如何成為一名優(yōu)秀的音樂(lè)老師

1、如何成為一名優(yōu)秀的音樂(lè)老師我懷著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限憧憬成為了一名小學(xué)音樂(lè)老師， 經(jīng)過(guò)將近一年的教學(xué)實(shí)踐， 我深深的感受到新老師因?yàn)槿狈虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，以致在面對(duì)復(fù)雜的實(shí)際教學(xué)問(wèn)題時(shí)不知如何應(yīng)變， 不知如何用通俗易懂的語(yǔ)言把課本上的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)子的學(xué)識(shí)， 如何將課本上的音符轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)子優(yōu)美的歌聲。 因此，如何成為一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師成了我的思考問(wèn)題。一、我搜集了網(wǎng)上的很多視頻， 并且找過(guò)很多書來(lái)解決我的問(wèn)題，當(dāng)我看到一本書上寫著優(yōu)秀教師用他們的實(shí)際行動(dòng)栓釋著什么是優(yōu)秀教師， 我感動(dòng)他們對(duì)教育事業(yè)的那份愛(ài)。 或許他們的物質(zhì)世界并不富足， 但是我相信他們的幸福指數(shù)卻我們很多人要高，因?yàn)樗麄兊木袷浅鋵?shí)的！為我們

2、指明了前進(jìn)的道路。通過(guò)我了解了一些優(yōu)秀教師的經(jīng)歷，我要成為一名優(yōu)秀的教師，首先熱愛(ài)自己的專業(yè)。俗話說(shuō)：干一行愛(ài)一行。既然選擇了我愛(ài)的音樂(lè)， 就要用心去經(jīng)營(yíng)它， 我的專業(yè)是 “音樂(lè)” 和“教育”倆個(gè)方面合在一起的音樂(lè)學(xué)專業(yè)。 自己愛(ài)音樂(lè)， 所以用心去感悟音樂(lè)，只有這樣才能潛移默化的感染學(xué)生也熱愛(ài)音樂(lè)， 樂(lè)于感悟音樂(lè)。音樂(lè)是一門摸不著，看不見(jiàn)，卻隨時(shí)隨地存在的東西，因此段時(shí)間的領(lǐng)悟是做不到的。 這就要求我積累教育經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)方法。只有這樣才能逐步教好學(xué)生。 假如我自己都不喜歡或者討厭自己的專業(yè)，那么應(yīng)該提早改行，免得苦了自己又耽誤了學(xué)生。二 .不斷提高自身教學(xué)能力，完善自我。作為一名教師要知道自己該

3、教什么，如何教，如何提高自己。這就是通常說(shuō)的提高自身的教學(xué)能力。 要想提高自身的教學(xué)能力這就要求我博覽群書，只要看得多了，懂得多了，才能使我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的個(gè)人魅力， 那就是廣博的知識(shí)累積與深度的文化底蘊(yùn)。多讀書才能讓自己從不同方面得到知識(shí)的補(bǔ)給，提高自身修養(yǎng)，開(kāi)闊自己的眼界。當(dāng)然無(wú)論讀本專業(yè)書籍還是與之相關(guān)的其他書籍，都要學(xué)會(huì)思考，在思考中進(jìn)步。江澤民主席指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂 ,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，創(chuàng)新的關(guān)鍵在人材，人材的成長(zhǎng)考教育。 ”這就要求我們音樂(lè)老師自身要有高素質(zhì)。 因?yàn)閷W(xué)生心目中的老師形象是完美的，應(yīng)該是世間萬(wàn)物，無(wú)所不曉，學(xué)生不能解答的問(wèn)題，老

4、師一定能迎刃而解，如果回答不出，滿足不了學(xué)生的求知欲，老師在學(xué)生中就會(huì)失去份量，對(duì)教學(xué)帶來(lái)很多的麻煩。因此，老師給學(xué)生一杯水，自身非得要有一桶水的功夫，這就是說(shuō)，作為音樂(lè)老師，要不斷自我完善，不斷地加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，吹拉彈唱，樣樣精通。理論與實(shí)踐相結(jié)合要恰到好處，努力做到精益求精，只有這樣，才能講起課來(lái)得心應(yīng)手，才能提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。三 .敢于創(chuàng)新和探索的精神首先作為教育的抉擇者，應(yīng)當(dāng)具有新的教育理論，應(yīng)用當(dāng)音樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域， 在浩瀚的音樂(lè)文化海洋中，我們音樂(lè)教師根據(jù)大綱所規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)要求自由選擇音樂(lè)教學(xué)素材和教學(xué)方式的權(quán)利，如果我的學(xué)生和我一樣討厭手中的音樂(lè)教材， 那我應(yīng)該重新考慮重新組織素材，

