日積月累和大人一起讀胖乎乎的小手

1、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí) “胖 ”等 13個(gè)生字，會(huì)寫 “看、著 ”兩個(gè)生字。能正確、流利地朗讀課文。2 、能力目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。初步培養(yǎng)學(xué)生積累運(yùn)用語(yǔ)言的能力。3 、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行動(dòng)。【教學(xué)過(guò)程】一、說(shuō)自己的手，激發(fā)興趣1 、謎語(yǔ)引入：師：一棵小樹五個(gè)杈，我們大家都有它。團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，寫字畫畫都用它。( 手 )2 、說(shuō)手：師：伸出小手細(xì)細(xì)看，你的小手怎么樣?你的小手會(huì)做啥?(生說(shuō) )師：真是可愛又靈巧的小手。二、初讀課文，了解蘭蘭的手1 、引入新課：師：瞧，蘭蘭把自己的小手畫了下來(lái)(課件 ) 。一起讀讀 !( 齊讀課題 )

2、2 、帶要求初讀：師：蘭蘭的小手是啥樣，故事里頭都說(shuō)啦!請(qǐng)拼音幫忙，讀準(zhǔn)每個(gè)字，讀通每句話，開始吧!3 、反饋： 字詞：師：讓蘭蘭考考大家。出示：胖張剛墻幫等情(后鼻音)變(前鼻音 )貼鞋喜替拖環(huán)境中認(rèn)字：師：這些生字寶寶藏在哪些句子里呢?小偵探，快找出它們，用圈圈起來(lái)，再用橫線把它們的詞語(yǔ)朋友也畫出來(lái)，跟同桌一起讀讀，它們就跑不了了。自己讀文劃生字、詞。出示：胖乎乎一張畫下班事情喜歡變成替我拿拖鞋幫我撓癢癢貼在墻上等我長(zhǎng)大自己讀，齊讀。讀句鞏固：師：把藏著生字、詞語(yǔ)寶寶的句子認(rèn)真讀一讀，它們就會(huì)留下來(lái)跟我們做朋友了。自己讀，選一句讀給大家聽。(師投影 )自讀全文，整體感知：師：嗯，我們都跟生

3、字寶寶認(rèn)識(shí)了。這下，再去讀讀故事，你一定會(huì)覺(jué)得特別親切了。指名說(shuō)讀后感：師：這回，知道蘭蘭的小手是怎么樣了吧?( 生說(shuō)： “胖乎乎 ”、 “紅潤(rùn)潤(rùn) ”)師追問(wèn)：哦 ?你怎么知道的 ?邊讀書邊動(dòng)腦，多好的習(xí)慣!出示三句話。三、讀好角色語(yǔ)言，了解蘭蘭1 、正確讀家人的話，談感受：師：聽聽蘭蘭的長(zhǎng)輩們又是怎么說(shuō)的吧!出示：“這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀! ”“這胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹啊! ”“這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢啊! ”師：自己讀讀，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?指一名學(xué)生正確地讀。指名說(shuō) ( 多人 )。2 、感情朗讀角色語(yǔ)言：劃句子：師：在書中畫出這幾句話，看看都是誰(shuí)說(shuō)的，你能學(xué)著他們的樣兒來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎

4、?(生讀 )朗讀練習(xí)，體驗(yàn)不同角色的語(yǔ)氣：指名讀爸爸的話：師：你覺(jué)得爸爸說(shuō)這話時(shí)是怎么樣的(笑瞇瞇、高興 帶上表情，再來(lái)試試 ;爸爸是男子漢，說(shuō)話很干脆。 )指名感情朗讀。 指名讀媽媽的話：師：媽媽們可坐不住了，也想說(shuō)說(shuō)呢 ! 你覺(jué)得媽媽說(shuō)這話時(shí)是怎么樣的(媽媽說(shuō)話可溫柔多了。)指名感情朗讀。女生齊讀。指名朗讀姥姥的話：師：姥姥也過(guò)來(lái)了。( 師：姥姥年紀(jì)大了，說(shuō)話慢多了，你平時(shí)一定很注意觀察 ; 撓癢癢讀得多有趣啊!)指名讀。齊讀。角色對(duì)話朗讀：師演蘭蘭：你們?yōu)槭裁炊枷矚g這張畫呢?隨意指三人合作( 兩組 )。四人小組演演分角色演演。上臺(tái)表演，指名評(píng)( 說(shuō)優(yōu)點(diǎn) )。三、發(fā)揮想像，情景對(duì)話1 、師

5、生示范情景對(duì)話：師：這胖乎乎的小手，還做過(guò)很多很多事情呢! 爺爺、奶奶、阿姨、舅舅都過(guò)來(lái)了，他們也都喜歡這張畫。猜猜，他們會(huì)怎么說(shuō)。師生情景對(duì)話：師：你猜到誰(shuí)的話了?生：爺爺。師：爺爺，您為什么喜歡這張畫啊?生：這胖乎乎的小手給我端過(guò)熱茶啊!( 指名三四人對(duì)話)2 、同桌對(duì)話 ( 蘭蘭和長(zhǎng)輩 )。3 、請(qǐng)幾對(duì)同桌演演說(shuō)說(shuō)。4 、師生合作讀 1 5 自然段：師讀提示語(yǔ)，生選擇讀角色語(yǔ)。5 、念兒歌，回顧內(nèi)容，復(fù)現(xiàn)生字：師：蘭蘭還自豪地在自己的畫上寫下一首兒歌，我們也來(lái)念念。出示：胖小手，真勤勞，樣樣事情都會(huì)做。替爸爸，拿拖鞋，給媽媽，洗手絹，幫奶奶，撓癢癢，人人喜歡人人夸。四、小手寫字1 、師：蘭蘭有雙勤勞的手，我們有雙靈巧的手，寫起字來(lái)頂呱呱。出示生字：讀，板演分析。2 、看、著 區(qū)別 ; 相同。生寫 ( 兩個(gè)板演 )，師糾正。3 、同桌互評(píng)：又正確又漂亮的，給他鼓鼓掌、豎豎大拇指。五、課外實(shí)踐