第一節(jié)在實驗室里觀察植物

1、說課稿各位老師大家好，本次優(yōu)質(zhì)課評比活動我選擇的課題是 在實驗 室觀察植物。下面我將從以下四個方面進行說課。說教材 在實驗室觀察植物是河北少年兒童出版社七年級上冊第一單元第三章形形色色的植物中的第一節(jié)。本節(jié)課是在第一章第二節(jié)“學會觀察”的基礎上進一步在實驗室里觀察多種植物的根、莖、葉、花等器官，同時又為以后學生學習植物的類群奠定基礎，所以說本節(jié)內(nèi)容在整本教材起到一個承上啟下的作用。本節(jié)課的教學重點是對學 生進行觀察方法、觀察技能的培養(yǎng)和訓練，使學生構建相關生物學概 念。教學難點是舉例說出常見植物的變態(tài)根、變態(tài)莖、變態(tài)葉， 讓學 生初步了解植物形態(tài)結(jié)構與功能相適應，與其生活環(huán)境相適應的特 點。說

2、學生剛剛步入七年級的學生好奇心比較強， 喜歡觀察身邊的事物，而本節(jié)課所設計到的內(nèi)容主要是植物形態(tài)方面的基本知識，與小學科學相銜接，因此學生對植物的根莖葉花也有了初步的認識，但是這些認 識比較淺顯且不夠系統(tǒng)，也可能存在一些誤差，對植物根莖葉的變態(tài) 現(xiàn)象知道的更是少之又少。說教學過程 上課之前先讓學生觀察老師外在的特點，并用自己的語言描述出來，對學生觀察做出評價，進而引入新課，提出問題如何在實驗室里觀察植物？引導學生從植物的根莖葉花等器官入手。以這種方式引 入目的在于激發(fā)學生的學習興趣， 并向?qū)W生提示觀察的共同特點。 課 前給學生準備了香菜植株，狗尾草植株，冬青枝條，本節(jié)課安排了四 個觀察活動，要

3、求學生以小組合作的形式進行依次四個活動的觀察。第一個活動是觀察狗尾草和香菜的根，讓學生明確“根系”的概念, 通過對比觀察，能區(qū)分直根系、須根系，并讓學生在紙上畫出直根系 和須根系，此活動著中培養(yǎng)學生的求異思維。 第二個活動是觀察冬青 的枝條，通過觀察，讓學生認識枝條上的結(jié)構及莖的基本特征。第三 個活動是觀察三種植物的葉，讓學生明確“完全葉”的概念，并能區(qū) 別網(wǎng)狀脈和平行脈，并判斷三種植物是否是完全葉，葉脈各屬于什么 類型，這兩個活動著中培養(yǎng)學生的邏輯思維。通過前三部分的學習,進而向同學們說明生活中有些植物的根莖葉不是這么容易區(qū)分，課件 展示四種植物（蘿卜、甘薯、馬鈴薯、蓮藕）的食用部分讓學生討

4、論 它們屬于根還是莖，以實例向?qū)W生講解植物的根和莖形態(tài)結(jié)構發(fā)生改 變而引起功能發(fā)生改變的這種現(xiàn)象叫做變態(tài)， 讓學生找到教材中給出 的變態(tài)葉的例子，進一步作出解釋，提出問題植物的根莖葉為什么會發(fā)生變態(tài)？引導學生說出它們是長期適應環(huán)境的結(jié)果，并且說明此變 異是可以遺傳的。此活動著重培養(yǎng)學生的逆向思維。由于季節(jié)原因, 最后一個觀察活動，觀察植物的花由課件展示，通過觀察，讓學生了 解花的特征及作用， 并能區(qū)分風媒花和蟲媒花， 完成風媒花和蟲媒花 比較的表格， 并且在每個觀察活動結(jié)束后， 要求學生填寫植物觀察記 錄表，培養(yǎng)學生仔細觀察，認真記錄的生物學素養(yǎng)，此活動著重培養(yǎng) 學生的系統(tǒng)思維。 展示植物觀察記錄表的時候， 給學生留一個觀察作 業(yè)，回家之后再采集一些其他植物，觀察一下植物的根和莖，思考植 物的網(wǎng)狀脈對應植物的直根系是偶然的巧合還是大多數(shù)植物均有此 特點，為后面學習植物的類群做準備，最后總結(jié)這節(jié)課的重點，幫助 學生構建知識體系。四、反思在整個的觀察過程中，按照實物觀察T模式圖認識T小組討論交 流T知識總結(jié)歸納T表格修正完善的教學思路，運用從一般形態(tài)到特 殊形態(tài)的教學方法， 在培養(yǎng)學生理性思維的過程中幫助學生構建相關 生物學概念， 大部分學生都能完成本節(jié)課的教學目標。 但是作為新教 師，我認為還有很多不足