感統(tǒng)知識補充

1、怎樣進行兒童感覺統(tǒng)合訓練?怎樣進行兒童感覺統(tǒng)合訓練？效果如何?兒童感覺統(tǒng)合訓練首先由心理專家測查和診斷孩子的感覺統(tǒng)合失調(diào)程度和智力發(fā)展水平,然后制定訓練課程，通過一些特殊研制的器具，以游戲的形式讓孩子參與，一般經(jīng)過1-3個月的訓練，就可以取得明顯的效果，孩子的學習成績、邏輯推理能力、記憶能力、運動協(xié)調(diào)能力、人際關系、飲食和睡眠、情緒等方面都會有令人滿意的提高和改善，其中，兒童的智力水平也可以得到不同程度的提高。美國、歐洲各國、日本、臺灣等發(fā)達國家和地區(qū)從70年代興起兒童感覺統(tǒng)合訓練，現(xiàn)已發(fā)展成每個小學校都設有感覺統(tǒng)合訓練室,取得了很好的效果。近幾年，國內(nèi)也已引進、開發(fā)了這一訓練理論和技術(shù),在臨

2、床實踐中也取得了明顯的療效。臨床實踐表明，參加訓練的兒童都有不同程度的改善,其中85%的受訓兒童收到了顯著的兒童感覺統(tǒng)合訓練適用解決3-13歲有學效果。結(jié)合藥物治療的話顯效率可以達到95%以上。習困難或行為問題的兒童。兒童感覺統(tǒng)合訓練的課程安排是怎樣的?兒童感覺統(tǒng)合訓練一個療程是20次，一次1個小時，一星期應不少于 2次，重度失調(diào)的兒童訓練內(nèi)容包括練次數(shù)應更多一些。訓練時間可以安排在孩子下課后和節(jié)假日，可以隨到隨練。感覺統(tǒng)合訓練和記憶、思維能力訓練兩部分。心理專家會根據(jù)每個孩子的具體情況安排不同的訓練課程和時間。訓練 20次后免費測驗，鑒定效果。感覺統(tǒng)合問題及其預防-張湄5% 10% 。一、孩

3、子會不會感覺統(tǒng)合有問題 據(jù)調(diào)查，目前兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的人數(shù)大約要占到學生總數(shù)的感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子，不僅因為學習的基本能力不足和注意力缺失而導致學習成績不佳，更為嚴重的是， 這些孩子在人生最重要的學習階段（012歲），將因一連串挫折而造成害怕學習和拒絕學習的態(tài)度，可能會影響他一輩子的生活。早期發(fā)現(xiàn)兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)很重要， 因為學習技能障礙的原因往往就在于感覺統(tǒng)合失調(diào)， 如果能在孩子上 小學之前，就做好體能方面的準備和訓練，對孩子的成長將十分有益，而這一點恰恰是不少年輕父母所忽 視的。在過去的幾年里， 上海醫(yī)科大學兒童青少年衛(wèi)生教研室的研究人員圍繞著兒童學習困難展開了廣泛深入的 調(diào)查分析， 結(jié)果發(fā)

4、現(xiàn)：在導致兒童學習困難的原因中， 真正由于低能和學習無能所致者僅占 7左右， 92 左右的原因為非智力因素，如情緒、興趣、意志、氣質(zhì)、性格、心理控制源等。最近，他們又發(fā)現(xiàn)，感覺 統(tǒng)合失調(diào)與兒童學習困難的發(fā)生有密切關系。其主要原因在于學習不良兒童的大腦細胞不能很好地將各器 官感覺信息整合起來，從而影響其對身體內(nèi)外的知覺作出反應。與 q 、 b 與 d 搞混，爸爸、媽 真不知道該怎么辦？ ”人的大腦分成左右兩個半球，5 歲前確立優(yōu)勢大腦，P與q，b與d，還會把一個字的左左撇子 在兒童心理咨詢門診，有位小學生向醫(yī)生訴說了自己的苦惱： “我總是把 p 媽和老師卻說我粗心，可我真的不是粗心，我仔細地看呀

5、看呀，可最后還是搞反了， 對此，上海中易心理健康研究所的陸為之醫(yī)師分析道： “這的確不是孩子的錯。 它們各有各的功能。習慣用右手的人，他們的優(yōu)勢大腦在左半球。一般的孩子都在 如果優(yōu)勢大腦遲遲未能確立，就會出現(xiàn)這個孩子遇到的情況，分不清 右邊旁寫反，系鞋帶、扣紐扣、敲鼓等動作笨拙、不協(xié)調(diào)。日常生活中左、右手混用，或者原來是 的早年被強行糾正用右手的兒童，很容易出現(xiàn)上述問題。如果這孩子也屬于這種情況，應盡早確立他的慣 用手。目前這孩子可以在用眼睛讀 p 、q 、b 、d 的同時，請爸爸媽媽在他的背上寫一遍，多一個觸覺通道 的信息，有助于他分清這些字母，必要時可接受感覺統(tǒng)合治療。無獨有偶， 平時一向