5、自己覺(jué)得讓學(xué)生學(xué)得更好和更開(kāi)心的音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容。 當(dāng)然這必須和我的領(lǐng)導(dǎo)溝通商量好， 說(shuō)明自己的另一套原因和自己創(chuàng)造的亮點(diǎn)。 每個(gè)人都可以作研究型教師。如果真正成為了所任教班級(jí)音樂(lè)的教育抉擇， 那么面對(duì)重新組合的教學(xué)內(nèi)容，新問(wèn)題及收獲肯定源源不斷出現(xiàn)， 如果抓住里面的閃光點(diǎn)和突發(fā)感覺(jué)，深入實(shí)踐 探討 研究下去，就可以出成果。以自己的教學(xué)實(shí)踐做出理論性文章， 也就是所謂的研究性課題。 如果按照老一套的思路苦苦備課，那只能永遠(yuǎn)“吃被人嚼過(guò)的饃” ，失去將是自我創(chuàng)新的心靈。 靈活運(yùn)用教學(xué)法，培養(yǎng)即興教學(xué)能力。對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)法的學(xué)習(xí)是我們?cè)诖髮W(xué)時(shí)代的必修課， 真正在教學(xué)實(shí)踐中的領(lǐng)悟確是另外一回事。 在教學(xué)中

6、僅僅是理論上啟發(fā)式”“示范法” 什么什么的， 只會(huì)把自己的思路束縛在某個(gè)范圍，這反而被動(dòng)。怎樣為好呢？一句話， “無(wú)招勝有招！”即學(xué)他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短；揚(yáng)己之長(zhǎng)，敢創(chuàng)新招。你解決問(wèn)題的最佳辦法就是隨機(jī)應(yīng)變， 滿腹的經(jīng)綸敵不過(guò)你在教學(xué)實(shí)踐中一個(gè)奇妙的點(diǎn)子。 大膽切入自己的專長(zhǎng)。自己的專長(zhǎng)是我們音樂(lè)教師自身最為寶貴的資源。 為了迎合教材內(nèi)容和上面的所謂規(guī)定， 我們大部分的音樂(lè)教師幾乎放棄了在自己專長(zhǎng)上的提高， 認(rèn)為專業(yè)學(xué)習(xí)那是大學(xué)時(shí)代的事， 教學(xué)生用不著這些了， 甚至可以理直氣壯地說(shuō)“為了教育事業(yè)我連自己的專業(yè)都放棄了，這難道不是奉獻(xiàn)嗎？”最可悲的也就是這種思想！你最擅長(zhǎng)的，恰恰是你領(lǐng)悟最深、最有

7、感情的一門音樂(lè)藝術(shù)， 學(xué)生們最希望的是老師能夠把看家本事教給他。 所以聰明的音樂(lè)教師會(huì)適時(shí)的在學(xué)生面前表現(xiàn)一下自己的專長(zhǎng)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后有計(jì)劃地傳授這些知識(shí)， 并且取代一部分現(xiàn)行教材中不受學(xué)生歡迎的教學(xué)內(nèi)容，這樣既能使自己發(fā)揮專長(zhǎng)，又使學(xué)生學(xué)有所得，而且可以增添學(xué)校的文化特色，何樂(lè)而不為言。四上好新生第一課，在學(xué)生中樹(shù)立良好的音樂(lè)教師形象學(xué)生對(duì)老師第一印象的好壞，使學(xué)生對(duì)該課知識(shí)學(xué)習(xí)興趣高低的關(guān)鍵， 老師上第一課的成功與否，在學(xué)生中會(huì)留下十分深刻的印象，甚至?xí)鸬綄W(xué)生對(duì)該課學(xué)習(xí)成績(jī)好差的導(dǎo)向作用。如我在上學(xué)期新生上第一課時(shí)，為了消除學(xué)生認(rèn)為音樂(lè)課是“副課”的種種偏見(jiàn)，提

