第6課讓圖表說話

1、湖南版初中美術 七年級上冊讓圖表說話 教學設計教學背景】在學生的學習、 生活過程中， 圖表的應用越來越廣泛。 圖表拓展了單調的文字傳達功能，跨越了不同語言文字之間的交流障礙。因此，讓學生認識圖表，學 會繪制圖表，不僅是學生獲取知識的重要源泉 , 而且也是培養(yǎng)和發(fā)展學生智能的 重要手段。學生在繪制圖表的過程中能幫助學生理解圖中反映的一些相關的知 識，這樣能讓學生不僅僅停留于對知識的死記硬背， 而是通過動手來真正地理解 知識。圖像圖表以其鮮明的直觀性， 強烈的系統(tǒng)性， 高度的概括性及獨特的能力 培養(yǎng)作用在學生學習中有無法比擬的優(yōu)勢，是學生學習的基本手段之一?！窘虒W目標】1、知識與能力目標：了解圖表

2、的分類與功能，掌握圖表設計、美化的基本原則。能夠設計表意明確且有創(chuàng)意的圖表。2、方法與過程目標：能夠有目的地收集、歸納、整理信息，并通過圖表明 確地反映出來，培養(yǎng)學生的動手操作能力。3、情感 、態(tài)度 、價 值觀 ：能夠在有序的操作訓練中培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度 與創(chuàng)新意識。教材分析】本課涉及“設計運用”與“綜合探索”兩個領域，學生通過調研活動的 實施以及圖表知識的學習運用，培養(yǎng)其形象思維能力，學科知識綜合運用能力。圖表廣泛應用于經濟、科學、教育、文化等許多方面，因此本課教學力求體現(xiàn)學 科內、學科間的綜合效應，使學生了解美術與社會生活、科學的聯(lián)系，有利于學 生研究性學習能力的增長。重點：認識生活中的圖

3、表，掌握圖表設計、美化的基本要素和要領。難點：如何設計形象生動并富有創(chuàng)意的圖表。教學準備】1、教師準備：各種形式的圖表范例；通過搜索資料，制作多媒體課件，利用豐富的圖片以增加學生的學習興趣， 使本節(jié)課的重難點形象生動， 學生掌握起 來更簡單容易。2、學生準備：收集的圖表資料；制圖工具（鉛筆、三角板、圓規(guī)等） ；簡便 的繪畫工具； 16 開大小的繪圖紙等。教學方法】欣賞導入法、圖示 法、合 作探究法 。學法指導】1. 指導學生學會小組合作學習。2. 指導學生分析問題、動手活動，使學生能夠把材料和圖表有機結合起來， 建立起正確的知識體系。教學過程】、欣賞導入：課件展示組圖）學校周老師對 7（ 4）

4、班進行了全班視力情況研究調查，用了幾種形式的表達，請同學們思考 ，哪種數(shù)據顯現(xiàn)的形式更直觀、更清楚、能一目了然反映出全班整體視力情況？學生思考回答：統(tǒng)計表 教師問：（出示新圖表）這種新穎的數(shù)據展示形式與前面的又有什么不同？學生回答：學生回答：添加了一只眼睛，更生動和直觀。教師小結：這種新穎的表示形式叫做圖表， 今天我們就來學習圖表的相關知識及設計。課件展示課題讓圖表說話 。課件展示課題）、認識圖表： 一）、圖表的類別與功能：1、看圖比較分析：圖表的類別（課件展示組圖）在我們的學習生活中圖表無處不在。 首先讓我們一起來想一想咱們都見過一 些什么樣的圖表。（課件展示身邊的圖表）總結：圖表示意圖結構

