日新又新我常新教學(xué)設(shè)計

1、第五課 日新又新我常新、學(xué)情分析：進入初中，學(xué)生的自我意識開始增強，會不斷提出一些與自身相關(guān)的、 非?；镜膯栴}： 我是誰？我的能力、 價值、責(zé)任如何？我怎樣適應(yīng)社會？ 因而，認識自我是他們極感興趣又需要恰當(dāng)引導(dǎo)的問題。初一的學(xué)生雖然十分注重自我形象，但往往過多地關(guān)注自己的外在形 象，而忽視內(nèi)在的素質(zhì)的培養(yǎng)，故而幫助學(xué)生認清內(nèi)在美和外在美的關(guān)系 對于初中生來說十分重要，也特別能引起學(xué)生的興趣和共鳴。同時引導(dǎo)學(xué) 生從內(nèi)在和外在兩個維度來認識自己的優(yōu)缺點，將更利于學(xué)生分清主次， 重視內(nèi)在美對于個人的重要性，幫助學(xué)生全面認識自己，形成更清晰地自 我整體形象。發(fā)展地看待自己是學(xué)生能在知識層面認識到的，

2、但在實際生活中往往 和學(xué)生的自信心聯(lián)系在一起。初步幫助學(xué)生在全面認識自己的基礎(chǔ)上樹立 自己的信心，是本節(jié)課的重點。對自己未來的全面發(fā)展的展望，運用發(fā)展 的眼光看待自己的內(nèi)在外在，是本節(jié)課最終的落腳點。二、教學(xué)目標 1、情感態(tài)度與價值觀目標： 讓學(xué)生在回顧自己的變化中能夠從外在、內(nèi)在全面的認識自我。 讓學(xué)生在對優(yōu)缺點的動態(tài)看待中能夠用發(fā)展的眼光認識自我，從而 不斷努力，完善自我。2、能力目標： 讓學(xué)生在自己歸納認識自己的三種途徑，特別是他人了解自己和集 體了解自己中，能夠關(guān)注集體、觀察他人、認識自己并且掌握正確分析、 評價自己的能力。 在交流互動中，提高學(xué)生分析比較能力，語言表達能力、收集、整

3、理、提煉有效信息的能力。 讓學(xué)生看到自己的優(yōu)缺點，初步給予學(xué)生辯證法的思維方法。3、知識目標：知曉人的美是外在美和內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一，內(nèi)在美對外在美起促進 作用。能夠發(fā)展地看待自己內(nèi)在外在上的優(yōu)缺點。 讓學(xué)生在全面地認識自己和他人、集體對自己的“期待”中，明確 三種認識自己的途徑，不斷更新和完善自我。三、教學(xué)重點和難點 1、教學(xué)重點：新”應(yīng)是本課的一個重點。學(xué)生如何運用發(fā)展的眼光看待自己，通過在外在內(nèi)在兩個方面不斷改正缺點、保持優(yōu)點來完善自己。另外，學(xué)生擁有發(fā)展的眼光和學(xué)生的自信心有很大的關(guān)聯(lián)，用發(fā)展的 觀點看問題的方法論也要求學(xué)生對未來充滿信心，給予學(xué)生自信心的樹立， 或者給予學(xué)生樹立自信心的

4、榜樣影響作用也是本節(jié)課的一個重點。2、教學(xué)難點：初一學(xué)生容易做“語言上的巨人，行動中的矮子”，所以如何將學(xué)生 語言轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動是教學(xué)的難點。特別是學(xué)生如何對待他人、集體了 解自己，對給自己提出的不足和期待的正確態(tài)度。四、教學(xué)手段與方法 1、教學(xué)手段：多媒體 2、教學(xué)方法：小組合作討論 樹立學(xué)生榜樣的感染力量五、教學(xué)過程:教學(xué)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖10環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境展示“青蛙的故事”學(xué)生講述，思考利用創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣,導(dǎo)入新課。教學(xué)過程出示問題：我是誰？我是個怎樣的人?思考，回通過學(xué)生回答初步了解學(xué)生對自我認識的程度，為后面內(nèi)容的教學(xué)打下基展示近期社會熱議的“拾荒礎(chǔ)。阿姨陳賢妹”的

