目標(biāo)愿意與人交往，提出了哪些教育建議？主動(dòng)親近和關(guān)心幼兒， 經(jīng)常和他一起游戲或活動(dòng)， 讓幼兒感受到與成人交 往的快樂(lè)， 建立親密的親子關(guān)系和師生關(guān)系。 創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)， 讓幼兒體會(huì)交 往的樂(lè)趣。78、科學(xué)領(lǐng)域中， 3-4 歲幼兒初步感知生活中數(shù)字的有用和有趣的典型表

10、 現(xiàn)是什么？感知和發(fā)現(xiàn)周?chē)矬w的形狀是多種多樣的， 對(duì)不同的形狀感興趣。 體驗(yàn) 和發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都用到數(shù)。79、藝術(shù)領(lǐng)域中， 4-5 歲幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品的典型 表現(xiàn)是什么？能夠?qū)Ｐ牡赜^看自己喜歡的文藝演出或藝術(shù)品， 有模仿和參與的愿望。 欣賞藝術(shù)作品時(shí)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想和情緒反應(yīng)。80、3-4 歲幼兒應(yīng)具有怎樣的生活自理能力？在幫助下能穿脫衣服或鞋襪。能將玩具和圖書(shū)放回原處。81、5-6 歲幼兒應(yīng)具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力的典型表現(xiàn)是什么？未經(jīng)大人允許不給陌生人開(kāi)門(mén)。能自覺(jué)遵守基本的安全規(guī)則和交通規(guī) 則。運(yùn)動(dòng)時(shí)能注意安全，不給他人造成危險(xiǎn)。知道一些基本的防災(zāi)知識(shí)。8

11、2、怎樣幫助幼兒養(yǎng)成良好的語(yǔ)言行為習(xí)慣？結(jié)合情境提醒幼兒一些必要的交流禮節(jié)。 如對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)話要有禮貌， 客人來(lái) 訪時(shí)要打招呼，得到幫助時(shí)要說(shuō)謝謝等。提醒幼兒遵守集體生活的語(yǔ)言規(guī)則, 如輪流發(fā)言， 不隨意打斷別人講話等。 提醒幼兒注意公共場(chǎng)所的語(yǔ)言文明， 如 不大聲喧嘩。83、社會(huì)領(lǐng)域中，喜歡并適應(yīng)群體生活的教育建議有哪些？支持幼兒和不經(jīng)常和幼兒一起參加一些群體性的活動(dòng)， 讓幼兒體會(huì)群體活動(dòng)的樂(lè)趣。 如： 參加親戚、朋友和同事間的聚會(huì)以及適合幼兒參加的社區(qū)活動(dòng)等， 同群體的同伴一起游戲， 豐富其群體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。 幼兒園組織活動(dòng)時(shí)， 可以經(jīng) 常打破班級(jí)的界限， 讓幼兒有更多機(jī)會(huì)參加不同群體的活動(dòng)。

12、帶領(lǐng)大班幼兒參 觀小學(xué)，講講小學(xué)有趣的活動(dòng)， 喚起他們對(duì)小學(xué)生活的好奇和向往， 為入學(xué)做好 心理準(zhǔn)備。84、藝術(shù)領(lǐng)域中， 和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征， 感受和欣賞美的教育建 議有哪些？讓幼兒觀察常見(jiàn)動(dòng)植物以及其它物體， 弓導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言、 動(dòng)作等描 述它們美的方面，如顏色、形狀、形態(tài)等。讓幼兒傾聽(tīng)和分辨各種聲響，弓I導(dǎo)物品并和他一起欣賞。85、如何鼓勵(lì)幼兒自主決定，獨(dú)立做事，增強(qiáng)自尊心和自信心？與幼兒有關(guān)的事情要征求他的意見(jiàn)，即使他的意見(jiàn)與成人不同， 也要認(rèn)真傾聽(tīng)，接受他的合理要求。 在保證安全的情況下， 支持幼兒按自己的想法做事； 或提供必要的條件， 幫助他實(shí)現(xiàn)自己的想法。 幼兒自己的

13、事情盡量放手讓他自 己做，即使做得不夠好， 也應(yīng)鼓勵(lì)并給予一定的指導(dǎo)， 讓他在做事中樹(shù)立自尊和 自信。鼓勵(lì)幼兒嘗試有一定難度的任務(wù)， 并注意調(diào)整難度，讓他感受經(jīng)過(guò)努力 獲得的成就感。86、社會(huì)領(lǐng)域中， 5-6 歲幼兒具體初步的歸屬感的典型表現(xiàn)是什么？愿意為集體做事， 為集體的成績(jī)感到高興。 能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。 知道自己的民族， 知道中國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭， 各民族 之間要互相尊重，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。知道國(guó)家一些重大成就，愛(ài)祖國(guó)，為自己是中國(guó) 人感到自豪。87、簡(jiǎn)述科學(xué)領(lǐng)域中， 針對(duì)目標(biāo)初步感知生活中數(shù)字的有用和有趣， 提出了 哪些教育建議？引導(dǎo)幼兒注意事物的形狀特征， 嘗試用表示