5、示意圖、導向示意圖等統(tǒng)計圖折線圖、柱形圖、圓餅形等1.思考：圖表有什么特點?圖表能夠整理信息 直觀，容易看懂。生動、具有趣味性。特點：圖表能夠整理信息，直觀的表現(xiàn)事物之間的關系，讓人一目了然。2.我們再來欣賞更多有趣的圖表，注意觀察圖表是靠什么來傳達信息，所有的圖表一般都具備有什么？（構成圖表的要素？）文字 數(shù)字 同學們分析的都非常好?？偨Y：構成要素：圖形、文字、數(shù)字、色彩。2、看圖分析：通過欣賞和觀察，這幾種形式的圖表分別能突出表現(xiàn)內容間 的什么關系？圖表柱形圖圓餅形圖折線圖功能遞進與包含關系； 有利于進行多組數(shù)據的比較大小與比例關系；利用面積大小的 不同，直觀反映出數(shù)據之間的量比對比關系與

6、變化 趨勢；有利于表現(xiàn)不同時間段的數(shù) 據變化（課件展示各種形式的圖表圖例）3、誰來總結圖表的涵義是什么?總結：圖表是表示各種情況、注明各種數(shù)字的圖和表的總稱。（二）、圖表的設計與裝飾師：剛才我們了解了有關圖表的知識，下面我們來做一個（看圖表意）小游戲。每個小組派1名代表回答，下面同學仔細觀察，想想這些圖形各表示什么意 思？小結：在剛剛的游戲中， 所運用的抽象或具象的圖形語言， 都可以成為我們 圖表設計中的元素。 如何將圖表與這些元素巧妙運用， 并設計出具有創(chuàng)意的圖表 呢？讓我們來看看下面這些圖表。1. 找相似形：案例分析2. 圖形替代：案例分析3. 添加裝飾：案例分析展示幾組有代表性的小組作業(yè)

7、）在圖表的設計中，運用適當?shù)膱D形可以加強圖表的表現(xiàn)力并使圖表更加形 象、生動、有趣。課件展示：重點分忻與理解）二、學生作業(yè)，教師巡回輔導。1、學生活動： 把調查的數(shù)據設計制作成具有創(chuàng)意的圖表要求：圖文并茂 , 信息呈現(xiàn)清晰、直觀。播放音樂并配以變換的圖表設計范例）四、作業(yè)展評，自評與互評。選幾組學生作業(yè)展示在黑板上然后師生一起來品評成果。（ 一 ） 各小組代表上講臺講解本組作業(yè)的設計思路。（ 二 ） 全班同學參與投票：你覺得哪幅作業(yè)最好，并投上一票。五、總結：在生活中我們隨處可見各種各樣的圖表。 圖表的運用， 讓我們以更直觀的形 式去了解一些比較抽象的復雜的信息， 給我們帶來很多的方便是， 希

8、望我們在今 后的學習和生活中多注意觀察，并從中獲得創(chuàng)作的靈感。板書設計】讓圖表說話、圖表的分類： 、圖表的設計要素：三、圖表的設計及裝飾方法：教學反思】成功之處：本節(jié)課以文字、表格、統(tǒng)計表及圖表進行對比導入引出課題，讓 學生學習了解圖表的基礎知識和制作方法。 從總體上來看， 較好的實現(xiàn)了教學大 綱的三維目標，教學設計精細，重點突出，課前準備充分。通過課件的演示和教 師的啟發(fā)引導，很好地突破了難點。然后通過與形象圖表的對比，讓學生認識到 形象圖表更漂亮，有圖、有色彩，更直觀形象，畫面也更加生動。在學生做作業(yè) 前，進行對比分析作業(yè)過程中易錯的情況， 并給與指導。這樣學生在作業(yè)過程中 避免出現(xiàn)同樣的問題，以提高學生作業(yè)的質量。教師出示各種圖表，并結合生活 實際設計出不同的圖表，突出自主學習，教學效果較好。學生的學習自評、互評, 以及教師對評價的匯總、處理，全都用圖表呈現(xiàn)出來，整節(jié)課全部沉浸在“用圖 表說話”的情景與氛圍之中，給學