5、照片及事跡，出示問題:全面(1)這位老太太美嗎?思考，小認識(2)為什么“不美”的老組討論，題材與本課知識點自我太太會讓那么多人賞心悅目？代表回息息相關(guān)，話題學(xué)發(fā)展答。生有所聽說，學(xué)生地看教師在學(xué)生的回答中歸納總通過思考，討論能待自結(jié)出知識點1：在一定程度上感知我全面認識自己，既要認識自良好的內(nèi)在素質(zhì)也己的外在形象，又要認識自己的是一種美。內(nèi)在素質(zhì)。展示體現(xiàn)內(nèi)在美的圖片及事學(xué)生讀故跡：事，感悟通過感悟讓學(xué)生知1、最美媽媽-吳菊萍道一個人的美應(yīng)是2、最美女孩-粉衣女外在美與內(nèi)在美的孩和諧統(tǒng)一，內(nèi)在美學(xué)生回憶對外在美起促進作所見所用。學(xué)生活動：我有一雙發(fā)現(xiàn)美聞，回答的眼睛讓學(xué)生重視良好內(nèi)在素質(zhì)的養(yǎng)

6、成，同學(xué)生有感時讓這些美好的道情的朗讀德行為成為自己的出示明星對“小悅悅”事件榜樣。的評論讓學(xué)生知道每個人學(xué)生看故都有責(zé)任讓社會變出示“小剛的日記”事后為小得溫暖一點，拒絕教師在學(xué)生的回答中歸納總結(jié)出知識點2：正確認識自己：既要看到自己的優(yōu)缺點，也剛解困惑冷漠。要認識到自己的優(yōu)缺點不是一個別學(xué)生可能有類成不變的。用發(fā)展的眼光看待自似的經(jīng)歷，能引起己，通過不斷改正缺點來完善自同感，學(xué)會用發(fā)展己。的眼光看待自己，士別三日當(dāng)刮目相待 -并樹立信心。要用發(fā)展的眼光看自己。過渡語：我們現(xiàn)在懂得了要用全面、發(fā)展的眼光看待自己，學(xué)生思考那我們有什么途徑嗎？引導(dǎo)學(xué)生進入“認識自我的途徑”的出示拾荒阿姨的自我評

7、價及周圍人對她的評價。學(xué)生思考：學(xué)習(xí)。(1)陳賢妹是個怎樣的人？學(xué)生實事求是完成學(xué)生較容易回答出(2)請你告訴她如何才能任務(wù)通過自我觀察認識全面認識自己？自己，還可以通過教師小結(jié)：我們要做有心他人了解自己人，時常反思，及時調(diào)整小組討論，學(xué)生出示表格“我給自己打個分”代表回答。讓學(xué)生學(xué)會對“通過自我觀察認識自辯一辯：但丁名言：走自己我”途徑在日常學(xué)的路，讓別人說去吧！如何理解？習(xí)生活中的應(yīng)用教師根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)讓學(xué)生學(xué)會用正確學(xué)生得出：學(xué)生課后的態(tài)度對待他人的要重視他人的態(tài)度與評價， 冷靜地分析。既不能盲從，也不 能忽視。應(yīng)有則改之，無則加勉。出示“同學(xué)給自己打個分”完成評價。表格過渡：我們

8、每個人在學(xué)校的 時間最長，集體對一個人的評價 往往更全面、更客觀。那我們每 一個人在集體中的位置如何呢？ 舉例：班級之最 個子最高的是學(xué)生推薦 班級之最這樣能讓學(xué)生更客觀的認識自己跑步最快的疋通過集體了解自己。認識到集體唱歌最棒的是對一個人的評價往往更全面、更客觀。數(shù)學(xué)最棒的是畫畫最好的是學(xué)生完成打掃衛(wèi)牛最認真的是我在方面在班上最我還被同學(xué)們評為哪些班級之最?教師小結(jié)：通過多種方式了解自己，努力保持和發(fā)揮優(yōu)勢,改進不足，才能不斷更新和完善自我，以更新的自己面對每一天。新形象，新期待學(xué)生用一個詞形容自己學(xué)生用全新的詞語形容自己，樹立信心，對新的形象充滿期待，并努力去實現(xiàn)?？偨Y(jié)小結(jié)本課知識學(xué)生回顧，鞏固知升華主題出示名言與學(xué)生共勉:在這世界上你是獨一無二的一個。生下來你是什么，這是世界給你的禮物；你將成為什么，這是你給世界的禮物。通過朗讀使學(xué)生直齊讀觀地再認本節(jié)課的目標，并以誦讀的方式自我熏陶，自我感染。六、板書自己他人七、教學(xué)反思本課從正確認識自己談起，以對自己提出恰當(dāng)期待，完善自己是最終的落腳點。我通過多個活動的展開，如近期新聞熱點“小悅悅”事件中認