6、聰明活潑的斌斌學別的東西挺快的， 可就是在掌握單詞、詞匯方面比較困難， 默寫時 常出現(xiàn)漏筆劃、錯別字等現(xiàn)象。如果把一個字出示給斌斌看 10 秒鐘后拿開，斌斌憑記憶只寫得出左邊部 分，右邊部分他怎么也默寫不出來，這究竟是怎么回事呢？其實，類似斌斌這樣的孩子在兒童心理門診是 十分常見的，這些孩子學習特別 “辛苦”。醫(yī)生認為，斌斌的問題是由于視知覺記憶不佳造成的，要通過感 覺統(tǒng)合訓練和視覺記憶訓練，以改善其視知覺功能，提高學習效率。感覺統(tǒng)合失調(diào)是怎么回事盡管不少家長對感覺統(tǒng)合這一詞匯并不陌生， 何謂感覺統(tǒng)合？感覺統(tǒng)合失調(diào)是怎么回事？孩子出現(xiàn)學習困 難、不專心、適應能力差是不是感覺統(tǒng)合失調(diào)呢？這些問題

7、對許多家長而言，仍是“一團迷霧 ”?，F(xiàn)在就讓我們一起來撥開這團 “迷霧 ”。所謂感覺統(tǒng)合就是大腦將從身體各種感覺器官傳來的信息進行多次的組織分析、綜合處理， 從而作出正確決策，使個體和諧有效地運作。大腦的不同部位，必須經(jīng)過統(tǒng)一協(xié)調(diào)的工作，才能完成人類高級而復雜的 認識活動，包括注意力、組織能力、自我控制、概括和理解能力。當大腦對感覺信息的統(tǒng)合發(fā)生問題時， 就會發(fā)生運作失靈，稱為感覺統(tǒng)合失調(diào)。也就是說人類的感覺系統(tǒng)如視覺、 聽覺、觸覺、味覺、嗅覺、前庭平衡覺 、運動覺等如同一個個 “通訊員 ”， 將各種信息傳遞給 總司令部”一一大腦，大腦對此作出協(xié)調(diào)、指揮。如果某一個通訊員”開 小差”，無法正確

8、有效地傳遞信息，就會出現(xiàn)某種征兆。二、如何預防兒童出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調(diào) 提出感覺統(tǒng)合學說的美國著名心理學家艾麗絲博士認為： 七歲以前， 人腦像一部感覺處理器， 對外界事物 的感覺，主要來自于感覺印象。兒童在這一階段經(jīng)常動個不停，忙于尋找各種感覺刺激，很少用大腦去思 考問題，這一階段是他們的感覺運動發(fā)展期，所以當孩子處于這個階段，如能通過適當?shù)倪\動以獲得感覺 運動的經(jīng)驗，那么對日后讀書、寫字等認知學習、保持穩(wěn)定的情緒以及適應社會所需具備的感覺統(tǒng)合能力 等，都將有極大的幫助。事實上，不少年輕父母都是在孩子學齡期出現(xiàn)學習困難、 注意力不集中、 手腳動個不停被誤認為是多動癥， 才帶孩子去看心理咨詢門診的。

9、 上海心理咨詢中心兒童心理衛(wèi)生專家忻仁娥教授指出： “早期發(fā)現(xiàn)兒童感覺 統(tǒng)合失調(diào)很重要，因為學習技能障礙的原因往往就在于感覺統(tǒng)合失調(diào)，如果能在孩子上小學之前，就做好 體能方面的準備和訓練，對孩子的成長將十分有益，而這一點恰恰是不少年輕父母所忽視的?！币话愣?，感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因主要有以下幾種：?胎位不正所產(chǎn)生的固有平衡失常；?活動空間太小，爬行不足所產(chǎn)生前庭平衡失常；?早產(chǎn)或剖腹產(chǎn)，造成觸覺學習不足；?保護過度或驕縱溺愛，造成身體操作能力欠缺； ?過早用學步車，造成前庭平衡及支撐力不足。那么，如何預防兒童出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調(diào)呢？忻教授認為： “預防首先要從孕期保健開始做起，準媽媽在孕期生活一定要有

10、規(guī)律，避免食用刺激性的食 物。如果孕期準媽媽的工作節(jié)奏較快，始終處于一種緊張的心理狀態(tài)，會對胎兒產(chǎn)生不利影響。同樣，飲 酒、吸煙、狂歡等也會對胎兒的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育產(chǎn)生一定的影響。其次，圍產(chǎn)期的保健也十分重要。剖腹產(chǎn) 出生的兒童比順產(chǎn)兒童出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調(diào)的比例高一倍， 這是因為剖腹產(chǎn)出生的兒童沒有經(jīng)過產(chǎn)道的擠壓， 很容易對觸覺的強弱分辨不清。另外，出生時如出現(xiàn)臍帶繞頸、窒息等現(xiàn)象，往往也是誘發(fā)因素。再次， 兒童出生后要多多參加各種活動。有些住高樓的孩子往往難得下地活動，出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調(diào)的比例就比較 高；也有的孩子習慣于玩電動化玩具，與傳統(tǒng)的玩具相比，他們手指等部位的精細動作鍛煉得較少，也容 易發(fā)生