14、形狀的詞來(lái)描述事物， 體會(huì)描 述的生動(dòng)形象性和趣味性。 引導(dǎo)幼兒感知和體會(huì)生活中很多地方都用到數(shù)， 關(guān) 注周?chē)c自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息， 體會(huì)數(shù)可以代表不同的意義。 引導(dǎo)幼 兒觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的事物， 體會(huì)其中的排列特點(diǎn)與規(guī)律， 并嘗試自己 創(chuàng)造出新的排列規(guī)律。 鼓勵(lì)和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、 嘗試解決日常生活中需要用到數(shù) 學(xué)的問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的用處。88、藝術(shù)領(lǐng)域中， 5-6 歲幼兒具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力的典型表現(xiàn) 是什么？能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌。 能用律動(dòng)或簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)自己 的情緒或自然界的情景。能自編自演故事，并為表演選擇和搭配簡(jiǎn)單的服飾、 道具或布景。能用自己制作的美

15、術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活。89、簡(jiǎn)述健康領(lǐng)域中， 針對(duì)幼兒具有一定的平衡能力， 動(dòng)作協(xié)調(diào)靈敏的目標(biāo)， 提出了哪些教育建議？利用多種活動(dòng)發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力。發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。對(duì)于拍球、跳繩等技能性活動(dòng)，不要過(guò)于要求數(shù)量，更不能機(jī)械訓(xùn)練。結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,注重在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。90、語(yǔ)言領(lǐng)域中， 5-6 歲幼兒具有初步的閱讀理解能力的典型表現(xiàn)是什么？能說(shuō)出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容。 能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖 書(shū)畫(huà)面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事。對(duì)看過(guò)的圖書(shū)、聽(tīng)過(guò) 的故事能說(shuō)出自己的看法。能初步感受文學(xué)語(yǔ)言的美。91、我們應(yīng)該怎樣激發(fā)幼

16、兒的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣。經(jīng)常抽時(shí)間與幼兒一起看圖書(shū)、 講故事。 提供童謠、 故事和詩(shī)歌等不同 體裁的兒童文學(xué)作品， 讓幼兒自主選擇和閱讀。 當(dāng)幼兒遇到感興趣的事物或問(wèn) 題時(shí)，和他一起查閱圖書(shū)資料， 讓他感受圖書(shū)的作用， 體會(huì)通過(guò)閱讀獲取信息的 樂(lè)趣。92、我們?nèi)绾蝿?chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品。經(jīng)常讓幼兒接觸適宜的、 各種形式的音樂(lè)作品， 豐富幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和 體驗(yàn)。和幼兒一起用圖畫(huà)、手工制品等裝飾和美化環(huán)境。帶幼兒觀看或共同 參與傳統(tǒng)民間藝術(shù)和地方民俗文化活動(dòng)， 如皮影戲、 剪紙和捏面人等。 有條件 的情況下，帶幼兒去劇院、美術(shù)館、博物館等欣賞文藝表演和藝術(shù)作品。93、科學(xué)

17、領(lǐng)域中， 4-5 歲幼兒感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系的典型表現(xiàn)是什 么？能感知和區(qū)分物體的粗細(xì)、 厚薄、輕重等量方面的特點(diǎn)， 并能用相應(yīng)的詞語(yǔ)描述。的關(guān)系， 能通過(guò)數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少。 能通過(guò)實(shí)際操作理解數(shù)與數(shù)之間 如5比4多1； 2和3合在一起是5。會(huì)用數(shù)詞描述事物的排列順序和位置。94、請(qǐng)分別闡述健康領(lǐng)域中手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)的這一目標(biāo)下3個(gè)年齡段典型表現(xiàn)是什么？3- -4歲能用筆涂涂畫(huà)畫(huà)。能熟練地用勺子吃飯。能用剪刀沿直線剪，邊線基本吻合。4- -5歲能沿邊線較直地畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形，或能邊線基本對(duì)齊地折紙。會(huì)用筷子吃飯。能沿輪廓線剪出由直線構(gòu)成的簡(jiǎn)單圖形，邊線吻合。5- -6歲：能根據(jù)需要畫(huà)出