8、高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我首先向?qū)W生做自我介紹：“我是教音樂(lè)的， 我很自然地在學(xué)生心中成了副課老師。 可我不這樣看問(wèn)題，我認(rèn)為：音樂(lè)與其他學(xué)科同等重要，而且是一門特殊的專業(yè)學(xué)科， 特別是教育改革以來(lái)， 在應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的今天，音樂(lè)的功能更加明顯。 ”雖然音樂(lè)課主要是唱歌、 視唱、樂(lè)器和欣賞等為主的內(nèi)容和形式的教學(xué)訓(xùn)練， 但在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，往往是腦、眼、耳、口、舌、手等感覺(jué)器官同時(shí)并用，這樣不斷的調(diào)動(dòng)和發(fā)展各種器官的運(yùn)動(dòng)功能， 促進(jìn)智力的發(fā)展， 促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高。五、對(duì)學(xué)生要體現(xiàn)愛(ài)心，才能溝通師生感情老師對(duì)學(xué)生也要體現(xiàn)出關(guān)心和愛(ài)心，與學(xué)生以心換心，以愛(ài)換愛(ài)，就能起到溝通感情、深化感情的作用

9、，更能贏得學(xué)生的信賴，成為他們的朋友?，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，自尊心強(qiáng)而自控力較差，相當(dāng)一部分學(xué)生都有應(yīng)考而學(xué)的思想，認(rèn)為：反正不參加藝術(shù)專業(yè)考試，音樂(lè)可學(xué)可不學(xué)，甚至厭學(xué)，除了唱歌，對(duì)學(xué)樂(lè)理毫無(wú)興趣。如果對(duì)這一類學(xué)生動(dòng)不動(dòng)就怒罵挖苦一番，什么： “一看你的行動(dòng)就知道你不是學(xué)音樂(lè)藝術(shù)的材料”、 “你不愛(ài)上音樂(lè)課就別來(lái)，回家看電視還更自由?！?學(xué)生聽(tīng)后更容易產(chǎn)生逆反心理，甚至和你對(duì)著干，反正破罐破摔，以后就更不愿意學(xué)你所教的課，這對(duì)教學(xué)帶來(lái)更不利的局面。遇到這種情況，我是從溝通師生感情入手，把微笑和愛(ài)心溶注于教學(xué)過(guò)程，用微笑的語(yǔ)氣說(shuō)話：“××同學(xué)，我發(fā)現(xiàn)你最近進(jìn)步多了，你今

10、天怎么啦，注意力不集中，如果沒(méi)有其他問(wèn)題干擾，我希望你繼續(xù)努力，集中精力，用心聽(tīng)講，趕上先進(jìn)，如果哪里不懂或老師講的不清楚，你可以舉手提問(wèn)，我?guī)湍憬獯?，我希望你能成為我的朋友，我們可以教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步，好嗎？”我用真摯的愛(ài)對(duì)待學(xué)生， 使學(xué)生如沐浴在春日的陽(yáng)光之中，學(xué)生對(duì)老師也產(chǎn)生了親切感， 融洽了師生感情， 學(xué)生也愿意配合老師更好的完成課堂教學(xué)任務(wù)。四、注意教學(xué)技巧，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的興趣老師的教學(xué)技巧，是上好一堂課的關(guān)鍵，同樣的教學(xué)內(nèi)容，因?yàn)榻虒W(xué)技巧的不同，就有可能相差幾倍的教學(xué)效果，為此，音樂(lè)老師應(yīng)當(dāng)如何使課堂生動(dòng)而有趣， 就必須注意教學(xué)技巧。 只有樂(lè)知，才能樂(lè)學(xué)。音樂(lè)教師有好的教學(xué)

