荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計2

1、荷葉圓圓師生學(xué)習(xí)目標：1. 通過結(jié)合課文的詞句、創(chuàng)設(shè)情境來認識“荷、珠”等 12 個生字，會寫“是、朵”等 6 個生字。2正確、流利、有感情朗讀課文。背誦課文。教學(xué)思路：這篇課文充滿童趣，在學(xué)習(xí)過程中重在激趣，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的獨特感受，重視自我評價、小組評價、師生互評。課文、生字都在一定的情境中愉快地學(xué)習(xí)。獎勵、評價的方法也與課文緊密結(jié)合，如設(shè)“荷葉金獎”、“開心荷花”等。教學(xué)過程適當運用課件輔助教學(xué)，使教學(xué)入情入境。課時安排： 2 課時第一課時：一、 導(dǎo)入課題：師：小朋友們看我寫兩個字，書寫：荷葉。能讀出來嗎？再讀一次會更好。 ( 給葉注音 ) 加一個詞你們能再讀一讀

2、嗎？板貼“圓圓”。生讀。真好，讀得再圓些。 ( 生讀 )1師：這美麗的荷葉長在什么時候??？生：夏季。同學(xué)們在很多地方都找到了夏天，誰愿意把畫拿出來同大家一起分享？（小組交流，師隨機展示圖畫。）師：同學(xué)們的夏天真美， 今天我要和同學(xué)們一起去池塘里找夏天，因為那里有美麗的荷葉姑娘等著我們呢！ （播放影片）師：你想對荷葉姑娘說一句什么話？生自由表達， 師隨機板畫，并請同學(xué)讀第一段。師：真美啊，我還想聽一遍。生再讀第一段：荷葉圓圓的，綠綠的。二、初步感知課 文：1看圖說：“這美麗活潑的荷葉姑娘，有許多好朋友和她在一起玩，同學(xué)們把眼睛閉上，聽，他們來了”。師配樂范讀課文。師：你聽到了什么？都有誰在說話？

3、我這里有許多的小伙伴，同學(xué)們能把他們找出來，送到玩的地方嗎？生板貼，師：你們真是能干的孩子，荷葉姑娘感謝你們，這是她送你們的禮物。送荷葉。2 生自讀課文。 師：這么美的故事， 同學(xué)們快美美地讀一讀吧，荷葉姑娘今天還設(shè)了荷葉金獎， 獎勵讀得認真的小組， 看哪組能拿到。得了金獎組的小朋友，如果讀完后對自己很滿意，就拿一片荷葉，那是荷葉姑娘的禮物，開始。23匯報。師：誰拿到了禮物？真棒！課文讀得好，字也一定能讀準。我有幾個字請教小朋友們，師出示卡片開火車讀。4 理解課文，美讀課文。師：認識了生字寶寶，我們到池塘中看看，小伙伴們都在干什么。師先出示文中荷葉水珠的動畫，請同學(xué)說一句話。師說：你能不能用文

4、中的一句話說說圖意？生先自由說，再讀文。（結(jié)合畫面來讀，并相機指導(dǎo)字音。）5師生活動。師：看大家讀得這么認真，小伙伴們正向我們招手，讓我們也做小伙伴去玩吧。放音樂活動。三、學(xué)習(xí)理解課文：師：為了玩得更愉快，我們分成幾個小隊，跟著故事中的小伙伴一起去，哪個小組做小水珠寶寶隊、小蜻蜓飛行隊、小青蛙合唱隊、小魚兒游泳隊。哪個小隊玩得最盡興，就獎荷花一朵。每個小組自讀自演本段，一個人讀，幾個人演或幾人讀一人演，（生活動）1 匯報。各隊自愿上臺，師詢問剛才自己隊把荷葉姑娘當成了什么，談感受。板貼。，下面的“觀眾”做評委， 通過觀看作出評價，“快樂指數(shù)”為多少，超過4 分就可以為本組摘走開心荷花。2看板貼

5、總結(jié)句式。師：這些小伙伴看同學(xué)們這么高興，好象要告訴同學(xué)什么，我們聽，小水珠說：生讀“荷葉是我的搖籃”，后同前。33擴展練習(xí)。師點擊鼠標，回到荷葉圖片。師：荷葉給小伙伴們帶來了歡樂， 如果小朋友們?nèi)コ靥吝呁妫?你們會把荷葉當成什么？比一比誰是今天的創(chuàng)作大王。幾個學(xué)生匯報后，師組織小組交流。4鞏固字詞。師：我們就要離開池塘了，小伙伴們向我們告別，出示文中 4 個句子： 1 小水珠躺在荷葉上。 2 小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀。 3 小青蛙蹲在荷葉上唱歌。 4 小魚兒笑嘻嘻地游來游去。讀通。隱去句子，讀生字。師：字寶寶也來了。這些字寶寶是誰呢？生讀：荷、透、翅膀、蹲、嘻。師：字寶寶和我們是好朋友了， 他們搬家了，你們還能認出來嗎？讀擴展練習(xí)短文：夏季的早晨。夏季的早晨清晨，草坪上靜悄悄的。一位媽媽蹲在搖籃旁，笑嘻嘻地看著躺在搖籃里的小寶寶。 小水珠也蹲在小草的肩膀上， 閃著亮晶晶的眼睛。一只蝴蝶飛來了，停在搖籃邊，展開彩色的翅膀，跳著歡快的舞蹈，花兒笑了，小草也笑了。夏季的早晨多美呀！5寫字。荷葉這么美，要把荷葉寫美，