11、感覺統(tǒng)合失調(diào)；還有的孩子沒有經(jīng)過爬的階段，就直接進入跑、走的階段，軀干、四肢及左右腦的協(xié)調(diào)能力沒有得到充分鍛煉，也容易出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調(diào)?？傊?，要提倡孩子多參加各種運動，勤動手、動腦，加強精細動作的鍛煉。 ”要重視感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子的心理護理感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子在接收外界信息方面確實存在著一定的障礙， 但他們的內(nèi)心也是十分敏感的， 他們需 要父母的幫助和一定量的感覺統(tǒng)合訓練來提高感覺統(tǒng)合能力，那么，對于這類孩子，家長在心理護理方面 又要注意些什么呢？忻教授建議： “首先家長要了解孩子的真實情況，對一些異常行為有所警覺，不要對孩 子惡聲惡氣或滿臉怨氣，孩子是否真的感覺統(tǒng)合有問題，這需要經(jīng)專業(yè)人員的鑒

12、定，家長可尋求專業(yè)人員 的幫助并進行訓練。這樣，家長就不會把孩子學習技能障礙誤以為是粗心大意。其次，感覺統(tǒng)合失調(diào)是功 能性的，經(jīng)過訓練是能夠得到糾正的，因此家長對此不必憂心忡忡，要有耐心幫助孩子，并保證一定數(shù)量 和時間的感統(tǒng)訓練。在家里，家長也可開展一些初步的練習，比如教孩子拍皮球、跳繩，或者讓孩子沿著 地板的縫隙筆直地走，做平衡動作，這些活動能協(xié)助專業(yè)人員鞏固感覺統(tǒng)合訓練的效果。再次，有些感覺 統(tǒng)合失調(diào)的孩子往往注意力不集中，周圍一丁點的響聲也會使他分心，一般家長對此都不能理解。因此， 家長要充實有關兒童心理發(fā)展和感覺統(tǒng)合方面的知識， 耐心地幫助、 訓練孩子逐步延長集中注意力的時間， 在規(guī)定

13、時間內(nèi)孩子如果再次出現(xiàn)分心的現(xiàn)象，家長要及時提醒，以防止其進一步發(fā)展成壞習慣。 ”如何促進 孩子感覺統(tǒng)合能力協(xié)調(diào)發(fā)展有關專家認為， 感覺統(tǒng)合失調(diào)確實會造成孩子動作技巧不成熟、 動作協(xié)調(diào)性不夠等現(xiàn)象， 但這些現(xiàn)象也有 可能是由于孩子本身發(fā)展較慢，或者還沒有達到成熟年齡，或者還在發(fā)展、學習某項動作，表現(xiàn)得不夠熟 練而已， 因此，對孩子的異常表現(xiàn)不能一概而論， 究竟是發(fā)展步調(diào)較慢？還是孩子存在著生理、 心理問題？ 這需要由專家作鑒定。另外，感覺統(tǒng)合訓練也絕不是 “萬靈丹 ”，并非孩子所有的問題都能用感覺統(tǒng)合訓練 來解決。當然，對于年輕父母而言，如何促進孩子感覺統(tǒng)合能力協(xié)調(diào)發(fā)展，仍是一個值得重視的問題

14、，因 為兒童在 8 歲以前神經(jīng)的可塑性很強，家長如能把握時機，在此期間發(fā)掘孩子腦功能的優(yōu)勢，誘導其發(fā)揮 長處，改進短處，將使其終生受益。以下是給年輕父母的一些建議，僅供參考。一）觸覺方面 1 多愛撫孩子： 情緒穩(wěn)定及人際關系的建立，均依賴于安定的觸覺系統(tǒng)，而愛撫是促進觸覺系統(tǒng)安定的有 效方法。2 提供干凈、 自由的游戲空間： 讓孩子能在地上自由爬行及接觸周圍物品，別老把嬰兒放在學步車或嬰兒 車內(nèi)，使其喪失爬行和用手觸摸環(huán)境的機會。3 對觸覺防御過當?shù)暮⒆樱?父母可以在他們洗臉、洗澡或睡覺前，以手或柔軟的毛巾輕輕地觸壓或按摩孩 子的手、腳或背部。4對觸覺遲鈍的孩子，父母一方面可用軟毛刷子刷孩子的

15、手心、手臂及腿部，以喚醒其觸覺；另一方面， 可以給孩子玩有毛感的玩具，讓他在玩耍中不知不覺地增進觸覺識別能力。5. 對觸覺過分依賴的孩子通常有吸吮奶嘴、手指或手帕的習慣，父母不要采用高壓或恐嚇的方式來糾正這些習慣，而應該先適當?shù)貪M足 孩子對觸覺的需要，以加強親子間的關系，使孩子有安全感，然后才要求他們逐漸改掉這些習慣。二）前庭平衡方面 1 善于用搖籃。2多提供騎木馬、坐電動玩具、滑滑梯、蕩秋千、跳彈簧墊等活動。如果孩子前庭抑制功能不良，易出現(xiàn) 頭暈等反應時，家長仍應讓他們參與上述活動，但要適度，要加強保護，并給予心理上的支持。（三）肌肉關節(jié)動覺方面要重視孩子的運動，孩子玩弄或舔咬自己的手、腳，