11、技巧，就能很好的激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 激發(fā)學(xué)生的求知欲。 本人雖長(zhǎng)期從事音樂(lè)教學(xué)，但在業(yè)務(wù)水平上還是個(gè)教學(xué)新兵。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，只有虛心地向同行學(xué)習(xí)請(qǐng)教，多留心觀察，多思考，勤動(dòng)筆，才能不斷的豐富自我，充實(shí)自己。只要我們腳踏實(shí)地的朝前走，理直氣壯的干下去，自強(qiáng)不息，一步一個(gè)腳印，就一定能把我們的音樂(lè)教育事業(yè)振興，使其提高到一個(gè)新的階段，為了素質(zhì)教育，為了民族振興，為了提高音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量， 我們一定要努力，努力，再努力。最后我想談?wù)勛约旱慕?jīng)歷，六月一日即將來(lái)到了，在組織這次節(jié)目時(shí)讓我認(rèn)識(shí)到了要有一個(gè)公關(guān)的腦袋， 音樂(lè)教學(xué)無(wú)論是上課還是開(kāi)展課外小團(tuán)隊(duì)以及演出、 參賽活動(dòng)， 僅僅憑你出

12、色的專業(yè)能力和指導(dǎo)能力是難以出大成績(jī)的， 你的能力是否為領(lǐng)導(dǎo)、 同事、學(xué)生和社會(huì)認(rèn)可，很大程度上要看你是否有一個(gè)“公關(guān)”的腦袋。 1、讓校長(zhǎng)樂(lè)意為你批經(jīng)費(fèi)。想排一個(gè)上檔次的節(jié)目，或者添置一些現(xiàn)代化的多媒體設(shè)備，都必須有專門的經(jīng)費(fèi)，校長(zhǎng)愿否為你的活動(dòng)慷慨解囊，對(duì)你的公關(guān)能力是一個(gè)考驗(yàn)。 2、搞好和其他學(xué)科教師的關(guān)系。 音樂(lè)課可以獨(dú)善其身， 但是開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)就不一樣了， 班主任或者其他學(xué)科教師在訓(xùn)練、 排練、演出時(shí)，僅僅愿不愿意放你所選中的學(xué)生出教室， 就讓許多音樂(lè)教師們頭疼。日常工作中，做為音樂(lè)教師，要善以待人，善于與人溝通，對(duì)于自己工作的開(kāi)展是非常重要的。 因?yàn)橐魳?lè)活動(dòng)往往帶有群體性、社會(huì)性，

13、需要多方面的支持、協(xié)助和配合才能開(kāi)展。 3、善于處理和本校音樂(lè)教師的關(guān)系。 既是戰(zhàn)友， 又要面對(duì)業(yè)績(jī)上的競(jìng)爭(zhēng)，所以在關(guān)系上的處理相對(duì)微妙?；ハ鄮椭?，真誠(chéng)以待，肯定要比互相拆臺(tái)自毀形象要好。所以，作為音樂(lè)教師，我們還必須有寬闊的胸懷。 4、要具備一定的社會(huì)事務(wù)處理能力。一個(gè)事業(yè)心強(qiáng)的音樂(lè)教師，肯定免不了社會(huì)上的一些事務(wù)，諸如比賽，會(huì)演，聯(lián)系場(chǎng)地，主持購(gòu)買大宗設(shè)備等，少不了與社會(huì)上的評(píng)委、教委、文化部門、商家等打交道。 在這里，我們要的不是講個(gè)性，而是適應(yīng)和實(shí)用，要為達(dá)到正當(dāng)?shù)哪康亩鴦?dòng)腦筋。否則，會(huì)陷入“吃虧”的陷阱。這方面的把握是一門學(xué)問(wèn)！不過(guò)，你游說(shuō)于社會(huì)的最大本錢， 應(yīng)該還是你的實(shí)力和成績(jī)， 一切靠關(guān)系掙來(lái)的虛名必定經(jīng)不起時(shí)間的考驗(yàn)。同時(shí)，孤芳自賞也同樣要不得。一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師， 除了熱愛(ài)自己的專業(yè)； 不斷提高自身教學(xué)能力，完善自我；敢于創(chuàng)新和探索的精神； 上好新生第一課，在學(xué)生中樹(shù)立良好的音樂(lè)教師形象；對(duì)學(xué)生要體現(xiàn)愛(ài)心，才能溝通師生感情； 注意教學(xué)技巧， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的興趣這些方面是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。除此之外更 要重視音樂(lè)教學(xué)法的研究，更要不斷提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)與文學(xué)修養(yǎng)， 使有聲語(yǔ)言與肢體語(yǔ)言在每一節(jié)課上都有完美的結(jié)合， 并與學(xué)生融為一