18、圖形，線條基本平滑。能熟練使用筷子。能沿輪廓線剪出由曲線構(gòu)成的簡(jiǎn)單圖形， 邊線吻合且平滑。 能使用簡(jiǎn)單的勞動(dòng) 工具或用具。95、我們和幼兒一起閱讀時(shí)， 應(yīng)該如何引導(dǎo)他以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)理解圖書(shū) 的內(nèi)容？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面， 結(jié)合畫(huà)面討論故事內(nèi)容， 學(xué)習(xí)建立畫(huà)面與故事內(nèi) 容的聯(lián)系。 和幼兒一起討論或回憶書(shū)中的故事情節(jié)， 引導(dǎo)他有條理地說(shuō)出故事 的大致內(nèi)容。 在給幼兒讀書(shū)或講故事時(shí)， 可先不告訴名字， 讓幼兒聽(tīng)完后自己 命名，并說(shuō)出這樣命名的理由。 鼓勵(lì)幼兒自主閱讀， 并與他人討論自己在閱讀 中的發(fā)現(xiàn)、體會(huì)和想法。96、在社會(huì)領(lǐng)域中，如何引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長(zhǎng)輩和身邊的人，尊重他人勞動(dòng)及成果？提醒

19、幼兒關(guān)心身邊的人， 如媽媽累了， 知道讓她安靜休息一會(huì)兒。 借助 故事、圖書(shū)等給幼兒講講父母撫育孩子成長(zhǎng)的經(jīng)歷， 讓幼兒理解和體會(huì)父愛(ài)與母 愛(ài)。結(jié)合實(shí)際情境，提醒幼兒注意別人的情緒，了解他們的需要，給予適當(dāng)?shù)?關(guān)心和幫助。 利用生活機(jī)會(huì)和角色游戲， 幫助幼兒了解與自己關(guān)系密切的社會(huì) 服務(wù)機(jī)構(gòu)及其工作，如商場(chǎng)、郵局、醫(yī)院等，體會(huì)這些機(jī)構(gòu)給大家提供的便利和 服務(wù)，懂得尊重工作人員的勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。97、在社會(huì)領(lǐng)域中，如何教育幼兒要誠(chéng)實(shí)守信？對(duì)幼兒誠(chéng)實(shí)守信的行為要及時(shí)肯定。 允許幼兒犯錯(cuò)誤， 告訴他改了就好。不要打罵幼兒，以免他因害怕懲罰而說(shuō)謊。 小年齡幼兒經(jīng)常分不清想象和現(xiàn)實(shí)， 成人不要誤認(rèn)為

20、他是在說(shuō)謊。 發(fā)現(xiàn)幼兒說(shuō)謊時(shí)， 要反思是否是因自己對(duì)幼兒的同時(shí)要嚴(yán)肅地告訴幼兒要求他完成并及時(shí)給予要求過(guò)高過(guò)嚴(yán)造成的。 如果是， 要及時(shí)調(diào)整自己的行為， 說(shuō)謊是不對(duì)的。 經(jīng)常給幼兒分配一些力所能及的任務(wù)，表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)他的責(zé)任感和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。98、科學(xué)領(lǐng)域在探究中認(rèn)識(shí)周?chē)挛锖同F(xiàn)象的目標(biāo)中4-5 歲幼兒的典型表現(xiàn)是什么？能感知和發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化及其基本條件。 能感知和發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)材料 的溶解、傳熱等性質(zhì)或用途。 能感知和發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單物理現(xiàn)象， 如物體形態(tài)或位置 變化等。 能感知和發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)的特點(diǎn)， 體驗(yàn)季節(jié)對(duì)動(dòng)植物和人的影響。 初 步感知常用科技產(chǎn)品與自己生活的關(guān)系，知道科技產(chǎn)品有利也有弊。99

21、、藝術(shù)領(lǐng)域中，怎樣尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)？鼓勵(lì)幼兒在生活中細(xì)心觀察、體驗(yàn)，為藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)與素材。如，觀 察不同樹(shù)種的形態(tài)、色彩等。提供豐富的材料，如圖書(shū)、照片、繪畫(huà)或音樂(lè)作 品等，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作，成人不做過(guò)多要求。 根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)， 與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題， 引導(dǎo)幼兒圍繞主 題展開(kāi)想象，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。幼兒繪畫(huà)時(shí)，不宜提供范畫(huà)，特別不應(yīng)要求幼兒 完全按照范畫(huà)來(lái)畫(huà)?？隙ㄓ變鹤髌返膬?yōu)點(diǎn)，用表達(dá)自己感受的方式引導(dǎo)其提高。如，“你的畫(huà)用了這么多紅顏色，感覺(jué)就像過(guò)年一樣喜慶”、 “你扮演的大灰狼 聲音真像，要是表情再兇一點(diǎn)就更好了”等。100、請(qǐng)闡述藝術(shù)領(lǐng)域中喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的目標(biāo)