16、摔東西，敲打玩具，搬弄桌椅或爬上爬下，都是在從 事有益的活動。因此，父母千萬不要因為事后收拾麻煩，或怕孩子碰傷就全面禁止孩子活動，而應以積極 的態(tài)度使孩子得到適當?shù)幕顒?。（四）精細動作方?.嬰幼兒期要提供豐富的觸覺刺激。2 .在上小學前，家長應讓孩子有許多涂鴉、剪貼、捏泥巴和粘土、扣鈕扣、握筆、做簡單家務的機會。（五）視知覺方面1 .豐富嬰兒期的視覺刺激。2 .提供有益的視知覺玩具：如積木分類、卡片配對、走迷津、玩拼圖等。（六）聽知覺方面1 .對聽知覺辨別能力差的孩子，可多訓練孩子閉目傾聽環(huán)境中的聲音，或讓他們帶上耳機聽故事錄音帶, 以提高他們對聲音的敏感度。2 .對聽知覺過濾能力差的孩子：

17、消極的做法是，在孩子學習的場所，控制不必要的噪音；積極的做法是, 在有背景音樂的環(huán)境中訓練他們注意傾聽，并辨別主題音樂。3 .對聽覺記憶能力不佳的孩子，可帶孩子多做聽命令做動作” “指示畫圖”復誦數(shù)列”或朗誦文章”等游戲，讓他們學習將所聽到的話有組織地儲存在腦中，然后再將這些知覺印象有條理地運用到日常生活中去。感覺統(tǒng)合能力訓練理論基礎感覺統(tǒng)合即大腦將各種感覺器官傳來的感覺信息進行多次的組織分析、綜合處理，做出正確決策，使 整個身體和諧有效地運作。大腦的不同部位必須經(jīng)過統(tǒng)一協(xié)調(diào)的工作才能完成人類高級而復雜的認知活動， 包括注意力、組織能力、自我控制、概括和理解能力。當大腦對感覺信息的統(tǒng)合發(fā)生問題

18、時，就會使機體 不能有效運作稱為感覺統(tǒng)合失調(diào)。表現(xiàn)為好動不安、注意力不集中；寫字筆畫或部首顛倒、閱讀困難、計 算粗心；做事或?qū)懽鳂I(yè)磨蹭；動作不協(xié)調(diào)、手腳笨拙；膽小害羞、社會交往能力缺乏、易受挫、缺乏自信； 脾氣急躁粘人愛哭鬧攻擊性強、喜歡招惹別人-感覺統(tǒng)合訓練就是針對這些失調(diào)現(xiàn)象精心設計的運動項目，在運動中大腦得到更多的感覺輸入使孩子們很好的統(tǒng)合、分析判斷處理這些感覺做出適應性反應、 大腦功能由此完善，感統(tǒng)失調(diào)現(xiàn)象得以糾正。研究發(fā)現(xiàn)經(jīng)過40 60次治療患兒注意力的總改善率超過93%，情緒總改善率達88%，學習成績提高率達 80%。怎么加強3歲半孩子的感覺統(tǒng)合方面的前庭平衡覺級別：新手訓練懸賞分

19、:我兒子現(xiàn)在6歲半，他在七個多有時就喜歡拉著我們大人回答數(shù):的手走，而十一個月時就開始獨立行走，幾乎是是跳過了瀏覽數(shù):89爬行”這個階段?，F(xiàn)在他在上小學一年級，上課和做作業(yè)注意力很不集中，作業(yè)非常磨蹭。我們這兒沒有專業(yè)的地方可以訓練，我想問問，自己能不能在家里對孩子進行訓練，如何訓練？用什么方法好 ？0離問題結(jié)束還有 0天0小時 E評論i舉報E回答：莫媽咪感統(tǒng)訓練預備班4月5日8:25級別：圣人煩惱媽媽一:我家彤彤3歲了，很容易暈車，每次帶她出門總是提心吊膽的。她尤 其不肯坐轎車，坐上車就難受，而且很容易吐。所以帶她出門的時候 我們只好盡量坐公車，而且身邊總要帶個塑料袋，以防萬一。煩惱媽媽二:

20、我們家小波2歲多了，可是無論走到哪里，都要銜著奶嘴。我也想過 不少辦法讓她戒掉奶嘴，可仍然沒有用。煩惱媽媽三:丁丁活潑好動，給他洗澡時經(jīng)常發(fā)現(xiàn)他身上有些碰傷擦傷，問他怎么 弄的，他竟然說不知道，還說并不覺得疼痛！有一次我親眼看著他跌 得皮破血流，他卻只是爬起來繼續(xù)走，似乎絲毫沒有發(fā)現(xiàn)自己受傷。太奇怪了，他總不至于勇敢到這種地步吧!煩惱媽媽四:小敏在外面的一些行為真是讓我尷尬，他老愛在別人身上輕輕碰一下 甚至亂摸一氣，他還特別喜歡去抱別的小朋友，一看到小女孩就跑過 去抱她們，他是不是好色??？真是讓我尷尬。以上這些都是典型的感覺統(tǒng)合失調(diào)的例子， 而更多的問題將在孩子的 學齡期表現(xiàn)出來。據(jù)調(diào)查在 3

21、-13 歲兒童中，有 1030% 的孩子，出現(xiàn) 感覺統(tǒng)合失調(diào)的癥狀。著名兒童心理學家皮亞杰說，孩子的心理活動分為三個階段，即：認 知、調(diào)節(jié)與交往。而這些的基礎便是孩子具有良好的感覺統(tǒng)合能力。所以說感覺統(tǒng)合能力是孩子能力發(fā)展的基石，就像建造一座大廈，如 果不會建筑，那么設計得再好，也沒有辦法實現(xiàn)。感覺統(tǒng)合就是大腦將從身體各種器官傳來的感覺信息進行多次的組 織分析，綜合處理，然后作出正確的決策，使整個機體和諧有效地云 做。若感覺刺激信息不能在中樞神經(jīng)系統(tǒng)進行有效的統(tǒng)合，則整個身 體就不能和諧有效地云做，這樣必然導致學習困難，兒童智力水平自 然就得不到充分的發(fā)展，造成了后來的學習成績落后，運動技能與

22、社 會適應等方面的障礙。這些孩子哪怕智商很高，也無法正常地生活和 學習，更阻礙了他們成材。發(fā)生感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因很復雜， 它與寶寶的孕育過程和出生后的撫 養(yǎng)方式都有關系。 先兆流產(chǎn)， 懷孕時用藥或情緒處于應激狀態(tài)， 早產(chǎn)，剖腹產(chǎn)，出生后缺少搖抱，沒讓孩子經(jīng)過“爬 ”這個階段就直接學習走 路，讓孩子多靜坐、少活動，過分限制其活動方式和活動范圍等，都 會導致孩子日后的感覺統(tǒng)合失調(diào)。與正常的孩子相比，感覺統(tǒng)合失調(diào) 的孩子學習能力、社會交往能力和心理素質(zhì)都比正常孩子要差得多， 教養(yǎng)他們也就難得多了。尤其是城市兒童，家長過于疼愛，對他們的 活動限制多多，管得太嚴，使他們從小就缺乏應有的鍛煉，前庭和觸 覺

23、受不到足夠的刺激。感覺統(tǒng)合失調(diào)的幾大表現(xiàn)1、前庭平衡功能失常：表現(xiàn)為好動不安，注意力不集中，不專心，愛做小動作。他們比一般孩子更不安分，挑三揀四，情緒反應與一般 小朋友不同，也很難與別人分享玩具和事物，不能考慮他人的需要。有些孩子還表現(xiàn)出語言遲緩，說話晚，語言表達困難等。2、視覺感不良：表現(xiàn)是盡管能長時間地看動畫片，玩玩具，卻無法流利地閱讀，經(jīng)常多字少字；寫字時偏旁部首顛倒，甚至不認識字， 學了就忘，數(shù)學能力差。3、聽覺感不良：表現(xiàn)為別人的話聽而不見，丟三落四，經(jīng)常忘記別 人說的話。4、動作協(xié)調(diào)不良：表現(xiàn)為平衡能力差，容易摔倒，不能像別的孩子那樣會翻滾、系鞋帶、騎車、跳繩、拍球等。5、本體感失

24、調(diào)：表現(xiàn)為缺乏自信，消極退縮，語言表達能力差，手腳笨拙等。6、觸覺過分敏感：表現(xiàn)為易緊張、孤僻、不合群、愛招惹人、偏食或暴飲暴食、脾氣暴躁、害怕陌生環(huán)境、吃手、咬指甲、愛哭、愛玩 弄生殖器等。這些問題無疑會造成孩子學習和社會交往的障礙，因為這樣的兒童竟有正?；蛘叱５闹巧?，但由于大腦無法正常而有效地工作，因而直接影響了兒童學習和運動的完成。由于感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)通常出現(xiàn)于 313 歲，家長由于發(fā)現(xiàn)了此類 問題才予以干預，所以一般有該問題的孩子的感覺統(tǒng)合訓練都要到 歲以后才開始進行。但是小洞不補，大洞吃苦，其實越早干預，對孩 子以后的發(fā)展來說，就越是有利。正所謂 “防患于未燃 ”， 若等問題發(fā)生

25、了再去解決，終究是遲了一步。所以我們主張盡早給 孩子進行感覺統(tǒng)合訓練，為孩子日后的發(fā)展掃除障礙。如果你覺得寶 寶現(xiàn)在還沒有必要進行正式的感覺統(tǒng)合訓練， 或者一時找不到合適的 訓練中心，那么不妨在家里和寶寶做一些這類的游戲，將感覺統(tǒng)合訓 練融合于游戲當中，既開心又有益。0-6 個月：以吸吮、按摩、伸展、嗅聞、觀察、傾聽為主* 在 20-30 公分距離內(nèi)，面對著他作表情，他會注視對方的表情。*兩周起，為寶寶按摩；作肢體伸展。*于床前或床旁，懸掛旋轉(zhuǎn)且發(fā)聲玩具，引導追視及誘導轉(zhuǎn)頭。*對著他說話，吸引他傾聽并注視。*給寶寶睡搖籃；或者將寶寶抱起，一手托其頸，一手托其背，左右搖晃；也可以用雙手將其從腋下

26、抱起，轉(zhuǎn)圈。*在滾筒上練習俯趴、抬頭、轉(zhuǎn)頭。*在不同觸感的床單上，練習俯趴、翻身。6-12 個月：搖鈴、敲擊、取物、手指動作、爬行、扶走為主*簡單的一個擁抱，就是一種皮膚刺激?？梢杂貌煌姆绞綋肀?，還可以前后、左右輕輕搖晃。*對于觸覺反映較為遲鈍的寶寶，可用不同材質(zhì)的布片，軟毛的刷子或者治療專用的觸覺刷來刷他的手心、手臂、腿部和背部，以增加觸 覺刺激，喚醒他的觸覺。*讓孩子多觸摸各種玩具，在觸摸不同質(zhì)地的玩具時不知不覺地增進了觸覺識別能力。*準備一個大籃子，然后給寶寶一些不同質(zhì)感、不同重量的玩具，讓他將玩具投入籃子中。把寶寶高高抱起，同時可以將他上下、左右輕輕搖晃，剛開始時速度可以慢一些，等他

27、適應后可以稍稍加快。*寶寶仰躺，媽媽握住他的手，將他拉起成坐姿。*讓寶寶趴在床上或地毯上，抓住他的腳，讓他做身體翻滾的動作。*用浴巾或毛巾被把寶寶包裹起來，讓他在毛巾中滾動或扭動，小年 齡的寶寶可以把他放在浴巾里提起來輕輕搖晃，玩 “蕩秋千 ”的游戲。這有助于全面增加身體各部位觸覺刺激的強度。*玩搖響玩具，或者敲擊玩具，也可以增加觸覺刺激。*開關抽屜、將東西拉出來、撕紙、翻厚紙板書頁、手指鉆入洞孔中。*學習抓取積木，或者用手指捏葡萄干。*模仿動作：用手指物、拍手、揮手再見、蟲蟲飛等。*抱在懷中，前后左右搖晃，作寶寶體操。*由匍匐、跪爬（膝與手掌著地）到站爬（腳掌與手掌著地）*牽著寶寶的手到處游

28、走。1-2 歲：以行走、攀爬、追跑、涂鴉、疊積木、按鍵、仿說為主*培養(yǎng)寶寶對自己身體的知覺，能察覺尿布濕了、臟了。*訓練他自己脫鞋子、襪子、褲子、使用湯匙、學習杯。*插棒，搭積木，將簡易幾何積木?入盒、抓著筆涂鴉。*教他按電視遙控器、玩具電話鍵、彈玩具鋼琴等。* 擲小球， ?海灘球，滾接球。*爬上爬下；爬階梯，牽著他的手上下階梯，倒退著走。* 搖木馬、騎馬（爸爸跪爬，寶寶騎坐在其背上） ，加強平衡感。*助行推車；坐滑行車用雙腳滑行；在浴缸中，體驗站立、行走。*在地上畫一道直線，或者找個有花壇邊之類的場所，讓寶寶交替著腳跟抵腳尖，沿著直線往前走，訓練他的平衡能力。*在家里只要不是很冷，就堅持讓孩

29、子光腳走路。足底接受地面直接 的刺激對寶寶來說不僅是件快樂的事情， 也是發(fā)展他足部觸覺的必要 條件。*繞著家具跑；踢球、追球。* 訓練他能聽從簡單的指令做事；語言上能夠做些簡單的表達，會哼 唱短小的兒歌。2-3 歲：聽故事、唱游、游樂設施、動作技巧、扮演游戲為主*多玩水，玩沙，多玩觸摸辨識物品等觸覺游戲。*玩跳跳床可以增加寶寶全身的平衡能力和穩(wěn)定運動。*培養(yǎng)孩子的自理能力，學習自己穿、脫褲子、鞋襪，解開大衣的鈕扣；擰水龍頭；給自己洗臉、刷牙等。* 基本線條模仿運筆（圓形、正方形等） ；木槌敲打木釘；穿木珠；模 仿將紙對折；剪紙；丟接球、銜接玩具；將玩具歸類、排序、物歸原 處。*學唱兒歌，并且邊

30、唱邊搖擺身體、打拍子或者以打擊樂器配樂。*理解簡單的形容詞，培養(yǎng)方位概念，聽指令作事情。*用玩具電話對話，玩扮演游戲。* 學習視覺辨識兩性娃娃、顏色歸類、幾何形狀?入、大小、套套杯、點數(shù)、簡易拼圖（三片）、簡易立體積木造型 （三、四塊積木的造型） 。*室外游戲有助于大動作訓練：投籃，老鷹抓小雞，互踩影子，攀爬 架，溜滑梯，蕩秋千，蹺蹺板等。*波波球池中的玩樂也可以給寶寶以很大的觸覺刺激，并能使他精神愉快。為了增加趣味性，可以在球池里藏一些小玩具，讓寶寶尋找， 或者進行 “過河 ”比賽，要求大家都橫渡球池，看誰先到達 “對岸”。*平時可以刻意地給寶寶練習上下階梯，或者帶他搭乘電扶梯等。*旋轉(zhuǎn)木馬

31、是向坐汽車過渡的好器械，它能幫助寶寶適應那種搖擺動蕩的感覺。*雙腳連續(xù)跳、往前跳、從階梯上躍下、走直線、騎三輪車等技巧性動作。*翻跟頭可以鍛煉平衡感，但這似乎是一種難度不低的運動，也許很多家長都不敢給寶寶玩?？墒侵灰椒ǖ卯?，寶寶不但能學會，還能 運用自如呢！當然要注意寶寶是否頭暈，如果頭暈就及時停下來，休 息一下再說。*點心與三餐時，給寶寶先嗅聞或品嘗食物，猜猜看今天吃什么。TIPS這些訓練大多看似平常，但觸覺訓練就是應該從點滴做起的，同時這 樣做也便于養(yǎng)成良好的生活習慣，有利于孩子的身心健康。練習不在于多，而在于堅持。貪多嚼不爛，未必所有的條款都要去做 一遍，任何練習一遍兩遍是不會有多大影

32、響的。關鍵是要堅持不懈， 細水長流，才能真正收到效果。人類大腦中最重要的地方是左右腦間呈現(xiàn)溝狀的位置，被稱為中心溝，這里也是潛意識的儲藏重心，腦中 樞神經(jīng)系統(tǒng)，由此往后頸延伸下來，和腦葉形成樹干形狀，被稱為腦干部。腦干部的前方有一個網(wǎng)膜，主 導外界感官輸入信息，這個網(wǎng)膜稱為前庭網(wǎng)膜。它也是大腦各感覺區(qū)的協(xié)調(diào)中樞，是我們?nèi)祟愓莆罩亓Α?距離和方向感，認識自己身體各部分，協(xié)調(diào)身體動作的主要中心。前庭網(wǎng)膜功能的失調(diào)或成熟度不足，便 會形成所謂的前庭平衡失調(diào)及本體感不足等現(xiàn)象。胎位不正、早產(chǎn)、人工生產(chǎn)、嬰幼兒活動不足，祖父母照顧所造成的早年右腦刺激不足，父母親忙碌無暇 照顧，以致幼兒爬行不足，頸部往后

33、舉高不足，都可能造成前庭網(wǎng)膜功能失調(diào)。前庭網(wǎng)膜失調(diào)容易出現(xiàn)下面的五種情況：視覺不平順、聽覺識別不足、前庭平衡失調(diào)、本體感不足、觸覺 過度敏感。（一）視覺不平順視覺跳動原本是嬰幼兒的自然現(xiàn)象，如魚類、壁虎及其它動物都一樣，人類的視覺天生是不穩(wěn)定的，所以 嬰幼兒最喜歡看車子外移動的窗外景物，任何跳動的東西，比安靜的東西更能引起他的注意。 但隨著年齡的增長，活動的增加，嬰兒學習將視覺盯住較遠的地方，視覺也逐漸的穩(wěn)定下來。穩(wěn)定視覺后， 便能作左右及上下移動，這也是閱讀的開始。但是環(huán)境不良或爬行不足的幼兒，視覺不易成熟，因此這些 幼兒即使到了 4 歲前后，視覺仍不穩(wěn)定，便無法做平順移動，所以看書會跳字、

34、跳行，嚴重的無法閱讀， 做算術(shù)也很難正確掌握住數(shù)字，做功課眼睛容易疲倦，造成學習能力的不足。（二）聽覺識別不足 人類的聽覺神經(jīng)形成最早，但成就卻最晚，所以嬰幼兒期間，聽覺對大腦的成長影響最大。早年的幼兒聽 覺較弱，所以受不了太高太大的聲音。祖父母帶大，環(huán)境噪音太多，父母脾氣大，經(jīng)常大聲責備，都會造 成幼兒在聽覺上形成一層自我保護膜，養(yǎng)成拒絕聽別人說話的習慣。這樣的兒童長大以后，聽力不佳、容 易忘卻、不懂得和別人溝通、脾氣古怪、上課不專心，學習上自然也會因此而障礙重重了。（三）前庭平衡失調(diào) 前庭覺的主要功能是接受來自臉部正前方的視、聽、嗅、味、信息，并做過濾及辨識再傳入大腦，使大腦 不至于太忙碌

35、，注意力才能集中，特別是長大以后的視、聽性質(zhì)學習，前庭覺的影響最大。平衡能力主要來自于骨架和中樞（脊髓）神經(jīng)的功能，并在中耳的半規(guī)管組成辨識神經(jīng)體系，以協(xié)調(diào)身體 和地心引力的能力。這種能力發(fā)展自母體的胎位變化開始，初生兒由平躺、翻身、七坐八爬，才能站立起 來，進而靈活操作大小肌肉，這些都是一切行動的基礎。由于前庭是大腦門檻，整個身體的觸覺、關節(jié)活動信息也必須在此過濾以選擇重要的訊息做回應，所以前 庭覺必須和平衡感取得完全協(xié)調(diào)，才能正確辨識身體的空間位置，這便是所謂的前庭平衡了。前庭平衡覺 是利用內(nèi)耳的三對半規(guī)管及耳石（碳酸鈣結(jié)晶體）來探測地心引力并控制頭部在活動中的方位，及保持身 體的平衡。重

36、力也就是地心引力對人類的影響力最大，人類的翻、爬、坐、站、跑等學習無一不和重力感有關，掌握 重力感的便是前庭網(wǎng)膜。前庭網(wǎng)膜不但可掌握身體的操作，更可協(xié)助身體和周圍環(huán)境的協(xié)調(diào)，也就是平衡 感、方向感、距離感的正確掌握。因此，前庭網(wǎng)膜的協(xié)調(diào)以及掌握功能不足，所有的重力感、平衡感都會 因此失常。前庭感覺系統(tǒng)和大腦之間，有非常密切的關系。前庭系統(tǒng)機能正常時，人的一生中，對重力 （地心引力 ） 會有持續(xù)性的類似信息輸入，這些感覺信息會以與 其它感覺信息不斷重疊的方式輸入大腦，所以一般人的大腦對重力的效應是持續(xù)不變的。這些重力感的信息，由于相當持久和穩(wěn)定，在它輸入神經(jīng)系統(tǒng)后，便會成為眼睛及其它身體感覺在判

37、斷信 息時的重要參考資料。頭部轉(zhuǎn)動或彎曲時，前庭感覺接受器的碳酸鈣晶體，會離開原來位置，改變前庭神經(jīng)系統(tǒng)的傳達流程。這 種現(xiàn)象在跳躍、跑步、搖晃時更為嚴重，會使中耳半規(guī)管中的慣性液體流動，感覺接受器立刻受到很大的 影響。其它像走路、乘車船或頭部有輕微振動時，前庭感覺也會立刻有反應。在我們所有的感覺器官中， 前庭接受器最為敏感，其信息能否對環(huán)境產(chǎn)生順應，也最為重要。前庭隨時在告訴我們頭和身體的方向，我們的視覺信息也才有意義。所以前庭信息處理不良的兒童，視覺 便很難跟著移動的目標，也很難將雙眼由一點移到另外的一點。眼肌和頸肌上的信息反應處理也會發(fā)生問 題，促使眼球的移動不平穩(wěn)，常會以跳動方式去抓住

38、新目標，造成兒童在閱讀、玩球和劃線上的困難。此外，前庭神經(jīng)會將信息由脊髓錐體神經(jīng)系統(tǒng)，傳達到身體各部份，通知肌肉的收縮和運動。同時也會將 這種肌肉和關節(jié)的信息傳到前庭神經(jīng)核及小腦。如果這方面功能不佳，便無法達到感覺的統(tǒng)合，兒童會常 常跌倒或撞墻，動作上也顯得笨手笨腳，甚至害怕行動，更造成感覺記憶的嚴重不足，影響身體的協(xié)調(diào)能 力。前庭系統(tǒng)中的網(wǎng)狀組織，作用在幫助大腦保持清醒和警覺狀態(tài)，所以當身體快速轉(zhuǎn)動時，前庭系統(tǒng)必須迅 速調(diào)節(jié)，才能讓我們保持適度的清醒。如果前庭系統(tǒng)活動量低，調(diào)整的作用便會呈現(xiàn)不良，兒童于是出現(xiàn) 多動及注意力不集中的現(xiàn)象。感覺統(tǒng)合運動有很多是在復蘇前庭刺激，使兒童能恢復安靜，身

39、體活動也較有組織力。前庭感覺不良，也會產(chǎn)生無法判斷視覺空間的現(xiàn)象?？臻g感來自于身體和重力感的聯(lián)系，缺乏重力感的兒 童，很難有空間透視感，因此常無法判斷距離和方向，在人多的地方，常有迷失的感覺，也會因太靠近人 或碰撞他人，而造成人際關系的嚴重不良。前庭感覺不良，會使兒童經(jīng)常遭遇挫折，喪失自信心，更容易養(yǎng)成恐懼、傷心、生氣、過度興奮等感覺， 無法有效抑制及協(xié)調(diào)，使人格和情緒的健全發(fā)展，都受到嚴重的阻礙。前庭平衡失調(diào)的表現(xiàn)：拿東西不穩(wěn)；左右手不分；鞋子穿顛倒；方向感不明；站無站相、坐無坐相；容易 跌倒；經(jīng)常撞到墻、碰到桌椅；好動不安；注意力不集中；人際關系不良；有攻擊性；怕黑；缺乏自信； 笨手笨腳；

40、喜歡爬高；兜著圈子跑；旋轉(zhuǎn)不會暈旋；怕爬樓梯或走平衡臺；喜歡作弄人；浮躁又壞脾氣； 甚至由于中樞神經(jīng)發(fā)育不健全，影響語言能力發(fā)展及左腦組織判斷、邏輯能力陷入混亂中；視聽神經(jīng)系統(tǒng) 扭曲造成兒童在閱讀、玩球和劃線上的困難；前庭感覺不良，會使兒童經(jīng)常遭遇挫折，喪失信心，更容易 養(yǎng)成恐懼、傷心、生氣、過度興奮等感覺，無法有效抑制及協(xié)調(diào)，使人格和情緒的健全發(fā)展受到嚴重的阻 礙；前庭感覺不良也會產(chǎn)生無法判斷視覺空間的現(xiàn)象?？臻g感來自于身體和重力感的聯(lián)系，前庭覺不良的 兒童很難有空間透視感，因此常無法判斷距離和方向。寫字時常把數(shù)字、字體或偏旁部首寫反，甚至前后 反讀，在人多的地方容易迷失方向。也會因太靠近人或碰撞他人而造成人際關系的嚴重不良；前庭平衡失 調(diào)的兒童更嚴重的問題是話多，而且又缺乏組織性，喜歡重復別人的話，根本不知道他在講什么。前庭平衡失調(diào)的原因：胎位不正；體重過重；爬行不足；戶外活動不足；過早用學步車。（四）觸覺失調(diào)在五感中，觸覺最多，所以觸覺的學習也最重要。人類在胚胎時期共有三層，內(nèi)層發(fā)展為內(nèi)臟，中層發(fā)展 成骨骼和肌肉，夕卜層形成皮膚和腦神經(jīng)細胞。由于皮膚和腦細胞同質(zhì)，所以幼兒期的皮膚非常敏感，嬰幼 兒期普遍怕人觸摸，怕擦臉、洗澡、剪指甲、換衣服，便是觸覺敏感造成的。隨著年齡及接觸